淺析高中體育合作學(xué)習(xí)的問題與對策

趙俊蘭

摘 要：合作學(xué)習(xí)是新時期應(yīng)用最為廣泛的一種教學(xué)方式，在教育教學(xué)中得到人們的普遍認(rèn)可。在高中體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，既有利于提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果，也有利于學(xué)生的未來發(fā)展，這就要求教師從學(xué)生的角度出發(fā)，切實(shí)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。由此可見，社會對人才的合作意識越來越重視，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要基地，必須鼓勵學(xué)生之間多多合作，加深學(xué)生對合作的理解。

關(guān)鍵詞：體育;合作學(xué)習(xí);問題;對策

一、目前高中體育合作學(xué)習(xí)中存在的問題

新時期，我國高中體育合作學(xué)習(xí)中還存在諸多問題，具體包括以下幾點(diǎn)：（1）合作學(xué)習(xí)分組不明確。在高中體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得最為廣泛，由于體育自身存在的特殊性，很多項(xiàng)目都需要分工才能完成，比如乒乓球、羽毛球等的訓(xùn)練，但在具體教學(xué)中，教師的分組方式卻顯得相當(dāng)模糊和不確定。在分組時，教師會表現(xiàn)出很大的隨機(jī)性，如果教師都沒有充分了解合作的概念，又怎能要求學(xué)生體會。（2）合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂較為模糊。合作學(xué)習(xí)是一種帶有目的性的學(xué)習(xí)，它不僅注重學(xué)生認(rèn)知、情感以及技能等方面的平衡發(fā)展，還注重教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，如果教師把教學(xué)目標(biāo)制訂得較為模糊，學(xué)生就不知道合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，教師也就不能及時地給予學(xué)生指導(dǎo)。（3）合作學(xué)習(xí)缺乏一定的實(shí)施手段。合作學(xué)習(xí)包括很多環(huán)節(jié)，比如課堂內(nèi)容的設(shè)置、教師的講解、教師的監(jiān)督以及指導(dǎo)、學(xué)生的配合等。由此可見，教師和學(xué)生是相互關(guān)聯(lián)的兩個部分，教學(xué)的實(shí)施必須綜合考慮兩個部分的存在，及時改進(jìn)教學(xué)實(shí)施中存在的不足。

二、體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)施對策

1.加強(qiáng)教師對合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，在體育合作學(xué)習(xí)中，教師起著十分重要的作用，這就要求教師充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，切實(shí)加強(qiáng)教師對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，教會學(xué)生相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生遇到一些體育上面的難題時，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的指點(diǎn)與點(diǎn)撥，及時地給予學(xué)生適當(dāng)、必要的幫助。

2.加深對合作學(xué)習(xí)的理解

合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方法，要求教師將學(xué)生分成不同的小組，通過激烈的討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)成共識。在教學(xué)中，教師必須制訂合理恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，幫助學(xué)生之間協(xié)同合作，明確分工。為此，教師必須真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到實(shí)用的知識。

參考文獻(xiàn)：

吳威.高中體育合作學(xué)習(xí)的問題與對策[J].當(dāng)代體育科技，2014（4）：1-2.

？誗編輯 韓 曉