爭辯性電視節(jié)目中重述標(biāo)記語的語用操控功能

劉 平

(廣東外語外貿(mào)大學(xué) 國際商務(wù)英語學(xué)院，廣州 510420)

一、引言

在言語交際中，如果說話人認(rèn)為某話語沒能準(zhǔn)確表達(dá)交際意圖，從而對其在形式、意義、隱含等方面重新表述，這就是重述行為，很多情況下有顯性標(biāo)記語。明示重述行為的顯性標(biāo)記語就是重述標(biāo)記語 (reformulation markers)或換言標(biāo)記語 (馮光武，2004)。漢語中“換句話說”、“你的意思是”是常見的重述標(biāo)記語。重述行為一般包括原話語 (即被重述的話語)、重述標(biāo)記語以及重述話語。話語標(biāo)記語的研究，包括重述標(biāo)記語，多為描述性，Blakemore(2002)建議把研究重點(diǎn)從標(biāo)記語本身轉(zhuǎn)移到其內(nèi)在本質(zhì)特征。從語用學(xué)角度，重述標(biāo)記語體現(xiàn)說話人對交際進(jìn)行管理與調(diào)控的元語用意識，也即對進(jìn)行中的交際實(shí)施語用操控。本文以鳳凰衛(wèi)視《一虎一席談》中主持人話語中的重述標(biāo)記語為例，探討爭辯性電視節(jié)目中重述標(biāo)記語的語用操控功能，旨在揭示機(jī)構(gòu)語境制約下重述標(biāo)記語功能發(fā)揮的語用機(jī)制。

二、相關(guān)研究概述

重述的概念是Garfinkel和 Sacks(1970:350)首次提出，把它看作會話者解決語言固有模糊性以及監(jiān)控一致理解的努力，并指出:“在會話某階段，會話者會對某些話語進(jìn)行描述、解釋或澄清、釋義或概括、總結(jié)，也即，他們會重述話語”。重述言語行為和重述標(biāo)記語的研究主要在語法和句法 (Quirk等，1985)、語言教學(xué)和二語習(xí)得 (陳新仁，任育新，2007;劉曉華，2011)、會話和話語研究及語用研究 (Cuenca，Bach，2007;Del Saz，2007;冉永平，2005;馮光武，2004)以及心理治療 (Davis，1986;Grossen，Apothéloz，1996)等領(lǐng)域，研究包括重述和重述標(biāo)記語的性質(zhì)、類型和功能等方面。

就性質(zhì)而言，Quirk等 (1985)和 Blakemore(1997)把重述標(biāo)記語看作同位標(biāo)記語，因?yàn)樗鼈兠魇驹捳Z和重述話語的同位關(guān)系。當(dāng)然，重述在表明同位關(guān)系的同時又明確其差異，而重述話語能更準(zhǔn)確表達(dá)說話人的意圖，正如Portolés(Murillo，2004)指出的，重述標(biāo)記語為原話語提供理解的新視角，因原話語不能達(dá)到預(yù)期效果，所以需要重述。冉永平 (2005:5)認(rèn)為重述是“漸進(jìn)的語用消歧過程”，因?yàn)橹厥霰碚骱蟮男畔⑼用鞔_、清晰，進(jìn)一步確證原話語所表達(dá)的語用用意。當(dāng)然，“語用消歧”是重述行為的一般性功能，在具體語境下，重述反映出更具體、深層的語用動機(jī)。

就意義表達(dá)而言，重述標(biāo)記語不是所在目標(biāo)信息的一部分，僅表示前后話語或言語行為之間的同位關(guān)系，具有程序意義，這點(diǎn)在學(xué)界基本達(dá)成共識，但對于它們是否具有概念意義，還存在分歧。Blakemore(2002)和Murillo(2004)認(rèn)為重述標(biāo)記語既有程序意義，也有概念意義，馮光武 (2004)則指出重述標(biāo)記語無真值條件意義，也就無概念意義，因?yàn)樗鼈兯幋a信息的真假不能判斷，而主觀性才是其區(qū)別性特征。也即，重述標(biāo)記語以說話人為中心，所承載的信息是說話人的主觀性判斷。Phillips(1999)也指出重述的主觀性特征，認(rèn)為重述不可能是完全客觀的(neutral和value-free)總結(jié)行為，它可以控制交際并改變意義的表達(dá)和理解。

就分類而言，目前有不少對重述行為分類的研究，多數(shù)以具體語言形式為研究對象。Del Saz(2007)根據(jù)語義特征和功能把重述分為擴(kuò)展、縮減、修正、再評價四類。Fidel(1985)把詢問重述分為操作性和概念性兩類，前者不改變意義，后者改變詢問成分的意義。Rieh和 Xie(2006)擴(kuò)展Fidel的研究，從內(nèi)容、形式和資源三方面考察詢問重述，并重點(diǎn)研究內(nèi)容重述，將其分為概括、詳述、替換和重復(fù)四類。

對重述標(biāo)記語及重述行為的功能探究主要在語篇、語用以及二語習(xí)得領(lǐng)域開展。Blakemore(1997，2002)把重述看作語篇功能之一，是說話人為幫助聽話人理解原話語而進(jìn)行的重新敘述，重述標(biāo)記語不改變話語真值條件，但改變信念 (faithfulness)，表達(dá)高級隱含意義。陳新仁和任育新 (2007)把重述標(biāo)記語看作話語組織策略和語用策略，體現(xiàn)交際者的語用意識和語用能力。Nassaji(2007)研究語言教學(xué)中重述和重鑄 (recast)的注意功能，指出重述和重鑄通過認(rèn)知比較把注意力從意義轉(zhuǎn)移到形式，凸顯某個語言形式的正確性。特別值得一提的是，不少研究早已注意到重述行為所體現(xiàn)的控制和問題解決意識。Flottum(1996)把重述看作消除潛在問題和監(jiān)控理解的語篇策略，指出重述存在矛盾性，即用不同方式表達(dá)相同內(nèi)容。Phillips(1999:168)從宏觀和微觀層面指出重述對控制會話題目和會話方向的三大功能:1)選擇功能，即說話人可以選擇或忽略某個問題的討論;2)控制功能，即說話人通過強(qiáng)調(diào)或突顯某個問題的重要性，鼓勵或阻止交際;3)改變意義功能，即說話人通過改變表達(dá)方式，修正原話語意義。Davis(1986)研究心理診所中問題重述的作用，指出重述不僅改變原話語的表層特征，如詞匯、句子，同時改變對話意義。在分析心理治療的錄音材料時，她發(fā)現(xiàn)，心理治療師可以通過重述，把患者面對的社會情境下的問題轉(zhuǎn)化為他們自身的心理缺陷，重述是組織討論、識別問題的手段。

以上對重述本質(zhì)、分類及功能的研究加深對重述行為及其標(biāo)記語的認(rèn)識，然而對媒體語境下重述標(biāo)記語的本質(zhì)特征和功能機(jī)制揭示不夠。在媒體語境下，重述標(biāo)記語的主觀性特征以及語用功能體現(xiàn)說話人顯性的語用操控意識，也即說話人通過重述標(biāo)記語明示其影響、控制、甚至改變交際進(jìn)程、信息內(nèi)容理解與效果的主觀干預(yù)意圖。

三、重述標(biāo)記語的語用操控功能

在爭辯性電視節(jié)目中，主持人和嘉賓的機(jī)構(gòu)身份不同。主持人代表電視臺或節(jié)目組的利益，根據(jù)節(jié)目要求組織持不同立場和觀點(diǎn)的嘉賓就特定話題展開辯論。當(dāng)主持人意識到辯論偏離主題、觀點(diǎn)表達(dá)不明或表達(dá)方式不當(dāng)?shù)葐栴}時，會選擇重述標(biāo)記語進(jìn)行干預(yù)，旨在滿足節(jié)目要求。本文把這種在互動話語管理層面的語言干預(yù)稱為語用操控。

操控是指有目的地“控制”和“影響”(Longman Dictionary ofContemporaryEnglish 1987:923)。Fairclough(Mey，1998:537)把語言操控定義為“有意用迂回的方法(devious way)，使用語言控制他人”?！坝鼗氐姆椒ā敝鸽[藏策略和真實(shí)目的，從這個意義上講，操控具有負(fù)面含義。在言語交際中，語言操控表現(xiàn)為違反真值條件，如說謊;說話人自我利益中心 (van Dijk 2006);隱蔽性語言使用(covertness)(Rigotti 2005;de Saussure 2005);說話人權(quán)力濫用 (de Saussure，2005;van Dijk，2006)。操控與權(quán)力、控制、社會不平等等導(dǎo)致的控制和利用相關(guān)，所以具有負(fù)面含義。本文提出的語用操控不具有負(fù)面含義，是指電視節(jié)目中主持人從機(jī)構(gòu)利益出發(fā)，為達(dá)到節(jié)目目的和滿足交際需求，對嘉賓或觀眾的信息內(nèi)容表達(dá)和言語行為等實(shí)施必要的控制和引導(dǎo)，體現(xiàn)一種元語用意識。主持人話語中的重述標(biāo)記語明示其對討論話題、討論方式等實(shí)施語用操控的意圖，下文以實(shí)例分析。

1.明示聚焦要點(diǎn)的意圖，控制討論范圍與方向

電視節(jié)目有嚴(yán)格時間限制，要保證節(jié)目影響和效果，一般不允許閑聊。當(dāng)嘉賓的發(fā)言不夠聚焦或遠(yuǎn)離主要議題時，主持人會使用重述標(biāo)記語明示話語的顯性意義，意在引入限制 (Murillo，2004)，提示并重新明確討論要點(diǎn)，以此控制討論范圍與方向。重述標(biāo)記語起到提醒和引起注意的作用。

(1)(節(jié)目討論胡潤財(cái)富排行榜，嘉賓是某集團(tuán)總裁。)

主持人:針對這個請出一個專家，就是中國時代投資控股集團(tuán)總裁。剛才每個人用不同的心態(tài)來看這個排行榜。你是用什么樣的心態(tài)?請以專家的角度來回答。

嘉 賓:我覺得這個財(cái)富榜，應(yīng)該是用積極的態(tài)度來看，而不要用消極，或一定要在里面找到一個什么樣的結(jié)論。按北京話說胡潤也真不容易，你剛才被我們大家忽悠了半天。

主持人:好，謝謝。請回到你剛剛講的，你是專門研究這方面的財(cái)經(jīng)專家，您剛剛說的意思是，都不必要去找茬。

嘉 賓:我是這樣來看這個問題，胡潤排行榜應(yīng)該說對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了非常重要的積極意義。

嘉賓應(yīng)主持人要求回答關(guān)于胡潤財(cái)富排行榜的問題，但在闡述觀點(diǎn)過程中卻開始談?wù)撈渌矫?，沒從專家的角度闡述對該問題的看法，有些脫離主題。主持人打斷他，使用重述標(biāo)記語試圖把討論引回嘉賓之前談及的觀點(diǎn)。該標(biāo)記語提醒嘉賓注意，凸顯他談?wù)撨^的觀點(diǎn)，將其重新確定為討論話題，旨在控制討論范圍和方向。在主持人干預(yù)下，嘉賓繼續(xù)闡述對胡潤排行榜的看法。

2.明示顯現(xiàn)隱含觀點(diǎn)的意圖，引導(dǎo)討論深入與提升節(jié)目吸引力

主持人要引導(dǎo)討論按節(jié)目議程展開，達(dá)到預(yù)期效果。重述有助于交際向期待的方向推進(jìn)，確保原話語實(shí)現(xiàn)意欲實(shí)現(xiàn)的功能。有時嘉賓的觀點(diǎn)和立場的表達(dá)不夠直接明了，不利于討論的深入，主持人會出面干預(yù)，使用重述標(biāo)記語明示顯現(xiàn)嘉賓隱含觀點(diǎn)和立場的交際意圖，重述后嘉賓的觀點(diǎn)變得明晰，有利于討論的進(jìn)一步展開。

(2)(節(jié)目討論“不買房運(yùn)動”;嘉賓是某雜志主編。)

嘉 賓:現(xiàn)在講到不能成功的實(shí)質(zhì)性質(zhì)，剛才確實(shí)講了很多理論性的東西，關(guān)于不能成功很大程度在哪里呢?就是說，這個運(yùn)動本身肯定會成為一個聲勢浩大的網(wǎng)絡(luò)輿論運(yùn)動，當(dāng)然成為一個實(shí)質(zhì)性的不買房運(yùn)動，這個距離太遠(yuǎn)。

主持人:你的解讀是，這個運(yùn)動，到最后只是一個喊喊口號的一個運(yùn)動。

嘉 賓:對，所以它決定了很難整合起來。我說這個運(yùn)動，你說它算成功了，我覺得它根本談不上成功。

嘉賓發(fā)表對不買房運(yùn)動的看法，但表達(dá)方式不夠直截了當(dāng)，主持人使用重述標(biāo)記語明示顯現(xiàn)嘉賓話語中隱含結(jié)論的意圖，即用重述標(biāo)記語引入從嘉賓話語中得出的結(jié)論，然后引導(dǎo)嘉賓對其詳述。隨后，嘉賓接過話輪，進(jìn)一步闡述觀點(diǎn)。從主持人的重述行為可知，他有選擇性地凸顯嘉賓觀點(diǎn)的某個方面，引導(dǎo)討論在該方面深入進(jìn)行，體現(xiàn)對交際進(jìn)行的主觀干預(yù)。

主持人在節(jié)目中要保持中立，但有時為節(jié)目效果，他會明示嘉賓隱含的觀點(diǎn)，有意制造一定程度的人際或觀點(diǎn)上的沖突和對立，提升節(jié)目效果和吸引力，這在爭辯性電視節(jié)目中很常見，這種沖突屬于娛樂性沖突，有別于日常生活中的人際沖突。

(3)(節(jié)目討論中國是否該建航母。)

主持人:請，熱烈掌聲歡迎他。

觀 眾:謝謝大家。為什么說中國應(yīng)該造自己的航母呢?因?yàn)閯偛怕犃松賹⒄f的這個話，覺得確實(shí)應(yīng)該。因?yàn)橛幸痪湓捠沁@樣子，未雨綢繆。還有一句話，高瞻遠(yuǎn)矚。如果決定現(xiàn)在要造航母的話，我要說非常高瞻遠(yuǎn)矚。為什么要這樣說呢?因?yàn)榧夹g(shù)問題絕不是說三天兩天就能搞的問題。

主持人:你的意思，眼前的老將軍是高瞻遠(yuǎn)矚的，而你最接近的這位先生是短視的?

觀 眾:也不能完全這樣說，這兩位嘉賓的觀點(diǎn)都很對，而且都支持了我的觀點(diǎn)。

這位觀眾主張建航母，認(rèn)為贊成建航母是高瞻遠(yuǎn)矚，但他并未明說反對建航母的人就是短視，盡管他的觀點(diǎn)中隱含這層意思。另外，他也沒有針對現(xiàn)場觀點(diǎn)對立的兩位嘉賓明說誰是高瞻遠(yuǎn)矚。主持人卻有意明示他話語中隱含的結(jié)論，并且按該結(jié)論把現(xiàn)場的兩位嘉賓置于對立的兩方，即贊成者是高瞻遠(yuǎn)矚，反對者是短視。很顯然，主持人通過重述標(biāo)記語表達(dá)進(jìn)一步確認(rèn)觀眾觀點(diǎn)的意圖，把他話語中隱含的結(jié)論明示、凸顯出來，并具體化到現(xiàn)場的兩位嘉賓，刻意把交際者之間觀點(diǎn)和立場上的對抗公開化，以此提升沖突性娛樂效果，增加節(jié)目吸引力。

3.明示轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)的意圖，監(jiān)控節(jié)目影響

主持人對討論的走向和發(fā)言時間有絕對控制權(quán)，要確保討論圍繞話題展開。當(dāng)討論偏離主題，未按議程推進(jìn)時，主持人會使用重述標(biāo)記語明示轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)移討論焦點(diǎn)的意圖，通過重述，凸顯自身或嘉賓話語中某些信息的相關(guān)性和重要性，以此引導(dǎo)節(jié)目向特定的方向推進(jìn)，監(jiān)控節(jié)目影響。

(4)(節(jié)目討論戀愛技巧是否可以培訓(xùn)。)

主持人:好，請。如果這樣子找到了另一半，你要謝謝我，我當(dāng)你的媒人，那你就不用參加培訓(xùn)班了。為什么三次左右失敗，你覺得跟你的性格有關(guān)嗎?

嘉 賓:主要是因?yàn)槲冶容^老實(shí)，我就喜歡看書，我經(jīng)常往書上聊，小姑娘總認(rèn)為我是書呆子，其實(shí)我有兩個愛好，一個是讀書，一個是旅游。但我總認(rèn)為我讀的書，比我旅游的地多，我老想看過多少書，其實(shí)我旅游的地也不少，結(jié)果我老認(rèn)為，其實(shí)小姑娘認(rèn)為我沒有業(yè)余愛好。

主持人:等一下，我看，我主要聽女孩子反映，你聽他這樣之后，這個男孩子，你聽他口才非常好，你對他有好感的，請亮題板。我覺得他是一個口才非常好的。來，請聽聽看好嗎?給他一點(diǎn)鼓勵好嗎?我的意思是說，你感覺不太像是一個不知道怎么談戀愛的人?

嘉 賓:但表面看是，但是我是這種性格的人。

嘉賓敘述自己的性格與談戀愛的經(jīng)歷，主持人可能覺得有些瑣碎，打斷其發(fā)言，開始和觀眾互動，對嘉賓的口才等評價之后，主持人要繼續(xù)與該嘉賓的討論，在提出后續(xù)討論問題前，使用重述標(biāo)記語表達(dá)轉(zhuǎn)移談?wù)摻裹c(diǎn)的意圖，該標(biāo)記語把注意力從面向觀眾轉(zhuǎn)移回嘉賓，重新聚焦主要討論議題，即嘉賓戀愛培訓(xùn)的經(jīng)歷。之后，交際互動在主持人和嘉賓之間重新展開。這里重述標(biāo)記語起到明示焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的意圖。

當(dāng)主持人發(fā)現(xiàn)嘉賓偏離主題，特別是影響節(jié)目效果的偏離，會選擇重述標(biāo)記語明示轉(zhuǎn)移討論焦點(diǎn)的意圖，比如轉(zhuǎn)換話題或重新分配話輪。重述標(biāo)記語可以控制和停止對不相關(guān)或不適宜話題的討論。

(5)(節(jié)目討論中國是否該建航母;嘉賓是某軍事雜志主編和軍事評論家。)

嘉 賓:我告訴你，八國聯(lián)軍當(dāng)中現(xiàn)在四個國家，美國、英國、法國和意大利在2005年都在造新的航母，而且廣東當(dāng)年也是受害者，你忘了鴉片戰(zhàn)爭是怎么回事，你愿意吸鴉片嗎?

主持人:你的意思是，廣東要積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，把那些錢搞好經(jīng)濟(jì)比較重要，聽廣東的弱女子說話，不要嚇壞了她，不要用中央力量劫持地方。

嘉賓聽到一位廣東觀眾反對建航母，就提起鴉片戰(zhàn)爭這段歷史，并質(zhì)問對方是否愿意吸鴉片。很明顯發(fā)言開始偏離主題，并且嘉賓情緒有些過激，這樣的討論和情緒對節(jié)目不利，因此主持人用重述標(biāo)記語打斷嘉賓發(fā)言，接過話輪，把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，試圖約束嘉賓的發(fā)言態(tài)度，避免不適宜討論可能引起的沖突，旨在監(jiān)控節(jié)目影響。

4.明示調(diào)整、修正表達(dá)方式的意圖，提升節(jié)目效果

重述標(biāo)記語不僅明示說話人試圖消歧的語用意圖 (冉永平，2005)，還傳達(dá)調(diào)整、修正目標(biāo)話語的語用意圖。主持人經(jīng)常選擇重述標(biāo)記語明示調(diào)節(jié)或修正嘉賓信息內(nèi)容的表征方式，使它們更符合節(jié)目要求的意圖。比如，有時嘉賓的表達(dá)比較抽象或過于口語化，主持人會使用重述標(biāo)記語明示修正嘉賓語體風(fēng)格的意圖，然后對嘉賓的話語信息重新表征，提升節(jié)目效果。

(6)(節(jié)目討論中國的選秀節(jié)目;嘉賓是某報(bào)副主編。)

嘉 賓:我覺得這個事情已經(jīng)泛濫了，對于孩子來講，實(shí)際上我套用一句老話，小事未了，大未必當(dāng)，過早陷入選秀對孩子成長并沒有太多好處。

主持人:你的意思是，本來我們是真的來選美的，但是也沒有來選美，最后變質(zhì)了，比如說，小孩子展現(xiàn)才藝，最后不是讓小孩子展現(xiàn)才藝了。

嘉 賓:當(dāng)然，你看，比如說我們一個有名的選秀活動，選秀沒有開始之前就自己成立經(jīng)紀(jì)公司，它為什么?

嘉賓反對孩子參加選秀節(jié)目，用了比較書面化的老話“小事未了，大未必當(dāng)”表達(dá)觀點(diǎn)，這種表達(dá)方式有些抽象，不夠直白，不利于觀眾的理解。為了節(jié)目效果，主持人修正嘉賓的表達(dá)方式，對他提供的信息和觀點(diǎn)重新表征，重述標(biāo)記語明示主持人意欲調(diào)整和修正嘉賓表達(dá)方式的意圖，重新表征后的信息更加清楚直白，更符合節(jié)目要求。

相反，有時嘉賓的表述過于口語化，主持人也會重述其話語，使其符合節(jié)目風(fēng)格。

(7)(節(jié)目討論武則天的墓該不該挖，嘉賓是某考古研究所前所長，70歲高齡。)

嘉 賓:我是覺得發(fā)掘出來展示出來都叫大家看，比埋到那兒不見天好。

主持人:我可不可以換一句話來形容你的意思，你的意思是不是就是說，利用這樣的古物遺產(chǎn)，其實(shí)利用的價值高于儲藏的價值，利用的價值高于保存的價值。

嘉 賓:對對，真正能發(fā)揮它的價值。

節(jié)目邀請考古界專家討論古墓以及古代遺產(chǎn)的保護(hù)和利用，話題較嚴(yán)肅，討論較正式。嘉賓觀點(diǎn)的表達(dá)比較通俗，主持人希望提升他的發(fā)言效果，使其與討論的話題和交際的整體風(fēng)格更一致，因此使用重述標(biāo)記語明示調(diào)整其表述方式的意圖，這樣的重述可以把嘉賓的觀點(diǎn)有機(jī)融入到節(jié)目討論中，提升嘉賓發(fā)言的價值和節(jié)目的質(zhì)量，保證節(jié)目效果。此外，由于嘉賓較年長，德高望重，主持人在重述其話語前充分表達(dá)禮貌與尊重，這反映在重述標(biāo)記語的選擇上。

以上通過例子分析重述標(biāo)記語在調(diào)整討論要點(diǎn)以及表達(dá)方式的適當(dāng)性等方面的語用操控功能。從關(guān)聯(lián)理論角度，重述標(biāo)記語明示信息的高級隱含意義，限制理解 (Blakemore，1993)。節(jié)目主持人在機(jī)構(gòu)身份制約下，面對交際互動中出現(xiàn)的問題，也即原話語未能達(dá)到最佳關(guān)聯(lián) (同上)，因此選擇重述標(biāo)記語明示語用操控意圖，意欲獲得期待的語境效果。從交際互動角度，它們表明主持人意欲對目標(biāo)信息進(jìn)一步確認(rèn)、聚焦、選擇和修正。具體而言，通過傳達(dá)明示話語顯性意義和隱含意義 (包括隱含前提和隱含結(jié)論)的意圖 (Murillo，2004)，重述標(biāo)記語凸顯主持人的主觀傾向性 (Phillips，1999;馮光武，2004)，操控交際進(jìn)行，獲得期待的語境效果 (Blakemore，1993;Murillo，2004)，旨在減少可能的交際失誤，確保原話語實(shí)現(xiàn)期待的語用功能 (Cuenca，Bach，2007)，以此來解決或消除實(shí)際或潛在的交際問題 (Flottum，1996)。從語用認(rèn)知角度，重述標(biāo)記語引導(dǎo)并制約交際者的選擇和注意力，凸顯說話人的語用用意，把交際引向特定的方向或以特定方式進(jìn)行，達(dá)到期望的語境效果。

從元語用層面，重述標(biāo)記語體現(xiàn)主持人發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決問題的意識。具體而言，當(dāng)主持人從機(jī)構(gòu)身份的角度，發(fā)覺嘉賓在發(fā)言內(nèi)容和表達(dá)方式等方面存在問題，就選擇重述標(biāo)記語中斷正在進(jìn)行的交際活動，把注意力從交際內(nèi)容轉(zhuǎn)移到交際活動本身，引發(fā)對原話語和重述話語在語用認(rèn)知方面的比較，引導(dǎo)和控制交際向期待的方向進(jìn)行，對話語的意義，觀點(diǎn)和立場的理解實(shí)施必要的語用操控。因此，重述標(biāo)記語反映說話人對交際管理和監(jiān)控的元語用意識，其功能發(fā)揮的語用機(jī)制可用下圖表示:

四、結(jié)語

爭辯性電視節(jié)目中主持人話語中的重述標(biāo)記語體現(xiàn)機(jī)構(gòu)身份制約下，主持人試圖對信息內(nèi)容、信息呈現(xiàn)方式等的有效性與適當(dāng)性進(jìn)一步調(diào)整和修正的語用操控意圖。重述標(biāo)記語的使用體現(xiàn)主持人的元語用意識，也即當(dāng)主持人意識到交際中存在的問題或潛在問題，中斷進(jìn)行中的交際活動，把注意力引導(dǎo)到交際的內(nèi)容和方式本身，旨在為交際的適當(dāng)性和有效性實(shí)施語用操控，更好履行機(jī)構(gòu)身份賦予的權(quán)力和義務(wù)。本研究可以加深對機(jī)構(gòu)語境制約下，元語用意識標(biāo)記語功能發(fā)揮機(jī)制的認(rèn)識。

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