淺析中學(xué)美術(shù)教學(xué)繪畫感的培養(yǎng)

達(dá)瓦羅布

（日喀則市南木林高級中學(xué)，西藏日喀則857100）

淺析中學(xué)美術(shù)教學(xué)繪畫感的培養(yǎng)

達(dá)瓦羅布

（日喀則市南木林高級中學(xué)，西藏日喀則857100）

隨著當(dāng)前我國教育事業(yè)不斷的發(fā)展，中學(xué)素質(zhì)教育中的美術(shù)教育越來越受到人們的重視，如何培養(yǎng)中學(xué)生的美術(shù)教學(xué)繪畫感成為了中學(xué)美術(shù)教師最為關(guān)心的話題，隨著教育手段的更新和先進(jìn)的教育方式的建立，中學(xué)生的美術(shù)教學(xué)繪畫感的培養(yǎng)也有了一定的方法的引導(dǎo)。主要是教師教育方式的引導(dǎo)和多媒體立體圖像技術(shù)在教育方式上的運用，這就需要美術(shù)教師改變教育思路的同時注意美術(shù)教學(xué)模式的建立和技術(shù)手段的運用，有助于學(xué)生繪畫感的全面提高和繪畫技術(shù)的進(jìn)步。鑒于此，本文就如何就中學(xué)生提高教學(xué)繪畫感提出幾點意見，旨在促進(jìn)中學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)繪畫；教育方式；建議與意見

一、應(yīng)用技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生的繪畫感

首先，在日常的繪畫教學(xué)過程中，要注意數(shù)字多媒體設(shè)備的使用。因為數(shù)字技術(shù)圖像的立體感比較強、清晰度比較高、對繪畫作品的投影和成像處理較為方便可以形象的反映出繪畫作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點，給人以最形象最直觀的視覺描述，可以提高人們對雕塑作品的欣賞水平，多空間角度的對繪畫作品進(jìn)行最細(xì)致的觀察，有助于學(xué)生繪畫感的提高。數(shù)字多媒體的繪畫作品的投影是一種形象化的圖形繪畫的視覺立體表達(dá)，它可以加強學(xué)生對世界形象化的感知，充分的了解和認(rèn)識這個世界，在其大腦中形成對世界形象化的思維，加強事物的認(rèn)識能力。同時，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，可以通過對學(xué)生的圖形認(rèn)識的培養(yǎng)，自己動手描繪自身認(rèn)知的世界的色彩，有利于學(xué)生能更加具體的認(rèn)識世界和事物，加強對圖形的感知能力，培養(yǎng)繪畫藝術(shù)的感覺體驗，加深學(xué)生對圖形色彩世界的認(rèn)識，充分認(rèn)識到色彩的斑斕變化，體味不同色彩帶來的精神享受，有助于學(xué)生形象化思維的不斷形成，有助于學(xué)生繪畫感知能力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的提高，對學(xué)生的人格養(yǎng)成，性格樹立，思維認(rèn)識的深化，有著積極的促進(jìn)作用。在色彩的不斷作用下，學(xué)生對顏色的感覺聯(lián)想就會越來越豐富，可以豐富學(xué)生的精神世界，提高其精神素質(zhì)。

二、學(xué)生動手繪畫實踐以培養(yǎng)色彩感知

學(xué)生自己動手畫畫課以真正獲得感官經(jīng)驗。以色彩的圖形為導(dǎo)向的學(xué)生心靈中走進(jìn)課堂、走進(jìn)花園，走向校園、走向社會、回歸生活世界。同時色彩與圖形的多元搭配，能讓學(xué)生主動構(gòu)建世界的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善自我的心理適應(yīng)能力、提高心理健康水平，塑造整體人格。達(dá)到繪畫感知不斷增強的目的。在進(jìn)行課堂繪畫教育中進(jìn)行多動態(tài)的色彩視覺感知培養(yǎng)，樹立學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的信念，努力通過對色彩的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的認(rèn)識，努力提高對色彩認(rèn)知自覺和高度的色彩圖形認(rèn)知自信，使孩子繪畫的意識思維狀態(tài)活躍起來，改變自己認(rèn)識世界的方式，全面多角度的認(rèn)識世界的色彩。在進(jìn)行繪畫課堂教育的情況下，要充分開展“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，組成優(yōu)化的教學(xué)模式搭配，帶動課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行鼓勵，提高學(xué)生的自信，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對繪畫文化的價值觀念的理解，在繪畫文化熏陶的過程中，培養(yǎng)理想，樹立清晰的人生的價值觀念。在進(jìn)行繪畫教育的時候要把文化的精神內(nèi)涵和理念有機(jī)的結(jié)合到一起，吸引學(xué)生對繪畫藝術(shù)文化的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)文化的認(rèn)知程度。

三、課堂教育模式的建立

課堂上，老師要以寓教于樂的形式開展課堂的教育，除了創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，還適時采用講故事、演講、小品，競賽、課本劇表演等方法，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)藝術(shù)繪畫的興趣。在課堂上利用表演教學(xué)時，注意兼顧各種檔次的學(xué)生，讓他們?nèi)巳硕加袡C(jī)會參與，根據(jù)課程特點和學(xué)生實際，要求同學(xué)們在課堂上進(jìn)行想像表演，由優(yōu)生和后進(jìn)生進(jìn)行組合，由優(yōu)生帶動后進(jìn)生，教師做適當(dāng)指導(dǎo)，由于準(zhǔn)備充分，安排合理，從而獲得成功，讓他們充分品嘗到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）鼓勵學(xué)生極積發(fā)言并耐心傾聽學(xué)生的意見；（2）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，盡可能的給其充分展示自己才能的機(jī)會,以此來增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心；（3）要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以增強其學(xué)習(xí)的主動性；（4）傳授正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生教會學(xué)習(xí)并順利實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；（5）建立多元的評價機(jī)制,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對其自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行激勵；（6）要給學(xué)生以充分地獨立思考、自主參與的時空。使其有學(xué)習(xí),有體會,有展示,有思考的機(jī)會，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了他們對色彩的感知能力增強他們的藝術(shù)繪畫感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣。做好對孩子教育的發(fā)展典型，組織學(xué)生品悉藝術(shù)作品，帶動孩子對繪畫精神的認(rèn)知，讓孩子真切的感受到繪畫目標(biāo)的價值所在，同時要鼓勵孩子樹立自己的繪畫方式，鼓勵孩子放飛自己的夢想，要從繪畫文化的角度出發(fā)，打造孩子的繪畫精神，塑造孩子的藝術(shù)感知；把孩子的理想與藝術(shù)文化的價值理念，牢牢的結(jié)合到一起，樹立多彩的藝術(shù)人格。

四、結(jié)語

在中學(xué)繪畫教育的階段要注意技術(shù)手段的運用和課堂教育模式的建立，以寓教于樂的教學(xué)方式吸引孩子對繪畫的關(guān)注，同時以不同的繪畫作品的藝術(shù)色彩展示培養(yǎng)孩子對繪畫色彩的認(rèn)知，以不同的教學(xué)方式引導(dǎo)，激發(fā)孩子對繪畫學(xué)習(xí)的興趣，全方位的提高孩子的藝術(shù)繪畫感。

[1]袁鶯.油畫創(chuàng)作實踐中的女性藝術(shù)意義[D].上海:上海師范大學(xué), 2014.

[2]潘妍.論莫迪里阿尼繪畫作品中線的呈現(xiàn)與表達(dá)[D].上海:上海師范大學(xué),2014.

[3]陳云.從“自然”到“風(fēng)景”—風(fēng)景畫創(chuàng)作之我見[D].上海:上海師范大學(xué),2014.

G633.955

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1005-5312（2015）29-0243-01