國(guó)學(xué)給我智慧

王樂怡

說起國(guó)學(xué)經(jīng)典，沒有哪個(gè)小朋友不反感。在學(xué)校，不是《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，就是《論語》《孟子》《老子》。老師不但要求我們大聲誦讀，還要求我們成段背誦。而我因?yàn)橛袀€(gè)搞國(guó)學(xué)研究的老媽，更是苦不堪言。老媽動(dòng)不動(dòng)就用“圣人訓(xùn)”教訓(xùn)我：每當(dāng)我千方百計(jì)想討個(gè)冰激凌時(shí)，老媽就會(huì)說“君子食無求飽，居無求安”；每當(dāng)我巧舌如簧跟老媽頂嘴時(shí)，老媽就會(huì)說“巧言令色，鮮矣仁”……似乎這國(guó)學(xué)經(jīng)典就是為了幫家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子的。你說，這晦澀難懂的國(guó)學(xué)能討我們小朋友歡心嗎？

然而，有一件事情改變了我對(duì)國(guó)學(xué)的印象。八歲那年，我在舞蹈班被老師狠狠批評(píng)了一頓，老師說我動(dòng)作不到位，上課不用心。我一聽，眼淚都流出來了。要知道，我可是舞蹈班公認(rèn)最用功的，也是動(dòng)作最到位的學(xué)生。為了完成舞蹈中的那個(gè)“元寶腰”動(dòng)作，我反復(fù)地在地上練習(xí)，我的臉和腹部由于摩擦地面，已經(jīng)反復(fù)淤青，舊傷未好又添新傷，老師居然無視我的努力，如此批評(píng)我，真是令人氣憤。一回家，我就向老媽傾訴。老媽聽完后，給我講了一個(gè)故事。

墨子有個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生叫耕柱子，墨子經(jīng)常批評(píng)他。耕柱子心中不平，當(dāng)面質(zhì)問墨子：“老師，難道我什么都比別人差嗎？”墨子卻反問他：“我要去太行山，你覺得我是駕千里馬拉的車好，還是老黃牛拉的車好呢？”耕柱子回答：“當(dāng)然是千里馬拉的車?！蹦佑謫枮槭裁?，耕柱子說：“只有千里馬才有潛力，值得鞭策。”墨子說：“我也把你當(dāng)作一匹千里馬，不斷鞭策你，希望你能跑得更遠(yuǎn)啊?！?/p>

老媽說：“寶貝，你的老師批評(píng)你，不也是希望你能像千里馬一樣跑得更遠(yuǎn)嗎？”聽完這個(gè)故事，我對(duì)耕柱子的膽量和墨子的智慧留下了深刻的印象，但我還無法完全理解老媽所說的道理。

不過，真正讓我感觸最深的，還是今年暑假我在美國(guó)游學(xué)期間的一件事。那天，Carol老師帶著我們參加完夏令營(yíng)之后，要求我們同去的三個(gè)小朋友寫日記，說寫完日記才可以游泳。Carol要求我用中英文各寫一篇文章，其他兩個(gè)小朋友卻只需用英語寫三句話。我心里很不平衡，要知道那兩個(gè)小朋友年齡跟我差不多，而且學(xué)英語的時(shí)間比我還長(zhǎng)，但我只能強(qiáng)忍怒氣。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，他倆先后寫完了，而我才開了個(gè)頭。憑什么他們的任務(wù)那么簡(jiǎn)單？憑什么對(duì)我要求那么高？天啊，難道我這個(gè)當(dāng)大姐的卻是唯一一個(gè)不能去游泳的嗎？我不禁又著急又氣惱，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。但隨即，我想起了老媽說過的《墨子怒耕柱子》的故事，心想：老師肯定也是把我當(dāng)成千里馬，對(duì)我要求自然高。想到這里，我強(qiáng)壓怒火，試著用故事里的智慧打敗心中的不平。不知不覺中，我平靜了下來，很快地完成了作文，高高興興地和他們一起去游泳了。

從美國(guó)回來后，我時(shí)不時(shí)翻閱老媽正在編寫的《青少年國(guó)學(xué)主題讀本》之《學(xué)習(xí)之道》《孝順之道》，我被書中的智慧和幽默所吸引，還主動(dòng)要求和老媽一起研讀《論語》。我發(fā)現(xiàn)《論語》里所講的“學(xué)習(xí)之道”“孝順之道”“修身之道”在今天依然有用。比如“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”，讓我明白了即使身在異鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，也要時(shí)時(shí)跟父母保持聯(lián)絡(luò)，讓父母安心。比如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，讓我明白了學(xué)習(xí)到的知識(shí)和本領(lǐng)如果能夠應(yīng)用，那是多么開心的一件事情……

我發(fā)現(xiàn)，國(guó)學(xué)離我們一點(diǎn)都不遙遠(yuǎn)。只要用心去學(xué)，生活中處處都有國(guó)學(xué)的智慧。

510000 廣東省廣州市天河區(qū)五一小學(xué)五（2）班

指導(dǎo)老師 洪小云