良好的導(dǎo)入是成功的一半——淺談如何提高初中化學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量

孫治寶

于漪老師說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。而課堂的第一錘就是“課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)”。也就是說，對(duì)于剛接觸化學(xué)學(xué)科的初中生來說，我們要邁好課堂的第一步，要組織有效的、精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而為化學(xué)學(xué)科價(jià)值的實(shí)現(xiàn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀及意義

導(dǎo)入作為課堂的第一步，對(duì)高效化學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)起著非常重要的作用。但是，事實(shí)上，教師并不太注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效率的提高，總認(rèn)為短短的三四分鐘是起不到什么作用的，所以，化學(xué)課堂的導(dǎo)入基本上都是以舊帶新，或者是開門見山，根本發(fā)揮不了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的真正價(jià)值，也不利于學(xué)生高效地進(jìn)入課堂活動(dòng)當(dāng)中，當(dāng)然，這也在某種程度上影響著高效化學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以，我們要重新認(rèn)識(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，要更新導(dǎo)入形式，要借助精彩的導(dǎo)入形式來激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而為導(dǎo)入環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高做好保障工作。

二、多樣化導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

1.順口溜導(dǎo)入

化學(xué)作為一門科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，抽象性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)都是該學(xué)科的主要特點(diǎn)，所以，導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生普遍認(rèn)為化學(xué)難、化學(xué)不好學(xué)。為了提高學(xué)生的課堂參與度，也為了消除學(xué)生對(duì)化學(xué)的畏懼，我們可以借助順口溜進(jìn)行導(dǎo)入，一方面是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也要加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“化合價(jià)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了打好開頭，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)了下面的順口溜：“一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅貢二價(jià)最常見，單質(zhì)為零要記清，負(fù)一氫氧硝酸根，負(fù)二碳酸硫酸根，正一價(jià)的是銨根。”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)順口溜，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的欲望，進(jìn)而為學(xué)生輕松地進(jìn)入化學(xué)課堂當(dāng)中起著非常重要的作用。

2.探究情境導(dǎo)入

探究情境的創(chuàng)設(shè)是為了讓學(xué)生在獨(dú)立思考問題的過程中找到學(xué)習(xí)和探究的興趣，進(jìn)而積極地參與到化學(xué)課堂活動(dòng)當(dāng)中。所以，教師要結(jié)合教材內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)有效的問題探究情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生帶著疑問、帶著探究的欲望走進(jìn)化學(xué)課堂活動(dòng)當(dāng)中。

例如：在教學(xué)《酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我首先引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問題：（1）胃酸為什么可以多吃一些蘇打餅干？（2）蚊蟲叮咬為什么要涂上一些肥皂水？（3）如果酸和堿發(fā)生反應(yīng)，可能會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？如何判斷酸和堿恰好完全反應(yīng)？……引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考上述的問題，并試著用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生探究化學(xué)的興趣，而且對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。所以，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.多媒體導(dǎo)入

多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一，不僅能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)形象化，而且還可以打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高效率。例如：在教學(xué)《愛護(hù)水之源》時(shí)，為了打破課堂的沉悶，將課堂直觀化，在導(dǎo)入時(shí)，我首先借助多媒體向?qū)W生展示了現(xiàn)在水資源的短缺和一些水污染的照片，直觀地展示就是為了讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，進(jìn)而能夠主動(dòng)地保護(hù)水資源，同時(shí)，也能讓學(xué)生自主地走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。

在新課程改革下，作為化學(xué)教師的我們要立足于化學(xué)教材，要選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在提高導(dǎo)入質(zhì)量的同時(shí)，也為高效化學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊工作。

參考文獻(xiàn)：

包寧波.再議初中化學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)[J].考試周刊，2012（36）.

？誗編輯 謝尾合