論中國特色社會主義理論體系對大學(xué)生的影響

黃月明 岳紅玲 唐美美 鮮燕 徐強

摘要：黨的十八大報告明確指出，我們既不走改旗易幟的邪路，也不走封閉僵化的老路，要堅定不移地走有中國特色的社會主義道路。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的第二大理論成果，是我國現(xiàn)代化建設(shè)和全面實現(xiàn)小康社會的指導(dǎo)思想，它對當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的三觀與堅持正確的人生走向具有重要的引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵字：中特體系；大學(xué)生；中國夢

中國特色社會主義理論體系對于提高國家的凝聚力，增強民眾的國家歸宿感，整合社會多元思想等具有重要的意義。為增強中國特色社會主義理論體系對大學(xué)生的影響，為充分發(fā)揮中特理論體系的指導(dǎo)作用，早日構(gòu)建具有中國特色的社會主義文化強國，提升國家文化軟實力，需要提高大學(xué)生對中國特色社會主義理論體系的認同度。

一、 提高大學(xué)生對中特體系的認同度的必要性

中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義中國化的一大理論成果，是黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體在實踐的基礎(chǔ)上凝結(jié)而成的智慧結(jié)晶，閃耀著智慧的光芒，指引著中國特色的建設(shè)與改革之路，指引著中國人民走向富強、民主、文明、和諧的生活。理論的意義與價值在于它緊密的聯(lián)系實踐，與每個人的現(xiàn)實生活息息相關(guān)而不是將其束之高閣，讓普通大眾了解、認識、認同理論，是發(fā)揮理論作用的必然要求。

因此，提高大學(xué)生對中國特色社會主義理論體系的認同度，有著現(xiàn)實的必要性。

（一）目前大學(xué)生對中特理論體系的了解度認同度不高

根據(jù)我們課題組在重慶各大高校的問卷調(diào)查了解到，對中特體系的產(chǎn)生背景、基本原理，非常了解的學(xué)生有4.7%，比較了解的學(xué)生有15.6%，認為一般的學(xué)生50.2%，認為不太了解的學(xué)生有23.7%，完全不了解的學(xué)生有5.7%。大學(xué)生對中特體系的認同度如下，有18.3%的學(xué)生認為非常認同，36.7%的學(xué)生認為比較認同，39.4%的學(xué)生認為一般，還有認為不太認同和完全不認同的學(xué)生分別占3.5%和 1.4%。以上數(shù)據(jù)表明，目前大學(xué)生對中特理論體系的了解度認同度尚待提高。眾所周知，要發(fā)揮理論的作用，首先就得讓社會大眾了解它，然后認同它，否則理論就只能是理論。

大學(xué)生對“中特體系”的產(chǎn)生背景、基本原理等內(nèi)容的了解情況

頻率 百分比 有效百分比 累積百分比

有效 非常了解 40 4.7 4.7 4.7

比較了解 133 15.6 15.6 20.3

一般 428 50.2 50.2 70.5

不太了解 202 23.7 23.7 94.2

完全不了解 49 5.7 5.8 100.0

合計 852 99.9 100.0

缺失 系統(tǒng) 1 .1

合計 853 100.0

（二）大學(xué)生的自身長遠發(fā)展需要中特理論體系武裝頭腦

當(dāng)代大學(xué)生，作為一個國家最年輕的血液，最具有青春活力、最富創(chuàng)造性、最具潛力，最有可作為的一大群體，了解、認識與認同國家的主流理論體系對于國家的繁榮昌盛、對于大學(xué)生自身的健康長遠發(fā)展都具有不可代替的作用。人們的頭腦正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想就會去占領(lǐng)，在全球化趨勢日益加強的時代，各種思想無時無刻不在我們的周圍碰撞，如果沒有堅定的理論信仰，沒有較強的理論功底，就容易被社會中存在的不良思想影響，產(chǎn)生不良效果，易步入歧途。要想實現(xiàn)長遠的健康發(fā)展，實現(xiàn)大學(xué)生自身的自我價值與社會價值，就需要用中特理論體系這一先進理論來武裝頭腦，以確保正確的人生走向。

因此，提高大學(xué)生對中特理論體系的認同度，非常之必要。

三、中國特色社會主義理論體系對大學(xué)生的影響

（一）依法治國理念對大學(xué)生的影響

建設(shè)法治國家一直是中國所堅持的理念，依法治國是當(dāng)代中國建設(shè)社會主義法治國家的基本方略。追其源頭，從1996年江澤民總書記發(fā)表了重要講話，第一次以黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份確認了依法治國的理念和提法；再到1997年，黨的十五大，第一次把依法治國確立為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治國理政的治國基本方略，把建設(shè)社會主義法治國家確立為我國的政治發(fā)展目標(biāo)；再到1999年修憲，又把依法治國基本方略載入憲法，使依法治國成為一項憲法基本原則；這是中國共產(chǎn)黨逐步修改、逐步探索的步伐，同樣這對大學(xué)生也有著不可忽視的影響：

1、“鄧小平理論”對大學(xué)生法治觀念提升的指導(dǎo)作用

鄧小平同志指出了民主的制度化、法律化問題，提出了著名的“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾”的十六字治國方針，為法治建設(shè)提供了嚴格的標(biāo)準(zhǔn)，完善各部門法的漏洞，執(zhí)行法的缺陷等。依法治國是小平同志整個民主法治思想的精髓。

大學(xué)生作為崛起的一代，更要提升自己的法治觀念，在學(xué)校中努力學(xué)習(xí)有關(guān)法律方面的知識，有意識的涉獵法律的書籍，關(guān)注國家法律條文的改革變化，積極與自身生活相結(jié)合，形成法律觀念，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求的作風(fēng)，在生活中和以后的工作中貫徹到底。

2、“三個代表”重要思想對大學(xué)生法治觀念提升的指導(dǎo)作用

中特體系中，“三個代表”重要思想即中國共產(chǎn)黨始終代表先進生產(chǎn)力、先進文化、最廣大人民的根本利益。為了更好的為最廣大人民謀福利， 依法治國的實質(zhì)是實行法治，反對人治。依法治國的主體是人民群眾。 江澤民總書記在黨的十五大報告中提出要依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。把依法治國作為治理國家的基本方略，這是我們黨第一次在自己的綱領(lǐng)中提出來的，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

大學(xué)生認真學(xué)習(xí)依法治國精神，樹立憲法和法律至高無上的觀念，對在工作中逐步形成帶頭作用，積極為他人服務(wù)，積極傳播法治精神，引導(dǎo)他人樹立法律觀念有重大輔助作用。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”新世紀，習(xí)近平主席提出了中國夢，是民族復(fù)興夢，是國家強盛夢。突出強調(diào)了法治對實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重大作用。中國特色社會主義理論體系是我國國家歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的思想的結(jié)晶，對如何促進法治觀念深入人心，如何實現(xiàn)中國夢具有重大的指導(dǎo)意義。

青年大學(xué)生是為我國實現(xiàn)中國夢的中堅力量，對其法治觀念的教育不容松懈，在大學(xué)中開設(shè)中國特色社會主義的相關(guān)課程，促進大學(xué)生對中國特色社會主義體系的學(xué)習(xí)，有助于其對法治觀念的提升，為進一步實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

（二）反腐倡廉觀念對大學(xué)生的影響

2005年1月，中共中央《建立教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》明確指出：“反腐倡廉教育要面向全黨全社會”，“教育行政部門、 學(xué)校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀和高尚的道德情操”。2008 年 8 月，國家教育部黨組指出：“開展大學(xué)生廉潔教育，是全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質(zhì)教育的需要，是在社會轉(zhuǎn)型時期，增強大學(xué)生抵制不良風(fēng)氣的能力，引領(lǐng)與傳承優(yōu)秀文化的必然要求”。

黨的十八大以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提到新高度。習(xí)近平總書記對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭高度重視，發(fā)表一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點、新論斷、新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，對于深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，保證全面深化改革順利進行、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，具有重大而深遠的意義。

大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在大學(xué)生中開展反腐倡廉教育具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。從身心發(fā)展特點來看，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，思維活躍，富有較強的批判精神。他們是否擁有堅定的廉潔觀念， 將直接影響其將來如何正確看待金錢和權(quán)力， 進而影響反腐倡廉建設(shè)的成效以及若干年后我國的社會廉政風(fēng)氣。因此， 在當(dāng)代大學(xué)生中進行廉潔教育勢在必行。

（三）促進就業(yè)政策對大學(xué)生的影響

習(xí)近平在天津考察時強調(diào)保障和改善民生是一項長期工作，沒有終點站，他勉勵當(dāng)代大學(xué)生志存高遠、腳踏實地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅持從實際出發(fā)，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

當(dāng)前的就業(yè)難問題已成為世界性難題，牽動著每一個人的神經(jīng)。中國特色社會主義理論體系可以在兩個方面影響著大學(xué)生的就業(yè)問題。

1、用“解放思想、實事求是”的思想探尋就業(yè)難的原因所在

要想解決問題就得先找到導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因，深層剖析，橫縱對比，找到問題所在的癥結(jié)所在，方可對癥下藥，有的放矢，從根本上解決問題。要想找到問題的癥結(jié)所在，我們就需要保持清醒保持冷靜，抑制頭腦里的主觀臆想與偏見，做到理智沉著；擺脫固定的思維模式，看清事實。也就是要做到解放思想實事求是?！熬蜆I(yè)難”已然成為每個人心中非常熟悉的詞匯，探其根源，這一社會現(xiàn)象的出現(xiàn)當(dāng)然是由很多合力造成的。

首先是高考擴招讓畢業(yè)大學(xué)生驟增，大大超過市場勞動力的需要，導(dǎo)致供需的失衡，當(dāng)然國家每一個政策的出臺都是經(jīng)過周詳?shù)目紤]的，但是不可否認，高考擴招是滿足當(dāng)今中國發(fā)展對人才的大量需求和提高國民整體素質(zhì)的必要措施，有助于讓更多的人擁有接受高等教育的機會，用知識改變個人的命運，用教育改變國家積貧積弱的現(xiàn)狀，提升中國在國際上的地位；其次高等院校的辦學(xué)理念是否還是圍繞于立德樹人、培養(yǎng)社會需要的人才而展開，還是過多應(yīng)市場需要，追求物質(zhì)利益值得懷疑，很多高校專業(yè)的設(shè)置是根據(jù)所謂的熱門而定，為了招收更多的學(xué)生賺取更多的利益，把精力更多的放在形式上研究如何以學(xué)生為本為學(xué)生的長遠發(fā)展考慮，學(xué)生能在短短幾年的大學(xué)生活中學(xué)到自己得以謀生的技能值得堪憂。然后從大學(xué)生自身來講，入學(xué)以來是否學(xué)到了真正的本領(lǐng)是最大問號，在擇業(yè)過程中傾向于發(fā)達地區(qū)、高薪、輕松的職業(yè)等等就業(yè)理念與社會現(xiàn)實之間的差距甚遠。最后，就業(yè)問題歸根到底是經(jīng)濟發(fā)展問題。國家的經(jīng)濟正在全面改革過程中，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化尚需一段時間生產(chǎn)關(guān)系的完善同樣需要時間。

2、用“解放思想、實事求是”的思想尋找就業(yè)難的解決之道

找出問題方可對癥下藥，找到就業(yè)難的原因就能尋求到解決就業(yè)難的方法。認清事實，實事求是，承認事實，解放思想，敢闖敢試。首先應(yīng)該是國家大力發(fā)展經(jīng)濟，這是根本問題，當(dāng)一國的經(jīng)濟發(fā)展水平足以滿足一國所有的勞動力就業(yè)的需求時才問題的解決之道；其次高校應(yīng)回歸本身的的教學(xué)理念，“立德樹人”“培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人”，有了這一理念的主導(dǎo)，才會有真正以學(xué)生為本以學(xué)生為中心的行為的產(chǎn)生。才能為提高畢業(yè)大學(xué)生的質(zhì)量提供堅實的基礎(chǔ)。最后是大學(xué)生自身轉(zhuǎn)變提高自身技能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立為社會服務(wù)為國家服務(wù)的觀念，找準(zhǔn)自己的位置最大實現(xiàn)人生價值；敢于突破思想束縛，不怕吃苦，敢拼敢闖，大膽創(chuàng)新，在國家的優(yōu)惠政策的支持下，創(chuàng)業(yè)自強，為自己也為他人創(chuàng)造就業(yè)機會；而不是眼高手低坐吃山空守株待兔。當(dāng)各行各業(yè)各部門各司其職，真正做到解放思想實事求是，再難啃的硬骨頭也終有被啃完的一天。

解放思想，實事求是提供給我們分析問題、解決問題的思路與方法，正如馬列主義，它不是僵死的教條，不是現(xiàn)成的解決問題之道，而是讓我們打開眼界尋找到正確解決問題的方法。

科學(xué)的、先進的理論都是無數(shù)仁人志士在總結(jié)豐富的實踐經(jīng)驗的過程中得來的，來源于實踐，也應(yīng)用于實踐，并指導(dǎo)實踐，發(fā)揮理論的強大的作用。中國特色社會主義理論體系對當(dāng)代大學(xué)生的重大影響體現(xiàn)在諸多方面，為了更好的發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，應(yīng)緊密結(jié)合大學(xué)生的實際情況與現(xiàn)實所需，創(chuàng)新對大學(xué)生理論教育的方式，從而提高其運用理論體系的能力，提升其對中特理論體系的認同度，為中國夢的實現(xiàn)，貢獻自己的一份力量。

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基金項目：重慶師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（201410637040）資助的課題。

作者簡介：黃月明（1994-），女，漢族，遼寧遼陽市人，學(xué)士，單位：重慶師范大學(xué)政治學(xué)院思想政治教育專業(yè)；岳紅玲（1992-），女，漢族，重慶巫溪縣人，學(xué)士，單位：重慶師范大學(xué)政治學(xué)院思想政治教育專業(yè)；唐美美（1993-），女，漢族，重慶云陽縣人，學(xué)士，單位：重慶師范大學(xué)政治學(xué)院思想政治教育專業(yè)；鮮燕（1993-），女，漢族，四川南充市人，學(xué)士，單位：重慶師范大學(xué)政治學(xué)院思想政治教育專業(yè)；徐強（1993—），男，漢族，重慶北碚區(qū)人，學(xué)士，單位：重慶師范大學(xué)政治學(xué)院思想政治教育專業(yè)。