勤學三年 受益終生

馬洪

1938年12月1日，是我永遠難忘的一個日子。經(jīng)過組織派遣和入學考試，我由中央黨校調(diào)到馬列學院學習。

馬列學院，作為黨培養(yǎng)黨的理論干部的最高學府而聞名延安。黨給了我這樣一個深造的機會，我的心情是極為激動的。一方面非常珍惜這個難得的機遇;另一方面擔心自己缺乏必要的文化、理論知識和實際經(jīng)驗，難以完成組織上交給的任務(wù)，有負于黨對我的期望。

懷著驚喜交加、忐忑不安的心情，跨入了馬列學院這個新天地。當我得知作為“插班生”（這個班已開學半年）被分配到二班的時候，我就更加誠惶誠恐了。因為我們二班的170多個學員中，有像徐海東同志那樣一些身經(jīng)百戰(zhàn)，富有革命經(jīng)驗的老同志，有從國外歸來的留學生，更多的是從全國各大城市讀過大學的同志，而我自己只是一個鐵路職工，剛剛?cè)朦h一年多的年僅十八九歲的青年！

但沒有想到，所有的同學都以共產(chǎn)主義的友愛，對我十分熱情，使我頓時感到了春天般的溫暖。

當時，正值黨的六屆六中全會剛剛開過，全體學員都在刻苦地學習、熱烈地討論毛澤東同志在這次會議上所作的《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》那篇有名的報告。那是一個非常重要的文件，它使全黨同志明確地認識并認真地肩負起我們黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭的重大歷史責任。我們先后用了一個多月的時間學習領(lǐng)會這個文件。

就在學習六屆六中全會文件快要結(jié)束的時候，我們班（所有同學都是共產(chǎn)黨員）的黨支部發(fā)生了一場斗爭。支部書記是個知識分子，清高孤傲，突出個人，看不起徐海東同志等那樣的工農(nóng)出身的老干部，也看不起那些新入黨的知識分子，竟然以個人名義發(fā)表什么“告黨員書”，引起了黨員的極大反感。經(jīng)過一場針鋒相對的思想斗爭，批評了他們的宗派情緒和違反黨的原則的錯誤，教育了他本人也教育了大家。支部改選時他落選了。出乎意料的是，我這個“插班生”被選為前支部書記的繼任者。本來就感到學習壓力很大的我，一下子又被加上一副支部工作的更重的擔子，真是如坐針氈。因為我當時真不知道該怎樣做一個支部書記呀！

人無壓力不成器。在學習、工作兩種壓力下，我決心不辜負組織上和同志們的信任，奮發(fā)努力，全身心地投入到學習與工作中。我們當時，既要讀書，又要聽課，還要上山勞動，開荒種地。就在這短短的一年中，我們攻讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《帝國主義論》、《歷史唯物主義與辯證唯物主義》、《政治經(jīng)濟學》、《科學社會主義》等基本理論著作。我們還聆聽了毛澤東的《中國革命戰(zhàn)爭與戰(zhàn)略問題》，劉少奇的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，陳云的《怎樣做一個共產(chǎn)黨員，怎樣建設(shè)一個好的黨》和張聞天的《中國革命運動史與中共黨史》等幾個報告。這些報告，都相繼印發(fā)全黨，不但我們這些親聽報告的馬列學院學員受到深刻的教育，而且對全黨提高理論水平、加強黨的建設(shè)都有重大意義，這已為歷史經(jīng)驗所證明。同時我們還經(jīng)常請一些從敵后和大后方回延安報告工作的負責同志來學院，講述他們在抗日根據(jù)地和國民黨統(tǒng)治區(qū)的斗爭經(jīng)驗，使理論與實際更好地結(jié)合起來。就這樣向馬列主義教科書學習，向中央負責同志的教導(dǎo)學習，向?qū)嵺`學習，向富有革命斗爭經(jīng)驗的老同志學習，向一切文化理論水平高、黨性鍛煉強的新老同志學習，使我在不到一年的時間完成了緊張而艱巨的學業(yè)和支部書記的工作任務(wù)。

1939年9月畢業(yè)后，我被組織上分配在馬列學院工作。

轉(zhuǎn)眼到了1940年，中央作出關(guān)于審查干部的決定。當時，我正在馬列學院干部科工作，根據(jù)黨中央的決定，在院黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，認真地進行了這一工作，寫了《馬列學院審查干部工作中的一些經(jīng)驗》的總結(jié)。不久，中央又作出了加強黨性的決定，根據(jù)馬列學院教學的實踐，我又寫了《怎樣在理論學習中考查黨性》。這兩篇文章，發(fā)表在《共產(chǎn)黨人》雜志上。從這兩篇文章中可以看出當時馬列學院的一些具體情況。

這樣，邊工作、邊學習，在馬列學院又學習和工作了兩年（1941年6月馬列學院改為中央研究院）。直到1941年底，我調(diào)到張聞天同志領(lǐng)導(dǎo)的晉西北調(diào)查團工作，才離開這個單位。

延安馬列學院如火如荼的學習、工作與生活是令人難忘的。然而，最使我銘記在心的是1939年春天，能同毛主席在一起度過的那段寶貴時光。

那天，毛主席到馬列學院作《中國革命戰(zhàn)爭與戰(zhàn)略問題》的報告。主席早到了一會兒，先到二班支部的辦公室休息。主席一坐下來，就問我學員的思想動態(tài)，學習、生活情況。我一一作答之后，他很關(guān)切地問到了我的年齡和經(jīng)歷，特別問到我的興趣愛好。我在回答他的提問時提出請他給我們支部題辭。

當聽到我說我很愛看報的時候，他微笑著點點頭，抓起桌上的毛筆，揮毫寫下四個有力的大字：“看報有益”，簽上了他的名字。

主席放下筆又和我談學習。我說我從小讀書少，文化不高，現(xiàn)在特別喜歡看書。他聽了非常高興，馬上又揮筆寫下“讀書是好的。毛澤東”。

我連得兩幀墨寶，欣喜異常。主席接著問起我留校工作的感想和學院工作的情況，我一一作答，他第三次提筆寫下一幅“工作著是美好的”題辭。

作報告的時間到了。我戀戀不舍地把主席送到了講臺前，心情久久難以平靜。

我們把毛主席的三幅題辭張貼在支部辦公室，以勉勵支部的全體同志。因為主席關(guān)懷的是我們支部這個集體。

轉(zhuǎn)眼50年過去了。現(xiàn)在回想起來，完全可以這樣說：我的世界觀是在馬列學院奠定的，我的馬列主義基本理論是在那里學到的，我后來轉(zhuǎn)到理論戰(zhàn)線工作和在那里的學習、工作是有著密切關(guān)系的。的確是勤學三年，受益終生??！

我時時懷念養(yǎng)育了我的革命圣地延安！

我時時懷念造就了我的延安馬列學院！

我時時懷念毛主席等老一輩革命家！

我時時懷念馬列學院的院長、我黨杰出的理論家張聞天同志！

1990年2月17日

選自《延安馬列學院回憶錄》，中國社會科學出版社，1991年。