計算機教學(xué)點滴談

辛清海

在對中學(xué)生進行信息技術(shù)教育的過程中，其方法多、途徑多。信息技術(shù)學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力為教學(xué)目標。在信息技術(shù)文化的文化觀與信息技術(shù)工具論方面，都應(yīng)將信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)作對信息技術(shù)加強教育的重要途徑，主要以中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)學(xué)科的課程為主，把培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識與應(yīng)用能力作為主要渠道。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要對教學(xué)內(nèi)容做一定的改動，以學(xué)生比較感興趣的話題為主，比如：和學(xué)生共同對未來的生活加以展望，讓學(xué)生了解與計算機應(yīng)用有關(guān)的可視電話、網(wǎng)上購物以及電子貨幣等與信息技術(shù)息息相關(guān);也可以由學(xué)生列舉與現(xiàn)實生活相關(guān)的智能化的相關(guān)電器設(shè)備，對計算機與現(xiàn)實生活的發(fā)展提供幫助，從而認識到信息技術(shù)的廣泛使用，并轉(zhuǎn)到計算機學(xué)習(xí)方面;從學(xué)生所喜愛的游戲著手，用比較豐富的計算機游戲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上對計算機的強大功能加以介紹。利用初中的第一堂課讓學(xué)生真心喜歡上信息技術(shù)課，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生有了好奇心，也就有學(xué)好這一學(xué)科的欲望，這使得學(xué)生由衷地喜歡學(xué)習(xí)計算機，在以后的課堂學(xué)習(xí)中，要保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

21世紀更需要不斷地創(chuàng)新意識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的尖端人才。教育者對學(xué)生的創(chuàng)造潛力的開發(fā)與鼓勵啟發(fā)有著舉足輕重的作用，學(xué)生要積極思考，善于思考，在獨立思考中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力，以創(chuàng)新能力的提高為目標。一是為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境及更多的機會，為學(xué)生留下更充足的思維空間，不用面面俱到，要讓學(xué)生動腦思考。二是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的空間中盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，體驗到創(chuàng)新的樂趣。比如：在學(xué)習(xí)Word的圖文混排時，還要利用繪圖工具欄，通過工具欄上的重點工具，比如陰影、三維效果、填充、自選圖形等加以利用，這些工具的位置要講給學(xué)生，工作的利用和實際操作要讓學(xué)生自己動手完成。學(xué)生發(fā)揮敏銳的觀察力，開動自己豐富的想象力，能夠做出比較完美的作品。教師要對學(xué)生給予表揚，活躍課堂氣氛。在動手實踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

總之，信息技術(shù)教師要以學(xué)生為本，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平，在摸索中總結(jié)，以達到理想的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，適應(yīng)時代的要求。

參考文獻：

[1]于勇.信息技術(shù)教學(xué)方法略談：中學(xué)信息技術(shù)，2011（5）.

[2]胡春洞.信息教學(xué)法.高等教育出版社，2010（11）.

？誗編輯 溫雪蓮