高校運動訓(xùn)練及其體育教學(xué)發(fā)展前景探析

蘇展

（南昌工學(xué)院民族教育學(xué)院，江西南昌330108）

高校運動訓(xùn)練及其體育教學(xué)發(fā)展前景探析

蘇展

（南昌工學(xué)院民族教育學(xué)院，江西南昌330108）

隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，越來越多的高校開始重視體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)上所起的作用。體育教學(xué)與運動訓(xùn)練是高校體育教學(xué)的主要組成部分，不斷完善體育教學(xué)與運動訓(xùn)練可以全面提高高校體育的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升，進而為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀儲備人才。本文在對高校運動訓(xùn)練及體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析與探討的基礎(chǔ)上，還對兩者的未來發(fā)展前景進行了展望。

高校體育；運動訓(xùn)練；體育教學(xué)；發(fā)展前景

要想使高校體育教學(xué)得到有效發(fā)展，對運動訓(xùn)練與體育教學(xué)兩者之間的相關(guān)性加以明確顯得非常重要。從某個角度來講，運動訓(xùn)練與體育教學(xué)兩者的密切程度可以看做是點與面或普及與提高的關(guān)系。體育競技最為直接的一個表現(xiàn)就是運動訓(xùn)練，但進行運動訓(xùn)練還要基于對體育相關(guān)知識熟悉掌握的基礎(chǔ)上，而熟悉了運動訓(xùn)練也有利于提升體育教學(xué)質(zhì)量。所以，對運動訓(xùn)練與體育教學(xué)兩者之間的關(guān)聯(lián)性加以掌控，同時做到優(yōu)勢互補，便是當(dāng)今高校體育教學(xué)工作者需重點思考的問題。

一、高校運動訓(xùn)練及其體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）高校運動訓(xùn)練現(xiàn)狀

現(xiàn)在的高校運動競技機制還不夠完善，在對高校運動員招生、選拔、及訓(xùn)練與管理上面缺乏一個行之有效的標(biāo)準(zhǔn)制度，這在一定程度上制約了高校運動訓(xùn)練的發(fā)展。高校運動訓(xùn)練還存在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練關(guān)系處理不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象出現(xiàn)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的時間分配缺乏合理性與平衡性。體育特長生與其他學(xué)生之間存在差異，但學(xué)校忽視了這些人的個性差異，學(xué)校沒有組織專項的、有針對性的教學(xué)方式，只是將特招運動員與普通學(xué)生同等對待，并且在教學(xué)策略及管理方法上也沒有做任何改變，進而使得許多運動員跟不上文化課程的學(xué)習(xí)進度，影響了訓(xùn)練的積極性。目前許多高校的體育教練是由學(xué)校的體育老師來兼任，體育老師雖然有較為專業(yè)的專長，但在怎樣教育具有體育專長的學(xué)生方面還是存在一些經(jīng)驗不足或缺乏實踐的現(xiàn)象。缺乏專業(yè)性的運動指導(dǎo)訓(xùn)練老師是一個方面，還有另外一方面就是學(xué)校缺乏大量的資金來建設(shè)完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施，沒有購買完備的體育訓(xùn)練器材，在一定程度上也影響了學(xué)生訓(xùn)練積極性的提升。

（二）高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式具有單一性強、針對性差的特點，在教學(xué)程序與內(nèi)容的設(shè)置方面也缺乏新穎及實踐性。還有就是體育教學(xué)的評價機制的設(shè)置缺乏科學(xué)性與合理性，進而達不到養(yǎng)成學(xué)生良好的訓(xùn)練習(xí)慣、促進學(xué)生身體素質(zhì)提升的目的。但是隨著教育改革的不斷深入，高校體育的教學(xué)模式開始發(fā)生變化，教學(xué)體系也開始逐漸趨于完善與成熟。終身學(xué)習(xí)的觀念開始深入人心，體育教學(xué)從傳統(tǒng)教學(xué)模式中的末流位置分離出來，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了重大的作用。另外，雖然在目前的高校體育教學(xué)中還存在許多不足之處，但是，其發(fā)展的趨勢及改革的方面是正確的。只要合理兼顧與處理好體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的關(guān)系，就能為體育事業(yè)的發(fā)展注入生機與活力，從而推動高校體育的進一步發(fā)展。

二、高校運動訓(xùn)練及其體育教學(xué)的發(fā)展前景探析

（一）通過加強運動訓(xùn)練來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升

發(fā)展人的自然素質(zhì)是體育教學(xué)的主要表現(xiàn)，這是由于人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最為基礎(chǔ)性的就是自然素質(zhì)。自然素質(zhì)本質(zhì)上就是身體素質(zhì)，而且身體素質(zhì)可以通過體育教學(xué)與運動訓(xùn)練來進行鍛煉與提升。高校學(xué)生在體育觀念、興趣愛好、身體素質(zhì)方面存在諸多差異，因此在體育水平上也存在一些個性差異。所以，體育教師就要運用合理的運動訓(xùn)練方式，通過了解學(xué)生的實際情況來制定體育教學(xué)模式，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到穩(wěn)步的提升。

（二）運動訓(xùn)練與體育教學(xué)充分融合，并形成優(yōu)勢互補

要想使高校體育教學(xué)得以順利開展，需對運動訓(xùn)練與體育教學(xué)的融合充分重視。高校體育教學(xué)一旦脫離了實際運動訓(xùn)練，就會缺少必要的實踐與美感，進而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運動訓(xùn)練離開了體育教學(xué)的指導(dǎo)，也會讓運動訓(xùn)練缺乏必要的方向性。所以，體育教學(xué)與運動訓(xùn)練必須做到同步協(xié)調(diào)發(fā)展，充分利用體育教學(xué)與運動訓(xùn)練各自的特點來達到優(yōu)勢互補的目的，強化學(xué)生的體育意識與運動訓(xùn)練水平，培養(yǎng)綜合性、全面型的高素質(zhì)體育人才。學(xué)校還可以通過開展體育競技來加強學(xué)生的集體榮譽感，從而激發(fā)學(xué)生的主觀能動性與積極性，進而促進高校體育事業(yè)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

高校體育教學(xué)的最終目的是要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，從而培養(yǎng)全面型、綜合性的高素質(zhì)體育人才。要想高校體育教學(xué)的作用得到充分的發(fā)揮，就需要學(xué)校進一步加強對體育教育的改革，建立高效完善的體育機制，大膽進行實踐與創(chuàng)新。合理利用好體育教學(xué)與運動訓(xùn)練的融合優(yōu)勢，讓體育事業(yè)更為規(guī)范、合理，從而為體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展打下良好的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

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1005-5312（2015）29-0233-01