孫華珍
(新疆警察學(xué)院學(xué)生處學(xué)生科,新疆 烏魯木齊831100)
我國(guó)警察職業(yè)教育主要是維護(hù)社會(huì)治安,有效打擊和預(yù)防各種犯罪活動(dòng),保護(hù)國(guó)家和人民的利益,保衛(wèi)社會(huì)主義制度,為監(jiān)獄勞教管理、法律的服務(wù)、基層司法等部門和行業(yè)輸送高技能應(yīng)用型人才。從教育實(shí)踐來(lái)看,它屬于終身教育,而不是終結(jié)教育。
警院教師要把握好警察的工作的特點(diǎn),突出警察的特色,遵循教育規(guī)律才能走出一條警院教育的成功之路。筆者作為一名年輕的警院教師,經(jīng)過(guò)幾年的調(diào)研與觀察對(duì)警院教師教學(xué)作了一些分析與思考。
系統(tǒng)、專業(yè)的警察教育是警察院校人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。警院教育工作有著以下幾個(gè)特點(diǎn):
人民警察形象代表著國(guó)家、政府,是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。樹(shù)立良好的人民警察形象對(duì)維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)政治穩(wěn)定,維護(hù)社會(huì)安定具有十分重要的意義,加強(qiáng)警察形象建設(shè),在人民群眾中樹(shù)立起良好的警察形象,有利于改善警民關(guān)系,最終形成警民共治的局面。
由于警院教育注重實(shí)用性。我們的教學(xué)思維不能再像以前那樣照本宣科,必須以學(xué)生的需求為目標(biāo),即不能脫離實(shí)際,只講理論;也不能只講實(shí)際,傳授各種經(jīng)驗(yàn),脫離我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),必須是虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)思維方式。有了正確的教學(xué)思維方式,才能讓我們老師有準(zhǔn)確的定位。如果對(duì)自身沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,在授課中往往呈現(xiàn)徘徊狀態(tài)。因此,虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)思維方式是指導(dǎo)我們安排專題內(nèi)容、找準(zhǔn)自身定位、提高培訓(xùn)的實(shí)效性的先決條件。
作為培養(yǎng)警員的專業(yè)警院教育,如何在短時(shí)間內(nèi)把知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,并能讓學(xué)生學(xué)以致用?這是我們?cè)趯?shí)際教育工作中最棘手的問(wèn)題。我們專題內(nèi)容的特點(diǎn)就是知識(shí)量大、內(nèi)容多,把實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)緊密結(jié)合在一起,在整個(gè)教育階段就顯得特別重要,對(duì)于理論性較強(qiáng)的專題如何與實(shí)踐相結(jié)合,則是我們?cè)诮虒W(xué)中更應(yīng)該考慮的問(wèn)題。
根據(jù)我這幾年實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)調(diào)查,我認(rèn)為最需要補(bǔ)充的知識(shí)和技能,大致為:“時(shí)事政策分析”、“監(jiān)獄當(dāng)前重大問(wèn)題與對(duì)策”、“司法警官的社會(huì)認(rèn)同性”、“管理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化”等。對(duì)于教學(xué)方式所有學(xué)生都希望我們采取多樣化方式,不一定必須是講座,可以討論、辯論等方式。要更注重學(xué)生需求什么,注意把握學(xué)生“想學(xué)”和“必學(xué)”兩者中的差異。
作為專業(yè)警院教育的教師,要求教師具備專業(yè)知識(shí)的深度和系統(tǒng)化,最好能自成一派“百家爭(zhēng)鳴”,同時(shí)要注重知識(shí)的綜合性和實(shí)用性,還要掌握最新的政策動(dòng)態(tài)。教師不能局限于對(duì)自己專業(yè)知識(shí)方面的研究,必須迫使自己向各方面各專業(yè)學(xué)習(xí),時(shí)事政治、專業(yè)知識(shí)、宏觀政策、中國(guó)傳統(tǒng)文化、外國(guó)藝術(shù)、哲學(xué)、思潮、文學(xué)都必須有所涉獵,這些都可能成為我們授課的素材。對(duì)于政治理論和社會(huì)價(jià)值觀等普世價(jià)值的研究則必須深入,因?yàn)椴还芪覀兘淌谀膫€(gè)專題、哪個(gè)方面,我們的內(nèi)容都必須符合黨的方針、政策路線。
要做好警院教學(xué)工作必須抓住自身特點(diǎn),并采取有針對(duì)性的措施,增強(qiáng)我們教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性,提升自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、努力創(chuàng)造出更好的方式、方法,以提高我們教學(xué)工作的整體水平。
我們以往的教材,雖然很精練,但缺乏系統(tǒng)性和理論性,尤其是在“以文化人”上缺乏好的教材。我們應(yīng)以文化為內(nèi)涵,組織開(kāi)發(fā)警院教育系列教材。不僅要有紙質(zhì)版,而且要有電子版;不僅要有圖文并茂的文檔,而且應(yīng)開(kāi)發(fā)形象生動(dòng)的動(dòng)漫式教材或影視劇教材。教材要以我國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代理念相結(jié)合,以培育社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線。中華民族上下五千年創(chuàng)造了博大精深的傳統(tǒng)文化,其精華充滿著智慧,適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律,是文化教育的重要內(nèi)容。比如,“禮義廉恥、忠孝節(jié)義”、“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“修身養(yǎng)性齊家治國(guó)平天下”等等,在現(xiàn)時(shí)代仍然具有生命力。我們應(yīng)該好好挖掘、梳理,編入教材。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)中,無(wú)論是馬克思主義理論,還是中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念;無(wú)論是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,還是社會(huì)主義榮辱觀,都是加強(qiáng)警校先進(jìn)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,都是教材應(yīng)該編輯的內(nèi)容。筆者認(rèn)為教師要肩負(fù)起這項(xiàng)重任除了改革教育理念,找準(zhǔn)自身定位更好的做好授課內(nèi)容,更要采取多樣化的教學(xué)方式:
在教學(xué)內(nèi)容上多多注意與實(shí)踐相結(jié)合,不要總是探討理論,或者直接告訴學(xué)生我們調(diào)研的結(jié)論。要更多的注重實(shí)例教學(xué),盡量設(shè)計(jì)全面的教學(xué)內(nèi)容,而體系性與理論性不再是我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),使之突出警院教育的特色符合警官能力培養(yǎng)的開(kāi)放的專題式內(nèi)容。然而實(shí)例教學(xué)并不是案例分析,而是給學(xué)生一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或者極具爭(zhēng)議的案例,與他們一起討論的同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)員的法律思維。
要做好教學(xué)工作,我們除了要有正確的教學(xué)理念還要有自身的準(zhǔn)確定位。警院教育作為職業(yè)教育的組成部分,筆者認(rèn)為授課內(nèi)容可圍繞一個(gè)中心去安排:使其對(duì)新形勢(shì)下警察工作從一個(gè)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),提升對(duì)警察職業(yè)社會(huì)認(rèn)同感,讓學(xué)生能形成最基本的法律思維,為以后走向工作崗位做好鋪墊。必須有自身的職業(yè)特點(diǎn),教師必須有自己的職業(yè)定位。我們要增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不是哪一方面的專業(yè)素養(yǎng);我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生能指導(dǎo)工作實(shí)踐,而不是成為哪一方面的專家;我們警院的教師應(yīng)該在授課的同時(shí)也具有警察的培訓(xùn)特點(diǎn)。我們更應(yīng)該根據(jù)警察工作的需要和警察執(zhí)法能力的要求,不斷深化教育內(nèi)容和方法方式的改革,這樣才能更好的提高我們警院教師的綜合水平。
我們的教學(xué)方式、教學(xué)手段等都應(yīng)該是綜合性的。從選題上來(lái)研究,我們就不能選擇深?yuàn)W而理論性很強(qiáng)的專題,而應(yīng)該選擇貼近生活貼近工作的專題,也不能再局限于三尺講臺(tái),我們的講臺(tái)應(yīng)該是整個(gè)教室,充分尊重學(xué)員的主動(dòng)性。
在教學(xué)的形式上,我們?nèi)匀槐容^落后,仍然停留在課堂式教學(xué)模式上,缺乏不受時(shí)間、空間和組織限制的“網(wǎng)?!钡痊F(xiàn)代化教育模式。在創(chuàng)新教學(xué)模式上,我們要拓展思路,將單一的課堂式培訓(xùn)多元化,引入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加強(qiáng)省際合作。可以在教學(xué)手段的安排上采取情景模擬、小組討論等教學(xué)方法,有利于教學(xué)互動(dòng)與創(chuàng)造良好的課堂氛圍。同時(shí)以前的一塊黑板,一支粉筆也是我們的教學(xué)手段之一,不能因?yàn)闆](méi)有運(yùn)用多媒體技術(shù)而覺(jué)得落后,一切以配合專題內(nèi)容為宗旨。利用計(jì)算機(jī)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),加強(qiáng)遠(yuǎn)距離教育技術(shù)的運(yùn)用,發(fā)展學(xué)生與學(xué)生之間、老師與老師之間、老師與學(xué)生之間的交流與合作
針對(duì)目前警院教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,教師應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力,加速自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,從“專才”向“通才”轉(zhuǎn)變,努力使自己適應(yīng)警院教育的要求,變成復(fù)合型人才。
我們能否真正提升教育的能力以及綜合素質(zhì),樹(shù)立“以文化為內(nèi)涵,以文明為目標(biāo)”的教育理念,從根本上來(lái)說(shuō),人的因素是第一位的,關(guān)鍵取決于有沒(méi)有一支高素質(zhì)的、職業(yè)化的警院教師隊(duì)伍。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,大力發(fā)展警院教育,建立與完善我國(guó)警官教育培訓(xùn)體系,規(guī)范警官人才培養(yǎng)模式,無(wú)疑是培養(yǎng)和造就大批警官專門人才的必由之路。尤其是提出加強(qiáng)人民警察隊(duì)伍的“革命化、正規(guī)化、專業(yè)化”建設(shè)的奮斗目標(biāo)之后,警察教育更成為能否實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。
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