基于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程護(hù)理教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室得開發(fā)和應(yīng)用

基于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程護(hù)理教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室得開發(fā)和應(yīng)用

文/白雪

摘要：護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力都有很高的要求，在護(hù)理學(xué)培養(yǎng)過程中要注重將理論知識與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行緊密銜接，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)活動中占有很重要的地位。虛擬實(shí)驗(yàn)室是基于科學(xué)技術(shù)和仿真技術(shù)發(fā)展起來的一種新型教學(xué)手段，能夠在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動中發(fā)揮重要的作用?；诖耍疚膶μ摂M實(shí)驗(yàn)室在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的開發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行了探究和分析，以期為基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室；基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)；開發(fā)設(shè)計；實(shí)踐應(yīng)用

作者簡介：白雪(1982.4-)，女，漢族，山西陽泉人，廣西醫(yī)科大學(xué),生理學(xué)碩士，講師，從事遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究。

中圖分類號:TP391.9文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

基金項(xiàng)目：2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目：《開放大學(xué)醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究—以護(hù)理學(xué)專業(yè)為例》(2014JGB264)。

護(hù)理學(xué)是一門對動手實(shí)踐能力要求很高的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練對護(hù)理學(xué)教學(xué)效果具有很重要的影響。受到資金、場地和人員的限制，很多學(xué)校無法開設(shè)有效的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，影響了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)效果。虛擬實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)為基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)提供了新的教學(xué)形式，提升了護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的水平。當(dāng)前護(hù)理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)處在初級探究和嘗試階段，對虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行分析對提高基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果都有很重要的意義。

一、虛擬實(shí)驗(yàn)室相關(guān)內(nèi)容簡介

虛擬實(shí)驗(yàn)室是利用計算機(jī)仿真技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，能夠?yàn)槿藗兲峁?shí)驗(yàn)教學(xué)活動、學(xué)術(shù)交流、研究協(xié)同工作，是一種遠(yuǎn)程教育的新型教學(xué)手段?；A(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)是基于護(hù)理學(xué)學(xué)科的特殊性開展的，作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，護(hù)理理論知識與護(hù)理實(shí)踐操作之間的結(jié)合需要反復(fù)的聯(lián)系和實(shí)踐，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，由于有限的實(shí)驗(yàn)器材和越來越多的學(xué)生之間存在矛盾，加上很多實(shí)踐技能需要反復(fù)操作，對物質(zhì)的消耗很大，加大了教學(xué)成本。在這種情況下，為了更好地解決實(shí)驗(yàn)資源短缺問題，降低教學(xué)成本，很多學(xué)校將護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)放在虛擬實(shí)驗(yàn)室開發(fā)和應(yīng)用方面。

二、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)設(shè)計

(一)開發(fā)思路

虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)始于20世紀(jì)90年代的美國，當(dāng)時很多功能強(qiáng)大、仿真度高的教學(xué)軟件被用于實(shí)踐教學(xué)輔助。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，兼顧虛擬實(shí)驗(yàn)室開發(fā)設(shè)計的經(jīng)濟(jì)性，可以運(yùn)用Java Applet、Flash和OpenGL技術(shù)，基于B/S模式對虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)部分場景的仿真，這樣既能夠達(dá)到節(jié)省開發(fā)成本的目的，也能保證學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的需要。

(二)設(shè)計開發(fā)

根據(jù)虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)構(gòu)建的思路，采取分階段的方式進(jìn)行研究和開發(fā)。首先，護(hù)理教學(xué)工作人員將護(hù)理教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)、模擬場景和相關(guān)資料等進(jìn)行整理。其次，IT工程師小組對相關(guān)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計和公關(guān)。第三階段由護(hù)理教學(xué)工作人員與IT工程師一起完善虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)，最后進(jìn)行試用、調(diào)試和推廣。在設(shè)計開發(fā)過程中，虛擬中心是虛擬實(shí)驗(yàn)室開發(fā)設(shè)計的重點(diǎn)和核心，通過在WEB中創(chuàng)建可視化的環(huán)境，通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)對可視化的實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行相應(yīng)的操作，進(jìn)而開展各種護(hù)理實(shí)驗(yàn)。

三、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建和應(yīng)用

(一)構(gòu)建仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境

對于護(hù)理虛擬實(shí)驗(yàn)室來說，最首要構(gòu)建的就是仿真實(shí)驗(yàn)場景，這種仿真實(shí)驗(yàn)場景要生動、要逼真。因此在虛擬實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建過程中，需要使用文本、圖形、圖像、視頻、音效等等多種多媒體技術(shù)進(jìn)行融合構(gòu)建實(shí)驗(yàn)場景，另外還要將基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中一些典型的操作流程和操作步驟通過轉(zhuǎn)換變成視頻信號，利用剪輯、優(yōu)化和效果處理等操作對視頻信號進(jìn)行處理，然后采用同步流媒體的技術(shù)在虛擬實(shí)驗(yàn)室上發(fā)布。其次，還要運(yùn)用Flash技術(shù)將護(hù)理實(shí)驗(yàn)場景、實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)工具描繪成相應(yīng)的模型庫，根據(jù)真實(shí)的比例將這些實(shí)驗(yàn)器材和工作描繪成逼真的實(shí)驗(yàn)場景，給學(xué)生創(chuàng)造一種宛如真實(shí)環(huán)境中的感覺。

(二)實(shí)驗(yàn)報告和實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)報告是實(shí)驗(yàn)活動的重要內(nèi)容，不僅包括簡單的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容說明、實(shí)驗(yàn)過程以及過程中使用的實(shí)驗(yàn)器材，而且還要對實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)信息進(jìn)行記錄，最后還要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行撰寫和總結(jié)。運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后，虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)將會自動生成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報告，實(shí)驗(yàn)報告包括兩個部分，一個部分是虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)自動保存的關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的，另一個部分是學(xué)生的主觀實(shí)驗(yàn)感受，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)體會等，需要學(xué)生完成虛擬實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行在線提交。

實(shí)驗(yàn)考核是為教師提供學(xué)生考核的系統(tǒng)部分，通過系統(tǒng)自動記錄的學(xué)生操作，教師能夠?qū)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行評價，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)閱、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告查看等，教師能夠?qū)W(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行綜合評價和分析，由于系統(tǒng)統(tǒng)一的規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報告模板，教師在進(jìn)行評價批改的時候能夠節(jié)約大量的時間和資源。

(三)虛擬實(shí)驗(yàn)室的管理工作

虛擬實(shí)驗(yàn)室管理工作包括五個主要的系統(tǒng)模塊，即學(xué)員管理模塊、題庫管理模塊、在線改卷模塊、成績統(tǒng)計模塊和管理員模塊。學(xué)員管理模塊是對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的基本信息進(jìn)行管理和統(tǒng)計的，包括學(xué)生的姓名、學(xué)號、密碼和班級等基本信息。題庫模塊主要是對虛擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行管理的，如增加、刪減、調(diào)整某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)試題。在線改卷模塊是教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評價的，然后通過成績統(tǒng)計模塊對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。管理員模塊是教師以管理員身份進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和相關(guān)操作的。

四、結(jié)語

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中虛擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)和應(yīng)用是新時期提高護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要手段，也是教學(xué)改革的重要方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際，對虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用虛擬實(shí)驗(yàn)室，不斷提高實(shí)踐技能，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(作者單位：廣西廣播電視大學(xué))

參考文獻(xiàn)：

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