行成于思

我的座右銘是“行成于思，毀于隨”，這是唐朝韓愈《進(jìn)學(xué)解》中的一句話，意思是說(shuō)做事成功于思考，失敗于隨意、不經(jīng)心。

那么，我為什么要以這句話為座右銘呢？這還得從我小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一件事說(shuō)起。

那天的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，楊老師早早地布置了那天的家庭作業(yè)，其中有一道很難的找規(guī)律填空題：“1、2、3、2、1、（）、（）”

當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能解出來(lái)。后來(lái)最先想出答案的是我們的數(shù)學(xué)科代表，也是年級(jí)數(shù)學(xué)第一的陳瀚森。第三節(jié)課一下，他便在那兒公布答案，先跟班長(zhǎng)說(shuō)：“哎，班長(zhǎng)，你聽(tīng)我說(shuō)，今天那道很難的找規(guī)律題其實(shí)很簡(jiǎn)單的，那后面的兩個(gè)空分別是‘1和‘2。”“真的嗎？”班長(zhǎng)半信半疑地問(wèn)道?！皼Q不騙你，我敢保證！”陳瀚森拍著胸脯說(shuō)。由于陳瀚森在班上是數(shù)學(xué)“權(quán)威”，所以這個(gè)答案便傳開(kāi)了，連隔壁2班都有兩個(gè)人知道了。

那天下午同桌彭卓勤對(duì)我說(shuō)：“那道很難的數(shù)學(xué)題的答案分別是‘1和‘2，陳瀚森說(shuō)的。”當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有多想，便填了上去。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得有點(diǎn)疑惑：這么做有道理嗎？于是，我便思考起來(lái)：假設(shè)那一題的數(shù)字分別為a、b、c、d、e、f，那么d=a+c-b，e=b+d-c，f=c+e-d。也就是說(shuō)，這兩個(gè)空分別填“2”和“3”，那么，他們的答案就是錯(cuò)的！我對(duì)著兩種答案猶豫了片刻，還是覺(jué)得自己的答案更有依據(jù)，便按自己的答案重新填了。

第二天上數(shù)學(xué)課時(shí)，楊老師點(diǎn)了十幾個(gè)男生的名字，讓他們站起來(lái)。老師面帶怒色地說(shuō)：“你們這些人，做題不思考，那一道找規(guī)律題答案全部一樣，還都是錯(cuò)的，連2班兩個(gè)人的答案都跟你們一樣，你們這十幾個(gè)人里面還包括兩個(gè)科代表和一個(gè)班長(zhǎng)。你們動(dòng)腦了嗎？是不是相互抄襲的??？”老師一邊說(shuō)著，一邊掃視著他們，這十幾個(gè)人都低下了頭。

接著，楊老師又別有意味地說(shuō)：“當(dāng)然，也有一些同學(xué)是獨(dú)立思考做出來(lái)的?，F(xiàn)在，請(qǐng)莊思睿同學(xué)來(lái)跟我們說(shuō)一下他的做法！”于是，我便講了答題的經(jīng)過(guò)。老師聽(tīng)后點(diǎn)頭說(shuō)：“不錯(cuò)，你懂得獨(dú)立思考，并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，很好！古人常說(shuō)‘行成于思，毀于隨，大家要牢牢記住這句話?！?/p>

這件事讓我初步意識(shí)到了“行成于思，毀于隨”的道理，并把它當(dāng)作我的座右銘來(lái)指導(dǎo)我的行動(dòng)。

五年級(jí)時(shí)，我和宋浩銘代表班級(jí)參加了“3D虛擬機(jī)器人”比賽。比賽前，我發(fā)現(xiàn)宋浩銘的程序有點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)：“浩銘，你這程序好像有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}哦，你這速度不應(yīng)為70，至少要低于50，不然‘學(xué)生會(huì)被撞死的，這個(gè)我已經(jīng)反復(fù)思考并試驗(yàn)過(guò)了，一旦超過(guò)50，‘巴士便剎不住了，‘學(xué)生就會(huì)被撞死?！薄笆菃?？不可能吧，書上都這樣說(shuō)的。”浩銘睜大眼看著我。我說(shuō)：“是的，我試驗(yàn)過(guò)。還有，你這兒只裝了一個(gè)傳感器，‘巴士會(huì)亂跑的，這個(gè)我也試過(guò)！這樣編程你思考過(guò)嗎？”宋浩銘笑了笑說(shuō)：“書上是這么說(shuō)的，難道有錯(cuò)嗎？難道你是對(duì)的？”說(shuō)罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。看著他走出電腦室，我愣在了那里。心想，書上說(shuō)的程序一定符合我們這次做的機(jī)器人嗎？難道實(shí)驗(yàn)不是最好的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)嗎？我還是堅(jiān)信自己的思考，堅(jiān)持把速度定在了40。

結(jié)果，比賽結(jié)束時(shí)宋浩銘的成績(jī)一塌糊涂，而我獲得了三等獎(jiǎng)。

從此，我更相信“行成于思，毀于隨”這句話了，它像伙伴一樣伴隨著我。每當(dāng)遇到疑難問(wèn)題時(shí)，“行成于思”便會(huì)冒出來(lái)說(shuō)：“喂，你思考一下吧！”于是，我靜下心來(lái)思考。而當(dāng)我獨(dú)立思考解決問(wèn)題時(shí)，感覺(jué)心里簡(jiǎn)直比喝了蜜還甜！

（指導(dǎo)老師 王傳平）