職高學(xué)校學(xué)生體育素質(zhì)現(xiàn)狀與體育課程改革的研究

楊琨

【摘 要】職業(yè)高中教育，不僅要注重提高學(xué)生的知識與技能水平，而且要加強對體育學(xué)科教育的重視程度，注重對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，從職高體育教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點探討了“重視職高體育教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)”這一問題，力求通過努力，找到增強職高體育教學(xué)效果，提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中;體育教學(xué);身體素質(zhì)

新課標出臺之前相當(dāng)長的一段時間里，我國的教育一直處在應(yīng)試教育制度下，應(yīng)試教育過分重視學(xué)生的考試能力，忽視了綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是對體育的忽視，使得學(xué)生的體育水平整體素質(zhì)下降，這樣不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)深受影響，也使學(xué)生缺乏體育中的競爭意識，在走上社會后難以適應(yīng)社會中的各種競爭，體育的缺乏對體能和心理承受能力都有害，因而體育教學(xué)在教育中的位置相當(dāng)重要。

一、職業(yè)高中體育教學(xué)的重要性

隨著人們觀念的改變，學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)得到重視。所以，一些學(xué)科的學(xué)習(xí)也提到日程上來。很多人都改變了自己的觀念，不再限制學(xué)生的全面發(fā)展。在這一方面，不僅是職業(yè)高中，很多學(xué)校都認識到這一點。所以體育教學(xué)在現(xiàn)在這個情境下是很重要的。體育教學(xué)不僅可以讓學(xué)生得到鍛煉，同時也能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生只有知識但是身體素質(zhì)得不到提高，這是不符合素質(zhì)教育的要求的。隨著素質(zhì)教育在學(xué)校中的普及，很多教育工作者都強調(diào)一些副科的學(xué)習(xí)，這是發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的一個很好的途徑。體育教學(xué)不只是一個學(xué)科，也是一個轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生生活質(zhì)量的一個途徑，讓學(xué)生的能力得到全面提高。

職業(yè)高中大多數(shù)都是以培養(yǎng)學(xué)生的技能為主，其次是知識的學(xué)習(xí)，所以教師都不太重視體育、音樂等學(xué)科的學(xué)習(xí)。其實這種觀念是錯誤的。不僅知識和技能需要學(xué)習(xí)，體育、音樂等學(xué)科也都需要學(xué)習(xí)。體育教學(xué)中，學(xué)生可以借此機會鍛煉身體，提高身體的機能，同時也給了學(xué)生增進彼此之間感情的機會。學(xué)?？梢蚤_展運動會或者是一些運動比賽，讓學(xué)生參與其中，不僅是一種樂趣，也是一種放松。體育教師在課堂上組織學(xué)生活動，可以讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中有時間放松自己，得到機會釋放自己。社會需要什么樣的人才，我們學(xué)校就要培養(yǎng)什么樣的人才。只有知識和技能，但是其他方面都不擅長的學(xué)生得不到社會的認可。學(xué)校要注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生多參與活動。

二、改進職業(yè)高中體育教學(xué)的若干舉措

（一）強調(diào)學(xué)生在體育課堂上的主體地位

教師在課堂上，不能做課堂的主宰者，要認識到學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生成為課堂活動的主體。在以往的教學(xué)活動中，學(xué)生都是聽教師的，沒有自己的主見，完全遵從教師的計劃，這樣自己得不到鍛煉和學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生認識到自己的主體性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去。這不是一朝一夕就可以轉(zhuǎn)變的，需要教師的耐心指導(dǎo)，以及學(xué)生的積極參與。不僅是體育教學(xué)，其他學(xué)科的教學(xué)也是這樣，學(xué)生才是課堂的主導(dǎo)。教師在體育課堂上要讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，讓學(xué)生自己組織活動，積極參與活動。有些學(xué)生可能會認為體育課堂沒那么重要，還是學(xué)習(xí)知識比較重要。教師要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，及時觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生主動參與，告訴學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要性。對于一些缺乏鍛煉，參與不積極的學(xué)生，教師可以主動跟他們交流，了解原因，并且轉(zhuǎn)變他們的想法，避免學(xué)生逃避情緒的產(chǎn)生。學(xué)生的體育能力有高有低，教師要尊重每個學(xué)生個體的差異，保持學(xué)生的興趣高漲，教師可以開展多種活動，例如拔河等，讓學(xué)生都參與進來，同時增強了課堂的趣味性，讓學(xué)生可以融入到課堂活動中去，并且身體也得到鍛煉。教師也可以開展足球或者籃球比賽等，讓班里的學(xué)生分成兩組在課堂上進行比賽，女生可以當(dāng)拉拉隊觀看比賽。勝利的小組可以得到獎品，大大提高學(xué)生的參與積極性。

（二）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

體育教學(xué)并沒有一個固定的模式，并不是說怎樣都是可以的，要根據(jù)不同的班級群體采取不同的教學(xué)方式，關(guān)鍵是看學(xué)生的參與程度和課堂的效果。為了讓學(xué)生上課沒有壓力，體育教師需要創(chuàng)造一個良好和諧的氛圍，和學(xué)生打成一片，以學(xué)生的想法為主，讓課堂不再沉悶無趣。人們常說，興趣是最好的老師。這句話不論用到哪里都是合適的。同時，這句話也提醒了體育教師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。興趣是學(xué)生參與課堂活動的動力，是學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力得到提高的催化劑，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是很重要的。所以，體育教師在教學(xué)過程中，要盡量采取不同的方式，開展靈活多樣的活動方式，讓學(xué)生可以在不知不覺中產(chǎn)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，繼而通過體育鍛煉培養(yǎng)自己的身體素質(zhì)。例如，有很多學(xué)生都不喜歡長跑，認為長跑又累有沒有趣味，不想?yún)⑴c，這算是體育教學(xué)中的一個難題。為了讓學(xué)生對長跑感興趣，體育教師就可以把班里的學(xué)生分成不同的小組，提出長跑練習(xí)的要求和目標，把長跑的距離分成若干個等距離的路程，讓小組的成員進行接力跑。要求就是小組的成員都要參加，還有就是接力賽跑有時間限制。這樣，學(xué)生為了贏得比賽，就會積極參與，參加長跑鍛煉。一個成員跑完之后，可以在場邊給自己小組的成員加油，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。通過這種方式，學(xué)生都可以把自己不喜歡的項目變成喜歡并且熱衷參加的項目。

（三）利用高新科技鼓勵學(xué)生積極參與

很多學(xué)校都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過以多媒體為主導(dǎo)的高新科學(xué)技術(shù)來達到教學(xué)目的，改善教學(xué)質(zhì)量。在科技迅猛發(fā)展的今天，科技產(chǎn)品已經(jīng)融入到我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，特別是在教學(xué)活動中，占有越來越重要的地位。為了讓學(xué)生真正重視體育教學(xué)，體育教師要讓學(xué)生從根本上改變想法，就要讓學(xué)生了解體育教學(xué)活動的重要性。這一方面的實施僅僅靠在室外課堂上的教學(xué)活動是完成不了的，還需要借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識。體育教師不能一味地灌輸給學(xué)生體育知識，還要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供機會和空間選擇自己想要了解的，為學(xué)生提供充足的資源。例如，在室內(nèi)教學(xué)時，體育教師會發(fā)現(xiàn)男生可能對NBA籃球比較感興趣，而女生可能對健美操或者是跳繩比較感興趣，那么就讓學(xué)生自己在課下時間通過網(wǎng)絡(luò)渠道查一下籃球和健美操的相關(guān)知識，自行學(xué)習(xí)。

通過上文我們認識到了在職業(yè)高中教學(xué)中體育教學(xué)的重要性，因為體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，同時也是促進學(xué)生全面發(fā)展的很好的途徑。體育教師要認識到學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生在體育課堂上真正做到學(xué)有所獲。endprint