微博在高校學生思想政治教育工作中的應用研究

涂乃天

（湖南涉外經(jīng)濟學院體育學院，湖南 長沙 43000）

微博在高校學生思想政治教育工作中的應用研究

涂乃天

（湖南涉外經(jīng)濟學院體育學院，湖南 長沙 43000）

微博在高校思想政治教育工作中具有諸多的優(yōu)勢，實現(xiàn)微博在高校學生思想政治教育工作中的科學應用是十分必要的，也是非常重要的。鑒于此，本文就針對微博在高校學生思想政治教育工作中的應用問題進行了研究。文章首先分析了微博在高校思想政治教育工作中的應用現(xiàn)狀，然后在此基礎之上，提出了（1）轉(zhuǎn)變觀念，積極搭建微博交流平臺；（2）構(gòu)建科學的激勵機制，強化教育工作者的微博監(jiān)管；（3）構(gòu)建完善的微博輿情監(jiān)測體系，確保輿情發(fā)展方向的正確引導等三點利用微博開拓高校思想政治教育新陣地的對策及建議。

思想政治教育；微博；高校；應用策略

近些年來，微博憑借其所具有的便捷性、開放性和互動性等特點，迅速成為了社會大眾所追捧的網(wǎng)絡應用之一，也成為了高校學生進行信息傳播和溝通交往的一種重要工具，并對其日常的生活和學習產(chǎn)生了深刻的影響。在這樣的背景下，如何利用微博來科學高效的開展教育工作也成為了新時期高校思想政治教育工作者的重要課題之一。實際上微博在高校思想政治教育工作中具有諸多的優(yōu)勢，例如：有助于擴大思想政治教育的覆蓋面、更好的迎合了當代大學生信息接受和溝通交流的習慣以及提升了教育的時效性和生動性等等，實現(xiàn)微博在高校學生思想政治教育工作中的科學應用是十分必要的，也是非常重要的。鑒于此，本文就針對微博在高校學生思想政治教育工作中的應用問題進行了研究。

一、微博在高校思想政治教育工作中的應用現(xiàn)狀

通過上文的分析可知，微博在高校學生思想政治教育工作中具有諸多的優(yōu)勢，但是，在調(diào)查和研究的過程中卻發(fā)現(xiàn)，目前微博在高校思想政治教育工作中的應用情況并不理想。

近些年，隨著微博在各行各業(yè)、各個領(lǐng)域的廣泛普及與應用，很多高校思想政治教育工作者也開通了專門的微博對學生進行思想政治教育，然而在這些高校思想政治教育工作者中，有很大一部分人雖然開通了思想政治教育微博，但是卻并沒有對通過微博來關(guān)注學生的思想狀態(tài)，某些高校學生思想政治教育工作者即使曾經(jīng)利用微博來關(guān)注過學生的思想狀態(tài)，這種行為也并沒有常態(tài)化，由此可見，微博在高校學生思想政治教育工作中的作用并沒有得到充分的發(fā)揮。

而之所以會出現(xiàn)這種問題，據(jù)分析原因主要有如下幾點：首先，高校思想政治教育工作者并沒有充分認識到微博在思想政治教育中的應用價值。近些年來，高校的不斷擴招使得學校的學生人數(shù)逐年增多，高校學生思想政治教育工作者的教育任務也隨之加重。很多高校學生思想政治教育工作者，將大量的精力都耗費在了學生日常學習和生活具體事務和具體問題的處理上，很少能夠同時顧及現(xiàn)代科技和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展帶給高校學生思想政治教育工作的影響，以至于普遍缺乏積極、主動的利用微博來對學生進行思想政治教育的意識。再加上，高校也很少針對微博在思想政治教育工作中的應用價值進行專門的宣傳和講解，最終使得微博在高校學生思想政治教育中的應用價值無法得到應有的重視、應有的作用也無法得到充分的發(fā)揮；其次，雖然說，很多高校學生思想政治教育工作者都開通了個人微博，但是有很大一部分人開通個人微博的目的在于瀏覽新聞、交流信息以及用于朋友之間的溝通交往等等，并不是用來關(guān)注學生的思想動態(tài)，對學生進行思想政治教育的。再加上，考慮到個人隱私等因素，他們并不愿意向?qū)W生透露自己的微博，也很少用自己的微博來關(guān)注學生的微博，從而影響了微博在高校學生思想政治教育工作中作用的充分發(fā)揮；最后，雖然部分高校學生思想政治教育工作者為了工作開通了專門的微博，但是微博的內(nèi)容多為一些簡單的資訊轉(zhuǎn)發(fā)、新聞轉(zhuǎn)發(fā)或者是學校的通知等等，很少有人會針對學校和社會上近期發(fā)生的熱點事件來發(fā)表自己的看法和評價，同時也缺乏對學生是世界觀、人生觀以及價值觀的有效引導，從而使得微博的可看性較低，無法充分引起學生的興趣，并因此造成了微博在高校學生思想政治教育工作中的作用無法得到充分有效的發(fā)揮的局面。

二、利用微博開拓高校思想政治教育新陣地的對策及建議

微博作為一種全新的媒介傳播工具，其政治功能和社會功能是不容置疑的，同時，其在高校學生的行為養(yǎng)成、思想塑造以及輿論引導和組織動員等多個方面所發(fā)揮的重要作用也開始日益凸顯。在這樣的背景下，如何科學利用微博來拓展高校思想政治教育的新陣地，已經(jīng)成為了高校思想政治教育工作中的一個重點問題。簡單來說，在利用微博來開拓高校學生思想政治教育新陣地的過程中，可參考如下幾點對策與建議。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，積極搭建微博交流平臺

高校的思想政治教育工作要跟上時代的步伐，向著科學化的方向不斷發(fā)展，就必須要重視以微博為代表的新媒體在高校思想政治教育工作中的實踐應用和研究，主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，積極搭建微微博交流平臺，并據(jù)此來積極、主動的開展學生的思想政治教育工作者。實際上，在利用微博來開展學生的思想政治教育工作時，并不是只有上文所分析的高校思想政治教育工作者開通微博這一種方式與學生交流這一種方式，可以應用的方式十分多樣：

例如：高?？梢酝ㄟ^開通官方微博的方式，利用官方微博來及時的發(fā)布學校的各種信息，并據(jù)此來收集學生對學校工作的意見和建議，回復學生關(guān)注的熱點問題和重點問題，并注意采用學生喜聞樂見的方式來提高學校官方微博的影響力，以此來實現(xiàn)對網(wǎng)上話語權(quán)的有效把握和對校園輿論的科學引導；

再如：高校思想政治教育的相關(guān)部門可以根據(jù)不同學生群體的特點來有針對性的開通分類微博，搭建分類微博交流平臺。如，院系微博、班級微博、社團微博以及心理咨詢微博等等，采用的均是這樣的方式。這種方式能夠讓高校學生思想政治教育工作者根據(jù)不同學生群體的特點，做出科學有效的、針對性較高的分類引導，不但可以有效的提高內(nèi)部成員之間的交流效率，還有助于培養(yǎng)組織成員的歸屬管，提高所開展的高校學生思想政治教育工作的針對性和實效性。

除此之外，即使是利用最為常見的高校學生思想政治教育工作者開通微博的方式來開展教育工作。也要注意改變傳統(tǒng)的教育工作者只是利用微博來進行上網(wǎng)看的模式，在開通了微博之后，不但要看微博，更要重視寫微博，而且還要注意及時的通過微博來觀察和了解學生的思想動態(tài)，與學生通過微博保持常態(tài)化的交流。

（二）構(gòu)建科學的激勵機制，強化教育工作者的微博監(jiān)管

高校應注意通過科學的激勵機制的構(gòu)建，將學校思想政治教育工作者的注意力吸引到微博上來，以此來加深高校思想政治教育工作者對微博的認識，提高高校思想政治教育工作者利用微博來開展教育工作的積極性。例如：西京學院就針對學校思想政治教育工作者利用微博開展教育工作的情況建立了有針對性的激勵機制，不但會定期對他們的微博進行考核和評比，對于在考核和評比中表現(xiàn)突出的人員，相應的給予表彰獎勵，而且還會在后續(xù)的工作中將這部分工作人員的微博進行推廣和學習。這種方式不但有效的激發(fā)了高校思想政治工作人員運用微博開展教育工作的積極性，而且還實現(xiàn)了對其微博的有效監(jiān)管，以確保微博在高校思想政治工作中正面作用的充分發(fā)揮。

（三）構(gòu)建完善的微博輿情監(jiān)測體系，確保輿情發(fā)展方向的正確引導

雖然說，與傳統(tǒng)的教育方式相比，微博在高校學生思想政治教育工作中具有諸多的優(yōu)勢，但是同時其也存在一定的弊端。微博是一個開放的平臺，而且信息的傳播速度非?？?，傳播的范圍也非常廣，在極高的傳播速度與極大的傳播范圍結(jié)合起來時，其所帶來的影響往往是出乎意料的。而這種影響有可能是正面的，同時也有可能是負面的，甚至在很多時候，不良信息的出現(xiàn)還會進一步提高微博的傳播速度和傳播范圍，導致輿情發(fā)展失控問題的出現(xiàn)。因此，為了讓微博更好的為高校學生的思想政治教育工作服務，確保其在教育工作中正面、積極的作用的充分發(fā)揮，學校一定要重視微博輿情監(jiān)測體系的構(gòu)建和完善，注意始終遵循“引導為主，監(jiān)控與引導并重”的基本原則，以確保對輿情發(fā)展方向的正確引導。

在開展高校微博輿情監(jiān)測體系的構(gòu)建和完善工作時，應注意，微博作為一個開放性的平臺，其所面對的信息錯綜復雜、高度分化，且變化莫測。因此，一個科學、完善、健全的高校微博輿情監(jiān)測體系，不但應注意囊括對負面信息和不良信息的監(jiān)測，同時還要注意對正面信息和積極信息的推廣，例如：通過對微博中積極健康的言論多回應、多轉(zhuǎn)發(fā)、多評論的方式來有效的擴大其傳播的范圍等等。除此之外，還要注意客觀的正視微博中所反映的問題，并及時的做出回復和改正，而對于微博中出現(xiàn)的過激言論也要注意做出及時的、正面的引導和教育，以確保相關(guān)問題的高效解決和良性循環(huán)的形成與實現(xiàn)。

[1]龍靜云,薛惠.基于微博的大學生社會主義核心價值體系傳播研究[J].學校黨建與思想教育,2011(31).

[2]楊立淮,徐百成.“微博”網(wǎng)絡生態(tài)下的高校網(wǎng)絡思想政治教育[J].中國青年研究,2011(11).

[3]雷銘.高校網(wǎng)絡輿論引導工作機制探析[J].江蘇警官學院學報,2011 (06).

[4]周強.高校微博思想政治教育的優(yōu)化策略[J].福州大學學報(哲學社會科學版),2013(05).

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