把“禮”種進孩子心中

葉圣陶先生曾說過這樣一句話：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”這句話點出了教育的真諦：教育像農(nóng)業(yè)一樣是一個緩慢的發(fā)展過程，唯有守望與等待;教育需要回歸生命，喚起個體置身世間的積極生命情懷;教育需要從容的遵循自然地安排，踏著生命周期與生長節(jié)奏，播種，收獲……

長沙市岳麓區(qū)博才寄宿小學(xué)的禮儀教育正是根植于這樣的理念與情懷，追求把“禮”悄悄種進孩子們心里的無痕境界，力求將“知書達禮”的校訓(xùn)融化于博才孩子的血脈精髓。

只問耕耘，讓“禮”在氛圍中生根

文化是教育生發(fā)的肥沃土壤。要想讓“禮”在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽，必須讓禮儀教育從傳統(tǒng)文化出發(fā)，讓孩子們在經(jīng)典誦讀中滋養(yǎng)慧性。

首先，我校注重傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建“書香工程”，在校園中打造詩意空間：現(xiàn)代化的圖書館藏書七萬多冊，配有功能完善的圖書館自動化系統(tǒng);教學(xué)樓每層都有開放式書架，學(xué)生們叫它“書香城堡”;每個班級都有自己的班級圖書角，讓孩子們隨處可以享受閱讀之快樂;梅溪湖校區(qū)的知書堂、達禮堂竣工投入使用，更為孩子們接受傳統(tǒng)文化教育提供了場地。

有了硬件的保障，我校還將禮儀教育的文化內(nèi)涵滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。

我們首先從作息時間表的改革出發(fā)，將傳統(tǒng)的40分鐘的一節(jié)課根據(jù)孩子們一天的生活規(guī)律、身體節(jié)奏，改成長短課時，并將每天早晨的十分鐘經(jīng)典誦讀課時、午寢及晚寢前的有聲閱讀課時、晚自習(xí)前20分鐘的自主閱讀課時設(shè)計進課程表，首先從時間上為孩子們的經(jīng)典誦讀提供保障。

現(xiàn)在的博才孩子能做到：每日三讀（晨誦、寢聞、暮覽，每天七十分鐘經(jīng)典誦讀加閱讀）、每課一練（語文課前三分鐘，學(xué)生背誦經(jīng)典）、每月一查（教育處組織，聯(lián)系行政和年級組長一起對各班級誦讀情況進行檢查）、每學(xué)期一賽（每學(xué)期學(xué)校會組織進行誦讀比賽，評出書香班級、書香家庭、閱讀小明星）、每學(xué)年一演（每年“六一”節(jié)，學(xué)校組織大型國學(xué)文藝表演，主題有：禮、義、誠、信、忠、孝、廉、恥等;表演形式有：國樂合奏、國學(xué)情景劇、國學(xué)吟誦、民族舞蹈、小品、課本劇、國服表演等）。

學(xué)生置身在這樣的環(huán)境中，耳濡目染，不學(xué)以能;潛移默化，自然似之。六年的熏染陶冶，改變的是學(xué)生的精神面貌和文化氣質(zhì)，更種下了德行的種子。我們的夢想是：借助傳統(tǒng)文化的熏陶浸染，培養(yǎng)真正知書達禮的博才學(xué)子，使他們成為腹中有詩書、眼中有他人、胸中有志向的中國兒童。

寓教于樂，讓“禮”在課程中萌發(fā)

教育的主體是兒童，兒童的天性是游戲，游戲的目的是快樂。因此，我們本著兒童本位的精神開發(fā)禮儀課程及教材，讓孩子們在快樂中接受教育。

我校開設(shè)了禮儀教育課程——博才十禮，教師們從國學(xué)經(jīng)典出發(fā)，向古人尋求做人做事的智慧，自主研發(fā)了系列禮儀教育校本教材《禮》，禮儀教育專家蔣璟萍教授、德育專家湖南師范大學(xué)郭亞琳教授、教育專家劉鐵芳、常思亮多次來我校指導(dǎo)禮儀教育工作。為了讓孩子們輕松記住課上的主要內(nèi)容，老師們將每一禮的具體行為準(zhǔn)則創(chuàng)編成活潑有趣、朗朗上口的三字經(jīng)，讓德育也能真實可愛貼近孩子們的生活。如，對國旗禮的要求這樣寫道：升國旗 要肅立 唱國歌 行隊禮 衣冠正 要得體 紅領(lǐng)巾 胸前系。要求明確、具體，一目了然，符合孩子們的認(rèn)知特點。再如，禮儀教材每一課都設(shè)置這樣的幾個環(huán)節(jié)：“小菠菜讀國學(xué)”“小菠菜習(xí)禮儀”“小菠菜這樣做”，使孩子們在習(xí)得相關(guān)禮儀知識的同時更提供實踐導(dǎo)行的環(huán)節(jié)，讓孩子們在實踐感悟中自我教育、自我完善。

校本禮儀教材的成功編寫推動了學(xué)校禮儀教育課程發(fā)展，學(xué)校將其作為始業(yè)課程，通過禮儀小講壇和品德課開展授課，教育處還成立禮儀課程教研組，根據(jù)年級特點，及時添加、調(diào)整課程內(nèi)容，使之不斷完善、科學(xué)。

尊重生命，讓“禮”在活動中生長

在多年的德育工作中，博才的教師們意識到：生命的意義在于人生中的種種體驗，“體驗教育”是人的所有知識的地基。我們將“體驗教育”作為禮儀教育的基本途徑，為每一個孩子打造合適的跑道，引導(dǎo)個體生命自我成長。

開筆禮是我校送給全體一年級孩子的第一份禮物。在莊嚴(yán)隆重、古韻悠長的儀式中，孩子們要親歷穿漢服、正衣冠、拜孔子、朱砂啟智、擊鼓明志、師長贈禮等環(huán)節(jié)，并在老師的教導(dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真寫下“人”字，讓孩子們感受成長的責(zé)任，激發(fā)內(nèi)心對知識的渴求。

“知書達禮小菠菜”爭章行動，是一項博才孩子人人參與的活動。每月由學(xué)校教育處開展禮儀小講壇，推出每月禮儀爭章內(nèi)容及細則，孩子們通過學(xué)習(xí)、申報、踐行、評價等環(huán)節(jié)，最終由班主任老師給予評定蓋章，給每個孩子一個向上的力量和向善的方向。“博才禮儀形象大使”的評選則掀起了禮儀教育的高潮，在人人參與、民主評議的基礎(chǔ)上，全校評出12位博才禮儀形象大使，通過宣傳板報、向家長微信推送等方式，充分發(fā)揮榜樣的力量！

隆重深情的畢業(yè)禮也成為博才學(xué)子的必修課。畢業(yè)生們在“母校給我了什么”“我為母校做些什么”的思考中，為學(xué)弟學(xué)妹寫一封情真意切的信，為母校最后一次清掃校園、清洗課桌，和同學(xué)說一說20年后的我……一系列活動引導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會感恩、尊師重教，并激發(fā)孩子們對未來的無限暢想。

自禮儀教育開展以來，校園里每一天都在發(fā)生著變化：餐廳里，孩子逐漸懂得感恩惜福，愛惜糧食;寢室中更為和諧溫馨，親如一家;課堂上，民主自由，激勵喚醒;操場上互敬互諒，嬉笑陪伴……

我們開始迷戀這樣的學(xué)校，校園成為安放師生靈魂、滋養(yǎng)師生生命的精神家園。

【吳雨潞，湖南省長沙市岳麓區(qū)博才寄宿小學(xué)教育處主任】

責(zé)任編輯/江晨曦