健康教育應用于小兒肺炎的護理分析

曹映華

（遼寧省本溪市中心醫(yī)院，遼寧 本溪 117000）

健康教育應用于小兒肺炎的護理分析

曹映華

（遼寧省本溪市中心醫(yī)院，遼寧 本溪 117000）

目的 分析健康教育應用于小兒肺炎的臨床護理情況。方法 選擇2013年2月至2014年12月我院收治的70例肺炎患兒為研究對象，隨機將70例患兒分成對照組與觀察組，對照組患兒常規(guī)護理，觀察組在對照組護理基礎(chǔ)上增加健康教育，比較兩組患兒護理效果。結(jié)果 觀察組住院時間比對照組短，觀察組不良反應發(fā)生率比對照組低，觀察組護理滿意度比對照組高，兩組對比差異顯著（P＜0.05）。結(jié)論 健康教育應用于小兒肺炎臨床護理效果理想，能提高臨床治療效果，縮短治療時間，減少不良反應發(fā)生率，提高護理滿意度，值得推廣應用。

健康教育；小兒肺炎；護理

小兒肺炎在臨床上較為常見，多發(fā)于冬春或氣候驟變的時候，具有發(fā)病率高、病死率高的特點。對肺炎患兒家長進行健康教育能增加家長對疾病知識了解，更好的配合醫(yī)護人員治療和護理工作［1］。本次研究中，選擇2013年2月至2014年12月我院收治的70例肺炎患兒作為研究對象，觀察組在對照組護理基礎(chǔ)上增加健康教育，取得了理想的效果，報道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：選擇2013年2月至2014年12月我院收治的70例肺炎患兒為研究對象，所選70例患兒臨床均表現(xiàn)出呼吸費力及咳嗽、發(fā)熱等癥，經(jīng)X線檢查存在肺部感染，確診為小兒肺炎。隨機將70例患兒分成對照組與觀察組，每組35例。對照組男性18例，女性17例；患兒年齡3～9歲，平均年齡（4.2±0.9）歲；觀察組男性19例，女性16例；患兒年齡3～8歲，平均年齡（4.0±1.1）歲；兩組患兒性別、年齡等臨床資料進行組間對比，無顯著差異（P＞0.05）。

1.2方法：對照組患兒常規(guī)護理?；純喝朐簳r，護理人員要為患兒和家長講解治療注意事項，為患兒和家長進行心理指導，消除不良心理情緒，為患兒進行各項生命指標的監(jiān)控，實施用藥護理等常規(guī)護理。觀察組在對照組護理基礎(chǔ)上增加健康教育，具體健康教育內(nèi)容如下：①護理人員對患兒家長進行健康教育。為患兒家長答疑解惑，鼓勵患兒接受各項治療，使護理質(zhì)量與臨床治療效果得到提高。②飲食護理。護理人員要根據(jù)患兒口味搭配飲食，忌食用一些生冷刺激食物，調(diào)節(jié)患兒飲食結(jié)構(gòu)，避免患兒挑食情況發(fā)生，控制飲食衛(wèi)生，避免細菌影響患兒受到二次感染。③運動護理?；純哼\動量受環(huán)境因素影響，護理人員要指導患者少玩電子游戲，多參與戶外活動，鍛煉患兒的各項身體功能，利于患兒身體健康，提高肺炎臨床治療效果。指導患兒家長多與患兒交流，對患兒成長具有重要的作用。④預防護理。護理人員要為患兒和家長進行預防性護理指導，例如：護理人員要指導患兒日?？梢宰雠c不可以做事物，保持良好衛(wèi)生習慣，在換季或天氣變化時，要學會增減衣物，對患兒出行要進行一定的限制，對疾病進行有效的預防［2］。

1.3觀察指標：觀察并記錄兩組患兒住院時間、護理滿意度、臨床治療不良反應發(fā)生率等情況。

1.4統(tǒng)計學方法：SS17.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，以卡方檢驗計數(shù)資料，以P＜0.05檢驗差異明顯，具有統(tǒng)計學意義。

2　結(jié) 果

觀察組住院時間比對照組短，觀察組不良反應發(fā)生率比對照組低，觀察組護理滿意度比對照組高，兩組對比差異顯著（P＜0.05），見表1。

表1　比較兩組患兒臨床療效［（），n（%）］

表1　比較兩組患兒臨床療效［（），n（%）］

組別　　例數(shù)　　住院時間（d）不良反應發(fā)生率　護理滿意度觀察組　35　12.3±3.0　1（2.86）　33（94.3）對照組　35　4.9±3.9　7（20）　25（71.4）χ2　-　5.2556　4.6852　7.2637 P值　-　?。?.05　　＜0.05　?。?.05

3　討 論

小兒肺炎臨床若未得到有效治療，會反復發(fā)作，長期以往會影響小兒健康生長發(fā)育，嚴重時，還會威脅小兒生命安全。所以，小兒肺炎要做好基礎(chǔ)治療與護理，同時，要對患兒和家長進行健康教育，利于患兒及早康復出院［3］。為小兒和家長進行健康教育護理時，要注意做好基礎(chǔ)護理，如環(huán)境護理、飲食護理等。為患兒用藥時要注意指導家長為患兒定時給藥，通過心理護理，緩解患兒和家長的緊張、恐懼等不良心理情緒。護理人員和患兒家長要進行主動積極的溝通，使患兒和家長可以更好的配合治療與護理工作［4］。

患兒家長對健康教育有著充分的了解后，才能在患兒日常生活中做好預防性護理，減少疾病發(fā)生概率，使患兒健康得到保障。護理人員對肺炎患兒要做好護理服務，加強對患兒和家長健康教育意識的培養(yǎng)，利于患兒臨床恢復。本次研究結(jié)果顯示，觀察組住院時間比對照組短，觀察組不良反應發(fā)生率比對照組低，觀察組護理滿意度比對照組高，兩組對比差異顯著（P＜0.05），與報道一致［5］。可見，常規(guī)護理工作中增加健康教育，可以提高小兒肺炎臨床治療效果，健康教育應用于小兒肺炎臨床護理效果理想，能提高臨床治療效果，縮短治療時間，減少不良反應發(fā)生率，提高護理滿意度，值得推廣應用。

［1］馮靜.小兒肺炎護理中對于健康教育的應用體會［J］.中國醫(yī)藥指南，2014，12（32）：368-369.

［2］唐月嫦，譚建新.小兒肺炎的健康宣教［J］.中國醫(yī)藥指南，2012，10（18）：381-382.

［3］王嶸娟.對小兒肺炎護理措施的探討與體會［J］.醫(yī)學信息，2010，29（11）：118.

［4］趙明.健康教育在小兒肺炎護理中的應用［J］.齊齊哈爾醫(yī)學院學報，2011，32（2）：311-312.

［5］楊惠琴.實施健康教育對肺炎支原體感染患兒療效的影響［J］.中國現(xiàn)代醫(yī)生，2011，49（15）：114-115.

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1671-8194（2015）29-0234-01