電視音樂選秀節(jié)目對學(xué)校音樂教育的影響研究

付百凌何天儀楊丹

（湖南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，湖南長沙410205）

電視音樂選秀節(jié)目對學(xué)校音樂教育的影響研究

付百凌何天儀楊丹

（湖南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，湖南長沙410205）

在各種社會音樂活動中，電視音樂選秀節(jié)目無疑是對學(xué)校音樂教育影響最大的。通過對長沙市幼幼學(xué)校和育英學(xué)校的調(diào)查得知，學(xué)生對電視音樂選秀節(jié)目關(guān)注度較高。音樂教師要要規(guī)避電視音樂選秀活動帶來的負(fù)面影響，利用電視音樂選秀活動的有利方面來完善和改進(jìn)教學(xué)。

電視音樂選秀節(jié)目；學(xué)校音樂教育；影響；啟示

從社會音樂活動的發(fā)展軌跡來看，我們深切地感受到社會音樂活動已在不斷地影響著學(xué)校音樂教育。其原因是多方面的，既有社會音樂活動方面的原因，也有學(xué)校音樂教育的原因?？v觀整個社會音樂環(huán)境，對學(xué)校音樂教育影響最大的要數(shù)電視音樂選秀節(jié)目了。在中國的多種電視節(jié)目中，音樂與電視節(jié)目已經(jīng)形成了一個不可分割的主體，在各類文藝節(jié)目中，獨(dú)立的音樂唱奏表演可以直接通過電視呈現(xiàn)在我們眼前，由于電視這個最重要的傳播媒介使電視音樂選秀節(jié)目非常受歡迎。

一、電視音樂選秀節(jié)目的社會效應(yīng)及成因

近年來，比較有代表性的電視音樂選秀節(jié)目有“快樂女聲”、“中國好聲音”、“快樂男聲”等。這類音樂節(jié)目都注重從平民中挖掘草根明星，只要是熱愛音樂的人，無論你的外貌如何，無論你是否受過專業(yè)訓(xùn)練，都可以來參加比賽。比賽看重的不是專業(yè)背景，而是聲音和才華。這種方式能普通人提供一個寬容的舞臺，使他們的音樂潛能得到發(fā)掘，讓他們的音樂被所有人所熟知。正因為如此，參加電視選秀活動的人數(shù)很多，其社會關(guān)注度也極高。

我們在長沙市幼幼小學(xué)隨機(jī)抽查了60名同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在電視音樂選秀活動，如“快樂男聲”“中國好聲音”等音樂活動；網(wǎng)絡(luò)音樂活動，如網(wǎng)絡(luò)音樂盛典等；及社區(qū)音樂活動，如廣場舞，社區(qū)音樂表演等這三個選項中，就有53名學(xué)生選擇更喜歡電視音樂選秀活動。

原因是多方面的。

第一，電視音樂選秀活動的社會關(guān)注度高，其競爭機(jī)制充滿懸念。這類活動一般在開播前都會大肆宣傳，造成強(qiáng)大的輿論效應(yīng)，吸引觀眾的眼球，讓觀眾充滿期待。這類的活動的競爭機(jī)制一般都有若干個環(huán)節(jié)，淘汰賽制復(fù)雜，一般最后都由大眾評審決定選手的去留，一場比賽充滿懸念。

第二，電視音樂選秀活動中演唱的歌曲或是傳唱度很高的歌曲，或是一些不為人知但是很好的歌曲，人們通過這樣的活動來重溫或?qū)W習(xí)好聽的歌曲，這也是一個音樂審美的過程。一首優(yōu)秀的歌曲標(biāo)準(zhǔn)是大眾性與歌曲藝術(shù)性在某個“黃金點(diǎn)”的完美結(jié)合，現(xiàn)在的選秀節(jié)目都會選擇在黃金時段進(jìn)行播出，這個時段是人們愜意的休息時間，這些音樂的播出容易讓人引起共鳴。

第三，電視音樂選秀活動中的明星效應(yīng)也是一個重要原因。參加這些活動的選手年齡普遍不大，有一定的明星效應(yīng)，很多學(xué)生看這個節(jié)目，是因為喜歡其中的某一個明星。

第四，與音樂課堂上學(xué)習(xí)的歌曲相比，電視選秀活動中的歌曲相對較通俗易懂、朗朗上口，也更具有時代氣息，所以很多學(xué)生趨之若鶩。

二、電視音樂選秀節(jié)目對學(xué)校音樂教育的正面影響

電視音樂選秀節(jié)目在把“民星”造就為“明星”的這一過程引起了一大批人的關(guān)注，在校學(xué)生也不例外，他們緊跟著這個時代發(fā)展的步伐進(jìn)入這個競爭激烈的“秀”時代。學(xué)校音樂教育也無法單方面阻擋這股社會的潮流，除了接納這種影響之外，音樂教師還可以充分利用其中的有利因素來促進(jìn)教學(xué)，讓電視音樂選秀節(jié)目形式上內(nèi)容上的優(yōu)點(diǎn)，來豐富課堂音樂教學(xué)。

課題組在長沙市育英學(xué)校調(diào)研期間，曾觀摩過一個二年級的班會活動。班會上，老師組織學(xué)生開展了模仿“中國好聲音”的歌唱比賽，要求每位參賽選手都演唱一首歌曲，其余學(xué)生則當(dāng)評委。參賽選手可以演唱流行歌曲，也可以演唱在學(xué)校學(xué)習(xí)過的歌曲，通過參賽選手的總體表現(xiàn)來投票選出前三名進(jìn)行一定的獎勵。這樣一種學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)音樂的積極性，還讓學(xué)生感受到了音樂帶給他們美的享受。在活動過程中，教師不再是高高在上、冷眼旁觀的指導(dǎo)者、評價者，而是以平等的地位融入到學(xué)生中，和他們一同體驗、一同感受音樂，用充滿情感的語言帶動、感染學(xué)生，鼓舞他們大膽自信的加入其中，同時在活動中也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

這樣的班會活動就是充分利用了電視音樂選秀活動的優(yōu)點(diǎn)來開展的，與傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式相比，這樣的方式有很多優(yōu)勢：

第一，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)?！爸袊寐曇簟痹擃愋偷墓?jié)目使民眾可以平等自由的參與，任何人想唱就唱。而這個音樂班會的規(guī)則也是只要熱愛音樂的學(xué)生都可以報名參加，不管是平時在音樂課上表演多的學(xué)生，還是默默無聞的學(xué)生，他們都愿意并且可以在這個平臺上進(jìn)行體驗，每一個參與者都能尋找到一種適合自己的表達(dá)方式，并展現(xiàn)自己的才能，發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我。即使自己的歌唱水平并不高，表現(xiàn)能力并不強(qiáng)，即使知道自己拿不到名次，甚至?xí)艿狡渌瑢W(xué)的嘲笑，他們也要爭取這個表現(xiàn)機(jī)會。在這樣的活動中，他們能找到一份音樂課堂上所沒有的自信。

第二，娛樂精神高漲。例如在“快樂男聲”這個選秀節(jié)目的海選過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些跑調(diào)、五音不全、裝扮奇特的參賽選手，盡可能以他們自認(rèn)為合適的方式展現(xiàn)自我，雖有時會出盡洋相，但在過程中評委們評得樂在其中，觀眾也看得、聽得樂在其中。在比賽中，每個人都獲得了不同的感官體驗，也使情感得到了表達(dá)，倡導(dǎo)了一種全民娛樂的休閑方式。學(xué)校的這類型比賽活動也同樣如此，它不僅釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力，而且?guī)恿藢W(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂的興趣，更加豐富了學(xué)生的課外生活。

第三，獎勵機(jī)制誘人。許多普通人都希望通過參加這類選秀節(jié)目實(shí)現(xiàn)自己的“明星夢”，比賽的勝出者將會擁有著更多更好的展示平臺，這對很多人來說的確是一個很大的誘惑。而學(xué)校的音樂選秀活動的獎勵也大同小異，獲勝了的學(xué)生可能在音樂這條道路上有更好的發(fā)展，沒有獲勝的學(xué)生也會繼續(xù)懷揣著自己的夢想不斷準(zhǔn)備著。

三、電視音樂選秀節(jié)目對學(xué)校音樂教育的負(fù)面影響

雖然電視音樂選秀節(jié)目的有利影響很明顯，但它也是一把雙刃劍，對學(xué)校的音樂教育也存在一些不利的影響。

第一，電視選秀節(jié)目容易讓學(xué)生產(chǎn)生“讀書何用”的想法?？炷羞@類比賽對學(xué)校音樂教育提出的挑戰(zhàn)是，既然參加這類比賽就能出名，獲得不菲的收入和較高的社會地位，那么讀書何用？這種思想勢必會影響到心智不成熟的青少年。據(jù)媒體報道，比賽報名時，許多學(xué)生選擇逃課、不去讀書，他們覺得現(xiàn)在讀書沒有用，寒窗十年苦讀，不如臺上幾分鐘的表演。

第二，通過電視選秀節(jié)目出名的歌手們不斷追求著實(shí)現(xiàn)“明星夢”夢想，總是急功近利，但很多歌手卻并未注意到自己的音樂基本功不扎實(shí)，在創(chuàng)作、演唱等方面仍表現(xiàn)出大量的毛病。那些追星族反而更愿意模仿這類歌手所帶來的音樂，卻不愿意學(xué)習(xí)課堂上音樂教師帶來的正確指導(dǎo)，這給我們的音樂教育造成了一定的影響。

第三，殘酷的競爭機(jī)制會引導(dǎo)學(xué)生不良的功利傾向。這段時間特別火爆的《我是歌手》中有這樣一個例子：素有“音樂魔法師”之稱的胡彥斌的淘汰讓許多人都始料未及，短短幾個小時里微博的留言就達(dá)數(shù)萬條。之后媒體們先后去采訪這位音樂才子對此次失敗的感受，而胡彥斌對待此次被淘汰表現(xiàn)得格外的淡定成熟。這份豁達(dá)不僅平息粉絲們的不滿，更是得到了媒體和同行的一致好評。由此不禁讓我們聯(lián)想到了對學(xué)生的教育，在音樂教學(xué)中我們避免不了要和學(xué)生進(jìn)行游戲形式的互動，我們會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不能接受自己在游戲中除第一以外的排名，也經(jīng)常因此產(chǎn)生矛盾。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體，家長和老師不能對學(xué)生灌輸“一定要得冠軍”的想法，這對于學(xué)生的成長來說，是一種過早的負(fù)擔(dān)。

四、電視音樂選秀節(jié)目對學(xué)校音樂教育的啟示

由電視音樂選秀節(jié)目對學(xué)校音樂教育產(chǎn)生的啟示有很多，接下來我們就其中的幾點(diǎn)進(jìn)行探討。

（一）關(guān)于賽制的啟示

電視音樂選秀節(jié)目的賽制一般都比較復(fù)雜，也比較殘酷，競爭性很大。當(dāng)然，從另一個角度講，不管勝負(fù)，這都是一個讓人能夠得到鍛煉的平臺，在比賽中失利的選手雖然暫時離開了舞臺，但仍在人生的道路上不斷追尋的自己的夢想，越挫越勇，不斷嘗試，終將在最后獲得成功。每個人的成長過程中都必定會有挫折和失敗，老師不會一直在學(xué)生的成長道路上遮風(fēng)擋雨，一些失敗總是需要學(xué)生自己去經(jīng)歷。在學(xué)校音樂教育中，也會出現(xiàn)一些使學(xué)生面臨淘汰的局面，如各種課外音樂活動或競賽中，班級的各位文藝演出或比賽中等，教師可以利用電視音樂選秀節(jié)目的淘汰的賽制特點(diǎn)來教育學(xué)生，讓他們學(xué)會面對正確面對失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗，不斷成長，這才是真正的教育。

（二）關(guān)于音樂教學(xué)形式的啟示

在傳統(tǒng)的音樂課堂中，教師往往只是一味的教學(xué)生唱歌、聽聽音樂，教學(xué)形式單一，學(xué)生參與度不高。倘若通過不同的教學(xué)方法進(jìn)行教授，定能在一定程度上調(diào)動學(xué)生的積極性。從電視選秀節(jié)目的受歡迎程度來說，學(xué)校學(xué)生很喜歡這類型的活動，也愿意對其進(jìn)行模仿。因此我們不妨多舉行“校園歌手”這種類似的教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和課堂實(shí)際情況對教學(xué)形式做出一些創(chuàng)新。也可以在班級中舉辦小小的演唱會，讓大多數(shù)同學(xué)能夠站上舞臺去表現(xiàn)音樂，享受音樂。還可以成立各種興趣小組，分組去排練各種類型的音樂節(jié)目，再在一個統(tǒng)一的時間一起展示出來。無論是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，還是從教師教學(xué)的角度出發(fā)，達(dá)到最好的教學(xué)效果才是我們最終的目的，所以，豐富音樂教學(xué)的形式，是使音樂課獲得更好效果的途徑。

在當(dāng)今社會音樂活動極其開放的態(tài)勢下，電視音樂選秀節(jié)目對學(xué)校音樂教育的影響早已無法阻擋。這類節(jié)目的風(fēng)生水起，是社會的潮流趨勢，也是學(xué)習(xí)音樂教育需要面臨的挑戰(zhàn)。音樂教育者們應(yīng)該正視這類節(jié)目的有利因素，并運(yùn)用到教學(xué)中來，避開其不利因素，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

[1]郭聲健.音樂教育新概念[M].長沙:湖南文藝出版社,2007.

[2]曾遂今.音樂社會學(xué)教程[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2010.

[3]施紅蓮.樂海同行——音樂教師專業(yè)發(fā)展新路[M].上海:上海教育出版社,2011.

[4]周慧玲.“電視音樂選秀”節(jié)目探析[D].南寧:廣西大學(xué),2006.

J60-4；G712

A

1005-5312（2015）26-0215-02

2013年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目《社會音樂環(huán)境與學(xué)校音樂教育互動研究》(201312034003)