用愛搭臺育新人以情傳藝助騰飛

工作中，裴斌勤勤懇懇，兢（jīng）兢業(yè)業(yè)，注重加強自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與實際相結(jié)合，潛（qián）心鉆研教育教學(xué)工作。本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡自己最大能力做好每一件事。在同事的眼中，他踏實、上進(jìn)；在學(xué)生的心目中，他可親、可敬。從事少先隊工作8年來，他把孩子的期待當(dāng)作動力，把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的少先隊員。裴斌所帶的少先隊多次獲得市級優(yōu)秀少先隊稱號，他本人也多次榮獲省、市先進(jìn)個人，優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員等榮譽。

一、精細(xì)管理，夯實“精品工程”的根基

通過幾年的少先隊工作研究和實踐，裴斌積淀了一套豐富的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，他逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。依據(jù)《少先隊工作規(guī)范化學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，裴斌對以往的少先隊制度進(jìn)行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊伍建設(shè)”、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”為內(nèi)容的制度管理體系。在原來“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”、“廣播站”等陣地的基礎(chǔ)上，補充了“紅領(lǐng)巾板報” “手拉手助學(xué)困生”“書香校園”和多個“德育基地”陣地。

二、用愛搭臺，為孩子們插上騰飛的翅膀

為了豐富校園文化生活，學(xué)校少先隊定期開展有益學(xué)生身心健康的文化活動，充分發(fā)揮少先隊組織的引領(lǐng)作用。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日等有特殊意義的重要日子，開展多種形式的活動深化道德教育活動。在學(xué)生的眼里，裴斌是多才多藝的大哥哥。為了孩子們在全區(qū)的各項活動中爭當(dāng)排頭，他犧牲了無數(shù)個假日。不管是學(xué)雷鋒還是去養(yǎng)老院看望孤寡（guǎ）老人，他都走在前面；不論是社區(qū)環(huán)?；貏趧舆€是青年植樹，他都干到最后；或是去森警支隊慰問老兵或是關(guān)愛留守兒童，他都竭盡全力。為了讓占學(xué)校30%的貧困學(xué)生都能在同一片藍(lán)天下快樂地成長，他四處奔走，促成共建單位，每年為貧困學(xué)生籌措幫扶資金15000余元。值得一提的是，得知五（3）班許志東同學(xué)不幸患白血病，他多次到患病孩子家中探望，看著家長為了給孩子治病花光了所有的積蓄，他無比焦急，在呼吁全校教職工和學(xué)生為孩子捐款的同時，多次同區(qū)委區(qū)政府聯(lián)系，解決其燃眉之急，家長含著熱淚接過救命錢時，他的心放了下來。

三、規(guī)范管理，促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

學(xué)校通過優(yōu)勝班級、進(jìn)步生、示范生的評比，激勵學(xué)生形成良好行為習(xí)慣；通過設(shè)立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位，督促和規(guī)范學(xué)生的行為；通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑，對學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。

四、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，助推學(xué)校德育工作

學(xué)校少先隊長期開展各項活動，帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。結(jié)合各項活動使學(xué)生從思想，行為等都有較大的提高。如開展 “爭當(dāng)五小”“爭做五個一”“爭創(chuàng)五星”等評比活動。以“在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好少年”作為突破口，開展“三爭”活動，各班進(jìn)行月月評比，堅持每月末開展“行為評價”課，實行自評，互評。每班評選出爭星好少年作為模范，并將模范好少年照片粘貼在班級櫥窗內(nèi)進(jìn)行展出，大隊部期末進(jìn)行全校爭五星評比并給予獎勵，以先進(jìn)促后進(jìn)。

五、開展“中華魂”系列主題讀書活動，讓讀書伴隨學(xué)生快樂成長

為使讀書活動不盲目開展，學(xué)校少先隊每學(xué)期都要制定《第二小學(xué)讀書活動計劃》、《讀書制度》，中隊輔導(dǎo)員結(jié)合本班實際制定本班的讀書計劃，使讀書活動有計劃地進(jìn)行，做到“三個結(jié)合”。

1.把讀書與課堂結(jié)合起來。課堂教學(xué)是教育學(xué)生的主渠道，為此，學(xué)校把讀書活動與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，如中隊輔導(dǎo)員在開展班會《中華魂》，讓同學(xué)們用自己的語言表達(dá)對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.把讀書活動與班隊活動、節(jié)日紀(jì)念日結(jié)合起來。為了讓讀書活動達(dá)到寓教于學(xué)、寓教于樂、寓教于實踐的目的，學(xué)校少先隊把讀書活動與班隊活動，節(jié)日紀(jì)念日有機結(jié)合起來，如每年4月份大隊部以“世界讀書日”為契（qì）機，開展系列讀書活動，“歌頌教師”朗讀比賽，不僅檢驗了同學(xué)們的朗讀水平，還為同學(xué)們向中隊輔導(dǎo)員們傳遞感恩之情提供機會，此外還有“文明禮儀伴我行”征文、“革命故事會”等活動。

3.把讀書與家庭結(jié)合起來。開展“老少同讀一本書”的家庭親子共讀活動。學(xué)生在家長的陪伴下閱讀興趣提高了，讀書的體會也深刻了，通過這項活動的開展，學(xué)生閱讀水平有了較大提高，不僅讓學(xué)生感受到家長關(guān)心，同時也使一些原本不太關(guān)心自己子女的家長們也關(guān)心起了孩子的成長來。

少先隊輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名大隊輔導(dǎo)員，裴斌獻(xiàn)身少先隊事業(yè)無怨無悔。在今后的工作中他決心繼續(xù)發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)更有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。為培育祖國的花朵，做好少先隊輔導(dǎo)員工作再創(chuàng)佳績。