花樣跳繩對(duì)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)研究

王仕偉（綿陽市三臺(tái)縣同德初級(jí)中學(xué)校，四川綿陽621105）

花樣跳繩對(duì)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)研究

王仕偉
（綿陽市三臺(tái)縣同德初級(jí)中學(xué)校，四川綿陽621105）

花樣跳繩可以發(fā)揮成員之間的協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。本文通過對(duì)一定數(shù)量中學(xué)生的調(diào)查、分析得出結(jié)論：花樣跳繩不僅可以提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們之間的交流，更能很好的培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

花樣跳繩；中學(xué)生；團(tuán)隊(duì)精神

隨著社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作在社會(huì)競爭中發(fā)揮著越來越重要的地位。青少年是社會(huì)的未來，他們正處在人生成長的關(guān)鍵階段，如何讓他們在成長中培養(yǎng)團(tuán)體精神，樹立正確的人生觀，是學(xué)校教育的重中之重。胡錦濤曾強(qiáng)調(diào)：對(duì)待未成年人，我們要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使其成為合格的社會(huì)主義接班人。

花樣跳繩使用器材易得，人員操作簡單，具有良好的健身效果，同時(shí)又集單人跳、雙人跳、集體跳為一體，既能鍛煉青少年的個(gè)人技術(shù)，又可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之間的相互協(xié)作，是一項(xiàng)非常吸引青少年的健身活動(dòng)。以三臺(tái)縣為例，花樣跳繩作為縣教體局重點(diǎn)推廣活動(dòng)項(xiàng)目，已經(jīng)在全縣的上百所中小學(xué)推廣開來。廣大中小學(xué)生在跳繩中既提高了身體素質(zhì)，又感受到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的快樂，極大地推動(dòng)了青少年教育事業(yè)的發(fā)展。本研究從中學(xué)生在花樣跳繩中的團(tuán)隊(duì)合作形式出發(fā)，研究花樣跳繩對(duì)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的作用。

一、研究對(duì)象

三臺(tái)縣同德中學(xué)和三臺(tái)縣金石中學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生。

二、研究方法

（一）資料文獻(xiàn)法

通過對(duì)關(guān)于花樣跳繩研究文獻(xiàn)的查閱，了解該活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)中學(xué)生身體素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)精神的影響，確定研究方向。

（二）問卷調(diào)查法

針對(duì)兩所作為調(diào)查對(duì)象的學(xué)校，各抽取一百名參加過花樣跳繩活動(dòng)的初一學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行“花樣跳繩對(duì)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的影響”的問卷調(diào)查，了解他們對(duì)花樣跳繩作用的認(rèn)識(shí)，期間共發(fā)放調(diào)查問卷200份，收回200份。

（三）統(tǒng)計(jì)對(duì)比法

將收回的調(diào)查問卷進(jìn)行歸檔整理，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)。

三、調(diào)查結(jié)果與研究分析

（一）針對(duì)花樣跳繩團(tuán)隊(duì)的組建

由于花樣跳繩存在集體跳的項(xiàng)目，這就需要組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)也增加了對(duì)內(nèi)成員交流的機(jī)會(huì)。在調(diào)查中，32%的學(xué)生希望組成8人以上的團(tuán)隊(duì)，51%的學(xué)生認(rèn)為4～8的團(tuán)隊(duì)比較理想，還有17%的學(xué)生覺得4人以下比較合適，由此可見，每個(gè)人對(duì)組隊(duì)的看法各不相同。

在今后的活動(dòng)中，教師們可以先后組織不同規(guī)模的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相互比較，讓同學(xué)們在活動(dòng)中，感受到不同規(guī)模團(tuán)隊(duì)各自的優(yōu)勢，給學(xué)生帶來集體精神的感悟。

（二）團(tuán)隊(duì)中角色的分工

跳繩團(tuán)隊(duì)中，需要有一個(gè)隊(duì)長進(jìn)行統(tǒng)一指揮，隊(duì)長的指揮會(huì)直接影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的順利與否。隊(duì)長指揮得當(dāng)，會(huì)充分發(fā)揮一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，大家一起將事情做好，因此要求單人隊(duì)長的同學(xué)有較好的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。在調(diào)查中，有9.5%的同學(xué)希望擔(dān)任隊(duì)長，63%的同學(xué)同意在活動(dòng)中聽從隊(duì)長指揮。通過結(jié)果我們可以看出，同學(xué)們參與集體活動(dòng)的積極性是較高的，但是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)、指揮的角色卻不是很熱情。這主要是因?yàn)楝F(xiàn)階段大部分的青少年缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒有較強(qiáng)的責(zé)任心，不愿意獨(dú)自面對(duì)問題。在以后得教學(xué)或課外活動(dòng)中，教師們要注重學(xué)生責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在不同的活動(dòng)中，體會(huì)不同的角色，真正理解團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的重要性，使得他們能夠在以后得生活學(xué)習(xí)中，相互理解，相互幫助，共同促進(jìn)集體的進(jìn)步。

由此可見，花樣跳繩能夠使團(tuán)隊(duì)中的成員團(tuán)結(jié)一致，為了一個(gè)目標(biāo)共同努力，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步；而在個(gè)人方面，花樣跳繩增進(jìn)了成員之間的交流，提高了他們的責(zé)任心，享受到了勝利帶來的喜悅，極大的推動(dòng)了中學(xué)生身心的健康發(fā)展和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

四、結(jié)論

花樣跳繩是一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，在活動(dòng)中要求每個(gè)成員有較好的團(tuán)隊(duì)精神。通過對(duì)中學(xué)生的調(diào)查，我們可以知道，花樣跳繩是一個(gè)可以很好地推動(dòng)青少年健康發(fā)展的活動(dòng)項(xiàng)目，在活動(dòng)中，學(xué)生們除了可以鍛煉自己的身體素質(zhì)，增進(jìn)與同學(xué)之間的交流，提高自己的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力，還可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，使自己服從團(tuán)隊(duì)利益，做到成員之間相互配合、相互信任，為了團(tuán)隊(duì)的勝利共同努力。

在今后的教學(xué)教育中，各學(xué)校可以根據(jù)跳繩的花樣，分別組織不同規(guī)模、不同難易程度的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生們分別擔(dān)任不同的角色，從而提高學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)其奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)中學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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G633.96

A

1005-5312（2015）23-0240-01

王仕偉（1989-），男，四川廣元人，大學(xué)本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)（花樣跳繩）。