試論當(dāng)下我國藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè)中存在的問題與改革措施

王丹萍 耿亞杰

（鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451450）

試論當(dāng)下我國藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè)中存在的問題與改革措施

王丹萍 耿亞杰

（鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451450）

文章討論了當(dāng)下我國高等藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè)中存在的問題，論述了加強高等藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè)的幾項措施，強調(diào)藝術(shù)院校師資隊伍要協(xié)調(diào)、持續(xù)、全面發(fā)展。

藝術(shù)院校；師資隊伍；改革措施

二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，給我國藝術(shù)教育的發(fā)展帶來了動力。院校師資隊伍水平的高低，影響著甚至決定著我國藝術(shù)教育的成敗。本文將從當(dāng)下我國高等藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè)中存在的問題，并針對這些問題提出加強高等藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè)的幾項措施。

一、師資隊伍建設(shè)中存在的問題

由于歷史原因，現(xiàn)實問題的制約以及市場經(jīng)濟(jì)的沖擊等因素，我國各大藝術(shù)院校的師資隊伍建設(shè)表現(xiàn)出一定的問題。

（一）教師學(xué)歷層次偏低

教師的學(xué)歷水平與科研水平、教學(xué)質(zhì)量從整體上來看是成正比例關(guān)系的。學(xué)歷結(jié)構(gòu)是衡量整個教學(xué)隊伍水平的重要參考指標(biāo)。隨著我國對高等藝術(shù)教育的重視程度的不斷提高，更加重視相關(guān)人才的培養(yǎng)，教師隊伍日漸充實，整體學(xué)歷有所提高，但學(xué)歷結(jié)構(gòu)的不合理并未從根本上改變。據(jù)統(tǒng)計，目前國內(nèi)綜合性高等藝術(shù)院校專任教師中，研究生學(xué)歷的教師都達(dá)不到6%，還有5%左右的教師連本科學(xué)歷都沒有，教師隊伍整體學(xué)歷較低，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。如樂器專業(yè)的教師，絕大部分不具備本科學(xué)歷。

（二）“斷層”問題突出

上世紀(jì)三四十年代出生的一些老藝術(shù)家、教育家，學(xué)術(shù)素養(yǎng)都很好，但是大都年邁，面臨退休，不能繼續(xù)相關(guān)的教學(xué)工作。而新的學(xué)科帶頭人尚未形成，雖然有不少的優(yōu)秀青年教師加入教學(xué)隊伍，但是這種現(xiàn)狀短時間內(nèi)還是難以改變。目前，很多藝術(shù)院校的師資隊伍都有年齡斷層、梯隊結(jié)構(gòu)不合理。很多學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)的優(yōu)勢不再明顯。這對于學(xué)校辦學(xué)來說是很大的挑戰(zhàn)。這非常不利于學(xué)校的發(fā)展。

（三）學(xué)緣結(jié)構(gòu)單一，“近親繁殖”嚴(yán)重

學(xué)校學(xué)術(shù)狀況的廣博性以及活躍性很大程度上與學(xué)校教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)有關(guān)，“幾世同堂”、“近親繁殖”在師資隊伍的建設(shè)中是一定要盡量避免的，只有這樣才能標(biāo)新立異，融合各家觀點而不是觀點的繼承。由于到異地異校招聘教師的條件還不足以滿足需求，高?！敖H繁殖”的狀況短期內(nèi)是難以解決的。所以目前我國藝術(shù)院校普遍存在的本校畢業(yè)生留校任教的情況還會繼續(xù)存在。

（四）學(xué)術(shù)素養(yǎng)不高

我國很多藝術(shù)院校的教師不具備應(yīng)有的科研能力、不注意繼續(xù)學(xué)習(xí)、知識不能及時更新。新時代對高校教師的各方面的要求難以實現(xiàn)。教師文化素質(zhì)不高，人文知識儲備不足，缺乏跨學(xué)科融合的能力。語言基礎(chǔ)差，外語不好，對于外來知識不能做到直接吸收。在知識的廣度、深度和難以適應(yīng)教學(xué)改革和更新的步伐。資料顯示，有的教師甚至連獨立完成一篇論文的能力都沒有。青年教師情緒浮躁，難以靜下心來認(rèn)真的做學(xué)術(shù)，搞研究。

（五）職業(yè)道德有待提高

近年來，我國藝術(shù)教育事業(yè)全面發(fā)展，師資隊伍正逐步合理化，職業(yè)道德也較高。但不得不提的是，存在一些青年教師思想不夠成熟，不注意思想道德的提高，只注意教授專業(yè)知識，而忽視對學(xué)生的思想道德的潛移默化的影響，育人的觀念不強，追求名利與貪圖享樂。教師的職業(yè)道德以及思想素質(zhì)是我國藝術(shù)院校師資改革的重要內(nèi)容。

二、改革措施

（一）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

教師隊伍的優(yōu)化，首先是要創(chuàng)造條件吸引人才，為人才的吸引開闊各種渠道。不僅要吸引國內(nèi)的優(yōu)秀人才，還要注意海外人員的招聘。這樣才能豐富教師隊伍，盡可能的優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。教師隊伍的優(yōu)化可以是多渠道的，如聘任知名學(xué)者、教授兼職授課或者是擔(dān)任客座教授，使師資隊伍多元化。大力補充高學(xué)歷教師，使教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到改善。建立公平合理的職稱評定機制，擇優(yōu)聘任，建立科學(xué)公正的人才評價機制和監(jiān)督機制，讓那些真正優(yōu)秀的教師能夠得到提升，從而能夠鼓勵更多的教師注意自身的培養(yǎng)和提高。積極創(chuàng)造條件讓本校老師可以和外聘學(xué)者多交流，減少本校留校生的數(shù)量，盡量招聘海歸或是外校的研究生，鼓勵青年教師去外?；蚝Ｍ馍钤欤瑯?gòu)建更合理的藝術(shù)院校教師隊伍。

（二）加強教師培養(yǎng)力度

對于教師隊伍做到精心選拔，優(yōu)秀人才重點培養(yǎng)，制定發(fā)展計劃，有計劃的進(jìn)行人才培養(yǎng)。國內(nèi)外的進(jìn)修，科研經(jīng)費的補貼等等。這樣才能擁有優(yōu)秀的學(xué)科骨干和領(lǐng)頭人，在他們的支撐和領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)科能夠得到長足的發(fā)展；有了學(xué)科的骨干力量，該學(xué)科的教學(xué)和科研才能夠有序的展開。注意對骨干教師的培養(yǎng)，讓他們不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。鼓勵和支持院校的教師參加學(xué)術(shù)會議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。拓展思維，了解學(xué)術(shù)動態(tài)。通過與學(xué)術(shù)大家的交流做到學(xué)術(shù)的溝通，建立長久的學(xué)術(shù)聯(lián)系。在院校內(nèi)部多組織學(xué)術(shù)活動，為青年骨干教師的成長創(chuàng)造更多更有利的條件。

為教師的學(xué)歷提高創(chuàng)造良好的環(huán)境，教師培養(yǎng)的方式可以是多重多樣的。如參加課程進(jìn)修班、委培等。做訪問學(xué)者或出國留學(xué)也是不錯的選擇，使教師的專業(yè)素養(yǎng)及語言能力得到進(jìn)一步的提高。教師隊伍的崗前培訓(xùn)和后續(xù)教育培養(yǎng)也是需要學(xué)校重視的?？蒲薪?jīng)費作為很現(xiàn)實的問題，是必須提出來的，沒有了經(jīng)費的壓力，教師才能更好的進(jìn)行相關(guān)的工作。這對于提高院校的科研水平是十分有利的。在科研經(jīng)費的安排上，要有重點、能區(qū)分，對于重點項目，適量加大經(jīng)費的比重，有了資金的保障，師資隊伍建設(shè)就更好的有序進(jìn)行。

（三）強化師德師風(fēng)教育

作為一名藝術(shù)院校的教育工作者，師德師風(fēng)是很重要的。學(xué)校的教育，知識很重要，但是道德和素質(zhì)更重要。而學(xué)生的道德很大程度上要受到教師的潛移默化的影響。所以必須加強師德師風(fēng)的教育，從老師做起，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)更好的學(xué)生。對于師德師風(fēng)的培養(yǎng)首先要求一個合理的獎罰機制。表彰和獎勵那些師德好的教師，建立一個人人學(xué)習(xí)的氛圍。把師德師風(fēng)的品質(zhì)作為教師聘用和考核等環(huán)節(jié)的重要考察內(nèi)容；建立學(xué)校師德師風(fēng)的監(jiān)督機制，對不好的教師作風(fēng)和教師道德進(jìn)行及時的發(fā)現(xiàn)和教育。一個良好的監(jiān)督環(huán)境對于院校師德師風(fēng)的良好風(fēng)氣的養(yǎng)成是很重要的。藝術(shù)教育工作者，廣博的知識是必不可少的，良好的道德修養(yǎng)是作為一名人民教師的內(nèi)在要求，崇高的精神境界是每個教師都要努力達(dá)到的境界。教書育人，就是知識與道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。從教師的作風(fēng)道德抓起進(jìn)而改善藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè)中存在的問題，使藝術(shù)院校的師資隊伍不斷提高和發(fā)展進(jìn)步。

三、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，藝術(shù)教育的重點已經(jīng)從數(shù)量的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱速|(zhì)量的提升。事實告訴我們，老師才是教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對我國藝術(shù)院校而言，教育質(zhì)量才是學(xué)校的重點。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題這樣才能更好的進(jìn)行藝術(shù)教育工作。教師隊伍的優(yōu)化，教師的重點培養(yǎng)，師風(fēng)師德的教育等是藝術(shù)教育隊伍建設(shè)改革的重要措施。

[1]紀(jì)建功.切實加強高師藝術(shù)教育全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].藝術(shù)教育,2004(06).

[2]陽黔花.美國多學(xué)科藝術(shù)教育模式對我國藝術(shù)教育的啟示[J].河南社會科學(xué),2009(03).

[3]彭時代.論大學(xué)藝術(shù)教育改革[J].湖南社會科學(xué),2003(01).

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