初中科學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

樓燕飛

摘 要：有效的教學(xué)情境可以使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生和諧互動(dòng)，達(dá)成高效的課堂教學(xué)。在初中科學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，主要應(yīng)從利用素材創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用一定的創(chuàng)設(shè)方式等幾方面入手。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué) 教學(xué)情境 策略

義務(wù)教育7-9年級(jí)《科學(xué)》中有許多內(nèi)容是按照前人對(duì)知識(shí)的探索過程來(lái)安排的，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)，不僅意味著傳授知識(shí)，而且側(cè)重于介紹知識(shí)的探求過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為全身心投入的主動(dòng)探究。學(xué)生在探索中知道了怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎么提出問題、怎么層層分析問題又如何解決問題，體會(huì)了研究的方法;在探索過程中了掌握知識(shí)，打破了“知其之所在而不知其之所來(lái)，更不知其之所去”的迷惘，體驗(yàn)到成功，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，首先要尋找合適的情境素材。初中科學(xué)是一門集物理、化學(xué)、生物和地理知識(shí)并與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，它淡化了學(xué)科的界限，整合融合了多個(gè)單科學(xué)科，很大程度上實(shí)現(xiàn)了“科學(xué)世界”和“生活世界”的融會(huì)貫通，較之單科學(xué)科，與現(xiàn)實(shí)生活更為接近。而生活中，科學(xué)進(jìn)步飛快，與人類的衣、食、住、行息息相關(guān)，為我們初中科學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)提供了基礎(chǔ)。

一、利用素材創(chuàng)設(shè)情境

1.利用學(xué)生己有的知識(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)奧蘇貝爾的同化理論，任何一個(gè)新知識(shí)均可以通過上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)、組合學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)南刃薪M織者，尋求它與舊知識(shí)的聯(lián)系作為新概念的增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。可見，在教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，有助于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，它對(duì)我們的生活水平和質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要的作用?？茖W(xué)的進(jìn)步提供了人類生活所需要的各種各樣的物質(zhì)，我們的衣、食、住、行等都離不開科學(xué)。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了大量的科學(xué)現(xiàn)象，教師可以緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇典型的情境素材來(lái)創(chuàng)設(shè)科學(xué)教學(xué)情境。

3.利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象?？茖W(xué)覆蓋了物理、化學(xué)、生物多個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的內(nèi)容，科學(xué)教學(xué)的主要教學(xué)方法是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的探究性啟發(fā)教學(xué)，所以科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是教師創(chuàng)設(shè)科學(xué)教學(xué)情境最豐富和最具說服力的教學(xué)資源。

4.利用科學(xué)家史料?？茖W(xué)覆蓋了物理、化學(xué)、生物多個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的內(nèi)容，有著多樣的科學(xué)探究的史實(shí)和科學(xué)家的故事。在科學(xué)教學(xué)中，教師可以經(jīng)常利用科學(xué)史實(shí)創(chuàng)設(shè)科學(xué)教學(xué)情境。與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)史實(shí)、記載、故事、傳記、格言等生動(dòng)活潑、引人入勝的情節(jié)都是學(xué)生所喜聞樂見的，課堂上一個(gè)動(dòng)人的故事、一個(gè)美妙的傳說都可以使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中。

5.利用與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題。在科學(xué)教學(xué)中，要關(guān)注科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域與社會(huì)的聯(lián)系，通過某些與科學(xué)相關(guān)的重大問題來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展極大地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和人類生活水平的提高，但同時(shí)也帶來(lái)許多社會(huì)問題，如環(huán)境惡化、資源缺乏、糧食短缺等。教師應(yīng)該利用科學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生贊賞科學(xué)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和生活質(zhì)量的提高，同時(shí)也注意引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的知識(shí)、方法解決有關(guān)的社會(huì)問題，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

二、運(yùn)用一定的創(chuàng)設(shè)方式

1.以“趣”入境，引人入勝。愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”初中生尚處在一個(gè)好動(dòng)、好奇、注意力不容易集中的年齡階段，要趣化教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)鮮活生動(dòng)、情趣盎然的教學(xué)情境。例如演示趣味實(shí)驗(yàn)、講史料、生動(dòng)的舉例和類比，提出富有啟發(fā)性、聯(lián)系實(shí)際的問題等，能夠吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.以“誤”入境，出奇制勝。例如在《平面鏡成像的特點(diǎn)》（滬教版《科學(xué)》八年級(jí)上）的鞏固練習(xí)中， 學(xué)生認(rèn)為人離平面鏡越遠(yuǎn)，看到平面鏡中的像就越小，是像真的變小了嗎？我們先不急于用平面鏡成像的規(guī)律給學(xué)生解釋，而是叫一位學(xué)生上來(lái)體會(huì)一下人離平面鏡越遠(yuǎn)看到的像似乎真的越小的情景，使大家確信像真的是變小了。因?yàn)殄e(cuò)得越深，印象越深刻。這時(shí)我們?cè)僖龑?dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你出外旅游時(shí)，在平地上看到遠(yuǎn)處山上的一寺廟就像一只火柴盒，但當(dāng)你登上山來(lái)到寺廟前，你看到的寺廟還小嗎？寺廟會(huì)不會(huì)因?yàn)殡x你的遠(yuǎn)近而發(fā)生變化？然后讓學(xué)生回顧平面鏡成像的規(guī)律：像和物體是等大的，寺廟的大小不變，所以其像的大小也不會(huì)變。同時(shí)，還可“趁虛而入”，解釋學(xué)生認(rèn)為人離平面鏡越遠(yuǎn)看到平面鏡中的像似乎就越小，其實(shí)是學(xué)生在平面鏡中看到的視覺范圍增大而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，最后讓學(xué)生重復(fù)體會(huì)起初的經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證說法。這樣下來(lái)，學(xué)生心服口服，印象深刻，自覺把相關(guān)的知識(shí)給消化同化了。

3.以“景”入境，情景交融。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程中，要注意挖掘教材中的情感因素，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。情感是認(rèn)知活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，發(fā)揮情感的感染功能，才能引發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，讓教學(xué)過程成為一個(gè)審美化的和諧運(yùn)動(dòng)過程。

參考文獻(xiàn)

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[2]袁琦蘭 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高教學(xué)實(shí)效[J].職業(yè)教育研究，2005，（8）。