新課程標準下詞塊的界定，分類與識別

廖秋萍

【內(nèi)容摘要】詞塊是由多詞組成的，可以獨立用于構(gòu)成句子或者話語，可以實現(xiàn)一定語法、語篇或語用功能的最小的形式和意義的結(jié)合體。詞塊可以根據(jù)其結(jié)構(gòu)，功能，成分詞數(shù)，出現(xiàn)頻率和緊密程度進行分類。識別詞塊的最佳方法是多方印證法。

【關(guān)鍵詞】詞塊 ?界定 ?分類 ?識別

引言

詞塊是固定或半固定的語言結(jié)構(gòu)，具有特定的表達功能，因為詞塊不但兼具詞匯和語法的特征，而且融合了語義、語法和語境的優(yōu)勢，可以作為整體被儲存和提取，并在英語這一自然語言中大量存在。這對于新課程下標準下的英語教學意義重大，因為詞塊的大量積累可以有助于外語學習者克服外語學習中的語言障礙，使口語和寫作更為流利連貫，語言表達更為地道生動?；谠~塊在語言習得中所扮演的重要角色，在本文中筆者就詞塊的界定、分類和識別嘗試性地進行了討論和分析。

一、詞塊的界定

英國著名語言學家D. A. Wilkins說過：“沒有語法，人們不能表達很多東西;而沒有詞匯，人們則無法表達任何東西?！痹~匯是語言系統(tǒng)的建筑材料，大量的詞匯對于語言學習的每個階段來說都是必不可少的。然而，在傳統(tǒng)的英語教學法中，詞匯教學并未受到應(yīng)有的重視，詞匯與語法不僅被割裂開來而且往往被視。

近年來，隨著語料庫語言學的發(fā)展，人們對這一現(xiàn)象有了重新的認識 ——詞塊理論逐漸進入研究者的視野。研究者們發(fā)現(xiàn)英語自然語言中存在著大量的兼有語法和詞匯雙重特征的固定或半固定的語言結(jié)構(gòu)，這些模式化的結(jié)構(gòu)（lexical chunk）作為一個整體儲存在人的大腦中，供人們提取使用，一些研究者們把這種語言結(jié)構(gòu)稱之為詞塊。實際上，雖然在國內(nèi)外語言學術(shù)界對詞塊的調(diào)查研究和教學實踐進行得如火如荼，但迄今為止，研究者們對詞塊的定義眾多，尚未統(tǒng)一。

二、詞塊的分類

由于對詞塊的定義標準不一致，詞塊的分類標準也存在著多樣性。這顯然不利于新課程標準下英語教學實踐活動的高效開展，故筆者嘗試著在多種詞塊分類中進行了篩選。

1.Michael Lewis于1993年出版了一本書籍，在他的著作中，根據(jù)詞塊的結(jié)構(gòu)和功能，詞塊可以被分為四類：（1）單詞和聚合詞。前者指傳統(tǒng)意義上的單詞，后者通常為2～3個詞組成的固定短語，不可變化，不可分割，類似微型習語，如nevertheless;by the way;up to now;bread and butter;on the other hand。復合名詞亦屬于此類，如prime number;nativity play。（2）搭配詞。指自然語言中共現(xiàn)頻率很高的單詞組合，如catch a cold;a broken home;rancid butter。（3）固定表達。這類語塊相對少見，形式固定且具有語用功能，大多為口語交際套語、諺語等，如I beg your pardon;how are you;not too bad;kick the bucket;It was the first time that I had seen the night face to face.（4）半固定表達。通常為非連續(xù)的結(jié)構(gòu)性短語，相對于固定表達，這類語塊數(shù)量較多，且廣見于口語及書面中，如could you pass…，please？;what really surprised me was;firstly，secondly，and finally。

2.此外，只按語法功能分也可以將詞塊分為：（1）名詞性詞塊，如bread and butter、life and death;（2）動詞性詞塊，如look forward to、pay attention to;（3）形容詞性詞塊，如a large number of、large and small、right and wrong、a piece of;（4）副詞詞塊，如all of a sudden、by and large;（5）介詞詞塊，如according to、in accordance with、in addition to;（6）連詞詞塊，如as far as、as soon as、as long as。

3.按成分詞數(shù)分類按成分詞的個數(shù)可以將詞塊分為兩詞詞塊（如above all）、三詞詞塊（如first of all）、四詞詞塊（如on the one hand）、五詞詞塊（如as a matter of fact）等。

4.按出現(xiàn)頻率分類按照在語料庫中的出現(xiàn)頻率，詞塊可以分為高頻詞塊、中頻詞塊和低頻詞塊。頻率是決定一個語言結(jié)構(gòu)是否為詞塊的一個非常重要的條件，因為只有頻率相對較高的語言結(jié)構(gòu)才有可能是詞塊。考查詞塊的頻率，不僅要看詞塊在整個語料庫中出現(xiàn)的實際頻率及其排名，還需要看組成詞塊的那些詞一起出現(xiàn)的概率。常常某個詞塊在語料庫中的出現(xiàn)頻率未必很高，但組成這個詞塊的詞之間卻可能有很高的互現(xiàn)率。

三、詞塊的識別

多方印證法是綜合運用文獻收集、語料庫和人工識別等方法來確定詞塊。我們可以先考查·候選詞塊在口語、書面語和學術(shù)語料庫中出現(xiàn)的頻率，在3個語料庫中出現(xiàn)頻率較高的詞塊，再結(jié)合教材進一步分析詞塊的出現(xiàn)頻率，出現(xiàn)頻率仍然高的便可鑒定為詞塊。多方印證法是保證詞塊識別信度和效度的最佳選擇。

四、結(jié)語

詞塊的研究方興未艾，許多理論和應(yīng)用問題尚不成熟，還需要繼續(xù)深入、系統(tǒng)地研究。本文中探討的詞塊研究領(lǐng)域中的詞塊界定、分類和識別都還有待完善。作為身處教學一線的廣大教師中的一員，筆者認為詞塊理論的完善將有助于新課程標準下英語教學實踐的更為高效地開展，也能更好地幫助語言學習者克服語言學習的障礙，在語言學習領(lǐng)域取得更大的成就。