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    便利的數(shù)學工具

    2015-10-21 15:35
    數(shù)學大王·低年級 2015年10期
    關鍵詞:德曼橫線加減法

    小朋友,我們學數(shù)學時,天天都要和“+”“-”打交道,可是你知道這兩個運算符號是怎么來的嗎?要知道,“+”“-”并不是和加減法運算同時出現(xiàn)的,一開始只有加減法運算,并沒有加減符號呢!

    下面我們重點了解運算符號的發(fā)展歷史。

    運算符號并不是隨著運算的產(chǎn)生而立即出現(xiàn)的。如中國至少在商代(約3000年前)已經(jīng)有加法、減法運算,但同其他幾個文明古國如埃及、希臘和印度一樣,都沒有加法符號,那時把兩個數(shù)字寫在一起就表示相加。

    公元6世紀,印度出現(xiàn)了用“縮寫”來表示運算符號。其中減法是在減數(shù)上畫一點表示。

    公元3世紀,希臘出現(xiàn)了減號“↑”,但仍沒有加法符號。

    后來歐洲人承襲了印度的做法。例如用拉丁字母的P(Plus的第一個字母,意思是相加)表示加,用M(Minus的第一個字母,意思是相減)表示減。

    “+”“-”出現(xiàn)于中世紀。據(jù)說,當時酒商在售出酒后,曾用橫線標出酒桶里的存酒,而當桶里的酒又增加時,便用豎線條把原來畫的橫線劃掉,于是就出現(xiàn)用來表示減少的“-”和用來表示增加的“+”。

    1489年,德國數(shù)學家魏德曼在他的著作中首先使用“+”“-”表示剩余和不足。

    后來又經(jīng)過法國數(shù)學家韋達的大力宣傳和提倡,這兩個符號開始普及,但直到1630年,才得到大家的公認。

    1514年,荷蘭數(shù)學家赫克也把“+”“-”用作代數(shù)運算符號。

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