基于“藥學文化節(jié)”的德育實踐新思考與探索

基于“藥學文化節(jié)”的德育實踐新思考與探索

文/李娜

摘要：在社會多元化趨勢下，德育育人的實效性備受關注，大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)亦愈加重要。筆者立足上海某醫(yī)學類院校的育人實際，探索打造“藥學文化節(jié)”德育實踐新陣地，初步創(chuàng)建專業(yè)知識學習與綜合素養(yǎng)培養(yǎng)相互貫通的有機體系，以期進一步開發(fā)專業(yè)教育與德育一體化實施的有效平臺。

關鍵詞：藥學文化節(jié);德育;新思考與探索

作者簡介：李娜(1987-)，女，漢，碩士，上海健康醫(yī)學院。

中圖分類號:G642.0

文獻標志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0177-01

在多種社會思潮的沖擊下，于潤物細無聲中影響大學生的隱性化德育工作備受重視，將德育工作與大學生自主性發(fā)展相結(jié)合，對提升教育實效性意義重大。從高校的育人視角來看，校園文化是最為重要的隱性化教育載體之一，應當充分發(fā)揮其在大學生思想政治教育中的正性引導作用。隨著社會多元化趨勢，員工的綜合素質(zhì)在其職業(yè)發(fā)展中至關重要，強化大學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)成為提高其職業(yè)競爭力的重要途徑[3,4]。針對這一現(xiàn)狀，筆者結(jié)合上海某醫(yī)學類院校的學生培養(yǎng)實際，打造“藥學文化節(jié)”專業(yè)特色平臺，實行創(chuàng)新德育實踐陣地的有效探索。

1.“藥學文化節(jié)”德育內(nèi)涵

針對上海某醫(yī)學類院校藥學與中藥專業(yè)的學生現(xiàn)狀，筆者策劃舉辦首屆“藥學文化節(jié)”，探索實現(xiàn)德育與專業(yè)有機契合的有效路徑?！八帉W文化節(jié)”以學生為主體打造專業(yè)特色系列活動，使學生在活動中感受專業(yè)知識的力量，體味溝通協(xié)調(diào)等軟技巧的重要性及團隊協(xié)作與奉獻精神的要義，領悟健康醫(yī)學服務的理念及專業(yè)的神圣使命感，從而提高其綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)德育和專業(yè)學習的有機融合，開發(fā)德育實踐新陣地。

2.“藥學文化節(jié)”德育實踐內(nèi)容

“藥學文化節(jié)”由筆者引導“藥學學生工作站”及“微草中藥社”的成員策劃實施，學生全情投入，于實踐中接受文化熏陶，獲得鍛煉與提升。本屆“藥學文化節(jié)”以[健康青春，魅力閃“藥”]為主題，包括五項專業(yè)特色活動。其中“藥學大講壇”以[學海無涯，“藥”樂無窮]為口號，邀請了業(yè)內(nèi)專家就專業(yè)熱點來校演說并與學生互動，引領學生進一步了解專業(yè)、品味專業(yè)使命感、開啟快樂學習模式；“藥學杯”辯論賽以[激揚青春，“藥”武揚威]為口號，辯題皆為專業(yè)熱點，通過比賽鍛煉了學生的言語表達及思辨能力，提高了其專業(yè)認知及認可度，培養(yǎng)了其團隊意識及奉獻精神；“健康本草街”藥學互動展示會以[情系藥學，健康生活]為口號，學生以互動展會的形式進行健康宣教及用藥指導，傳播了健康醫(yī)學理念，提升了藥學生們服務他人的職業(yè)素養(yǎng)；“藥學智多星”知識競賽的口號為[我是“智多星”，我為藥學代言]，通過知識比拼提升了學生專業(yè)學習熱情，讓學生在競技中體悟到扎實的知識是立足專業(yè)服務病患的基石；“師生藥膳對對碰”以[健康攜手，師生樂無窮]為口號，通過師生合作烹飪藥膳的互動活動，倡導熱愛生活、健康生活的理念。五項活動堅持“以學生為本”，引領藥學生們將專業(yè)知識與技能付諸實踐，自主展現(xiàn)專業(yè)風采，創(chuàng)建特色校園文化，旨在將專業(yè)學習與素養(yǎng)提升貫通融合，構(gòu)建基于專業(yè)的德育實踐新平臺。

3.“藥學文化節(jié)”德育總結(jié)與反思

“藥學文化節(jié)”充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，通過學生自主創(chuàng)建校園特色文化，使其在潛移默化中被影響，較好的實現(xiàn)了德育的實效性。這一德育實踐新平臺主要有以下三大優(yōu)勢：

(1)“藥學文化節(jié)”體現(xiàn)了德育的自然滲透性。教育需通過大學生的“內(nèi)化”，轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在自我的判斷與行為，才能取得真正的效果。本屆“藥學文化節(jié)”由藥學學生工作站、微草中藥社的成員精心組織，通過這兩大學生組織將專業(yè)熱情與素養(yǎng)輻射至全體藥學生，屬于自發(fā)式的自我教育，而非傳統(tǒng)的灌輸式強制性教育。

(2)“藥學文化節(jié)”體現(xiàn)了德育的融合貫通性。文化節(jié)立足專業(yè)，以職業(yè)發(fā)展為導向，兼顧學生綜合素養(yǎng)，融合多元德育元素。在文化節(jié)的開展過程中，無論是組織參與、貫徹執(zhí)行，還是專業(yè)指導、擔任評委，抑或幕后服務、密切配合，專業(yè)教師及一線的思政教育工作者、有關領導與老師們均全力支持，積極響應，有效踐行了“全員育人”的德育理念。

(3)“藥學文化節(jié)”體現(xiàn)了德育的普及推廣性。反饋調(diào)查時學生們表示文化節(jié)是自己專業(yè)的盛會，大家積極參與，受益匪淺。專業(yè)教師也認為這是成功的師生共享盛會，將期待并持續(xù)關注其后續(xù)發(fā)展。鑒于師生們對“藥學文化節(jié)”的認可度，可針對不同專業(yè)的高校學生，采用專業(yè)文化節(jié)的形式，結(jié)合高校實際情況推廣，使專業(yè)教育與德育攜手，共同致力于學生培養(yǎng)，具有較強的操作性。

“藥學文化節(jié)”作為德育實踐新陣地雖取得了一定成效，但就其長遠發(fā)展而言，仍可從以下方面進一步完善：

①作為結(jié)合專業(yè)創(chuàng)新德育實踐的初探，“藥學文化節(jié)”的統(tǒng)籌組織及宣傳教育性有待加強。如加大開幕式宣傳動員與閉幕式總結(jié)表彰的投入力度，將更好的豐富文化節(jié)的平臺建設，有助于擴大影響力，進一步打造品牌德育實踐陣地。

②在激發(fā)學生潛能并發(fā)揮其創(chuàng)造性的基礎上，“藥學文化節(jié)”的活動內(nèi)容可以進一步加強引導，更加明晰的梳理、提煉主題，有的放矢的針對不同領域條線發(fā)展特定德育模塊，從而形成更為系統(tǒng)的德育體系。

③作為首屆“藥學文化節(jié)”，其內(nèi)容略顯保守，可拓寬思路，探索“走出校門，走入社會”的路徑。如結(jié)合專業(yè)開展特色志愿服務培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，對接社會實踐及有關工作崗位開展針對性德育等，將企業(yè)與社會均納入整個大德育體系，從而進一步強化“藥學文化節(jié)”的項目特色，將之打造為學校德育獨創(chuàng)品牌。

(作者單位：上海健康醫(yī)學院)

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