關(guān)于如何做好大學(xué)新生管理工作的探究

馬欣欣

（吉林建筑大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130118）

關(guān)于如何做好大學(xué)新生管理工作的探究

馬欣欣

（吉林建筑大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130118）

隨著高校的不斷擴(kuò)招，輔導(dǎo)員的任務(wù)和責(zé)任也越來越重，激增的學(xué)生人數(shù)增大了管理難度，新生管理的方式方法又存在特殊性。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)新生融入大學(xué)的生活，輔助新生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)新生充分利用課余時(shí)間，幫助新生打好基礎(chǔ)。

新生管理；指導(dǎo)；新時(shí)期；基礎(chǔ)

近年來我國(guó)各高校逐年擴(kuò)招，能夠進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的人越來越多，新生人數(shù)的大幅度提高使輔導(dǎo)員的工作增加了難度。而輔導(dǎo)員顧名思義就是“輔”和“導(dǎo)”，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，輔導(dǎo)員的主要任務(wù)就是輔助他們適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。關(guān)于如何做好大學(xué)新生管理工作，筆者總結(jié)如下：

一、要求新生了解校規(guī)校紀(jì)

剛剛步入大學(xué)的學(xué)生對(duì)大學(xué)的校規(guī)校紀(jì)認(rèn)知還不夠清晰。在日常管理的過程中，應(yīng)以明確的校規(guī)校紀(jì)作為基礎(chǔ)，嚴(yán)明的學(xué)校紀(jì)律能為管理環(huán)節(jié)提供堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)校的規(guī)章制度輔導(dǎo)員應(yīng)該銘記于心，進(jìn)而向新同學(xué)傳達(dá)，指導(dǎo)新同學(xué)有“所為有所不為”，在執(zhí)行的過程中秉持公平公正的態(tài)度，保證管理工作的順利進(jìn)行。除此之外，還應(yīng)在管理過程中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，把繁瑣的東西簡(jiǎn)單化，把細(xì)碎的東西系統(tǒng)化。

二、指導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)

大學(xué)新生一入學(xué)便容易困惑，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)并不是十分了解，不知如何合理安排規(guī)劃自己的大學(xué)生活。所以，從大學(xué)新生入學(xué)的第一天起，就應(yīng)該讓學(xué)生知道，作為輔導(dǎo)員，我們不僅僅是他們的管理者和學(xué)生手冊(cè)中各項(xiàng)要求的監(jiān)督者，更是他們大學(xué)階段的引導(dǎo)者。所謂引導(dǎo)，就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己要用怎樣的態(tài)度和方式來讀大學(xué)。

要讓學(xué)生知道現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的過程將伴隨人的一生。高考的結(jié)束只是意味著一個(gè)全新學(xué)習(xí)模式的開始，要自己學(xué)會(huì)如何安排學(xué)習(xí)的時(shí)間、方式，自己安排課余的休閑時(shí)間，自己學(xué)會(huì)利用身邊的資源，讓自己在相對(duì)自由的環(huán)境氛圍中成長(zhǎng)。大學(xué)的圖書館對(duì)大學(xué)生來說便是一個(gè)寶貴的資源庫(kù)，在圖書館中豐富和武裝自己。不管是大學(xué)的自由學(xué)習(xí)方式，還是以往的學(xué)習(xí)方式，都不能忘記作為一名學(xué)生的本職便是把學(xué)習(xí)放到第一位。

將學(xué)習(xí)放在做學(xué)生工作的重要位置，在學(xué)生干部選拔、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選中，也都將學(xué)習(xí)作為最基本的參考。目前的許多學(xué)生都有自己的主見與標(biāo)準(zhǔn)，不能否定學(xué)生的選擇，我們是處在一個(gè)引導(dǎo)的位置上。時(shí)代在變化，我們也應(yīng)隨時(shí)代改變自己的引導(dǎo)方法，要讓同學(xué)們明白，大學(xué)不僅僅只是一個(gè)繼續(xù)學(xué)知識(shí)的地方，也是一個(gè)需要培養(yǎng)自己各方面能力的地方，應(yīng)該更加的珍惜時(shí)間，提高自我，努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)全面型的人才。我們教授給學(xué)生的知識(shí)可能會(huì)隨著時(shí)代日新月異的變化而落伍，但我們培養(yǎng)學(xué)生的能力，卻會(huì)使學(xué)生終生受益。尤其是大一新生，可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，是學(xué)生全面提升的最佳引導(dǎo)階段。而大學(xué)要求學(xué)生的不是死讀書，更多的是要教給學(xué)生，利用信息的能力，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。

三、引導(dǎo)新同學(xué)合理支配時(shí)間

充足的自由時(shí)間是大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)角色的互換，教會(huì)他們?nèi)绾胃玫?、合理地安排自己的課余時(shí)間，而不是去盲目的跟從學(xué)校的管理和老師的安排，而是真正的懂得支配自己的時(shí)間，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活方式。大學(xué)除了日常的教學(xué)活動(dòng)外，還有各種各樣的課余活動(dòng)等。大學(xué)生首先應(yīng)該給自己制定短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，自覺參加的活動(dòng)是否對(duì)自己發(fā)展有幫助，做出合理的安排和選擇，不斷提高自我。

四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

良好的生活習(xí)慣，和諧的寢室氛圍，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在學(xué)生管理工作中，應(yīng)加強(qiáng)宿舍管理，要以宿舍為“陣地”，讓學(xué)生的基礎(chǔ)文明和生活習(xí)慣都有所改善提高，也能更好的落實(shí)安全教育。引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)友好的與人相處，創(chuàng)造和諧寢室。加強(qiáng)學(xué)生干部在宿舍建設(shè)中的作用，學(xué)生干部嚴(yán)格要求自己，為班級(jí)同學(xué)們做好表率作用。

五、關(guān)注學(xué)生的心理健康

目前，在學(xué)生思想政治教育也存在問題，總結(jié)起來主要有思想政治素質(zhì)、感情、就業(yè)和升學(xué)以及心理素質(zhì)等方面的問題，而這些問題給學(xué)生管理的工作帶來了阻礙。對(duì)于大學(xué)新生而言，陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，未知的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，都使得學(xué)生的心理面臨著較大壓力與挑戰(zhàn)，而在適應(yīng)的過程中存在偏差，則容易誘發(fā)心理疾病。近年來，因大學(xué)生心理疾病所導(dǎo)致的讓人駭人聽聞的案例屢見不鮮，因此，大學(xué)新生的心理健康教育變得尤為重要。尤其是大一新生，正處于心理比較脆弱的階段，因此，學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)多從學(xué)生的心理狀態(tài)出發(fā)思考問題，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，幫助改正錯(cuò)誤，這樣才能使學(xué)生管理工作開展的更加順利。

大一是奠定大學(xué)生未來發(fā)展堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，對(duì)于大學(xué)新生的管理就變得尤為重要，輔導(dǎo)員應(yīng)以大學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)生工作管理的過程中，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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1007-0125（2015）12-0219-01