現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透分析

李海鵬

摘 要：現(xiàn)代物理知識在當(dāng)前高中物理教學(xué)過程中涉及多個方面的學(xué)科知識，在高中物理教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生的物理實(shí)踐能力，促進(jìn)物理文化在現(xiàn)代物理中的應(yīng)用水平，就必須要將現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)過程中加以融合滲透。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代物理知識;高中物理教學(xué);滲透

高中物理是高中階段的一門重要學(xué)科，物理在高中教學(xué)活動開展過程中發(fā)揮著重要的作用，而現(xiàn)代物理知識的學(xué)習(xí)能夠讓人們更加準(zhǔn)確地去了解社會，去為社會發(fā)展提供幫助，因此學(xué)好物理非常重要，同時更好地促進(jìn)高中物理學(xué)習(xí)和實(shí)踐對于推動現(xiàn)代物理發(fā)展有著重要作用。

一、現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透

滲透式教學(xué)就是教師將一個大體的知識結(jié)構(gòu)告知學(xué)生，然后學(xué)生對于所學(xué)習(xí)的知識有個模糊大概的認(rèn)識和理解，在這種情況下學(xué)生可能剛開始對于知識學(xué)習(xí)無從下手，但是隨著時間的推移，學(xué)生就能夠通過知識的不斷累積來提高學(xué)習(xí)效率，同時在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識不斷積累，其學(xué)習(xí)方式也不斷融會貫通，久而久之其學(xué)習(xí)效率就會明顯提高。

二、突出知識的實(shí)用性

在物理教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)物理不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了將來更好地將物理知識應(yīng)用于實(shí)際的發(fā)展過程中，因此在物理教學(xué)中，現(xiàn)代物理知識的教學(xué)必須要重視知識學(xué)習(xí)的實(shí)用性。物理是來源于生活的一門學(xué)科，那么在教學(xué)過程中，就必須重視該學(xué)科在實(shí)際生活中發(fā)揮的重要作用，能夠通過和生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而提高物理學(xué)習(xí)的實(shí)用性，使得物理教學(xué)過程變得更加豐富多彩。

三、物理學(xué)史的教學(xué)思想滲透

在現(xiàn)代物理知識學(xué)習(xí)過程中，需要將物理教學(xué)學(xué)史加以充分的融合和滲透，能夠在物理教學(xué)中，通過對其知識進(jìn)行很好的融合，使得物理教學(xué)變得更加有趣，同時在物理教學(xué)中，可以通過現(xiàn)代物理知識的拓展，在實(shí)際的高中物理教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠主動地對物理史加以學(xué)習(xí)和了解，能夠通過真正的掌握物理學(xué)習(xí)的真諦來開展整個高中物理教學(xué)過程，從而使學(xué)生對于高中物理乃至整個物理學(xué)科都產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、現(xiàn)代物理思維方式的滲透

現(xiàn)代物理思維方式在高中物理教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)滲透，對于提高整個高中物理的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著重要作用，物理學(xué)的研究是人類在生活過程中不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時聯(lián)合人們的想象力進(jìn)一步發(fā)展起來的，因此在對現(xiàn)代物理知識認(rèn)識和學(xué)習(xí)的過程中，需要將其現(xiàn)代物理思維方式加以很好的融合和滲透，能夠在高中物理教學(xué)過程中，通過將一些現(xiàn)代物理思維方式比如比較法、分類法、綜合法等思維方式融合到高中物理教學(xué)過程中，通過開展實(shí)驗(yàn)來完成整個教學(xué)過程，尋找真諦。

高中物理教學(xué)過程中充分地融合現(xiàn)代物理知識的研究方式、思維方式等能夠更好地推動物理學(xué)科的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

何家勝.現(xiàn)代物理知識在高中物理教學(xué)中的滲透分析[J].新課程：上，2013（1）：83.

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