略談?wù)Z文有效課堂的營(yíng)造

任保明

有效性是課堂教學(xué)的命脈。營(yíng)造有效課堂是我孜孜的追求。隨著教改的不斷深入，理念的更新，什么樣的語文課堂才是有效的？值得思考。有些傳統(tǒng)的、經(jīng)典的東西是不能丟掉的。

作為教師不能把成績(jī)作為衡量課堂教學(xué)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該重視“人”的培養(yǎng)。忽視對(duì)學(xué)生道德的塑造，課堂是無效的;培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣的課堂才是有效的。怎樣營(yíng)造有效的語文課堂呢？就自己的教學(xué)實(shí)踐，略談點(diǎn)滴感悟：

一、尊師守紀(jì)是營(yíng)造語文有效課堂的前提和保證

常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！闭Z文課堂應(yīng)首先狠抓尊師守紀(jì)，不應(yīng)把它看做老生常談，有序的課堂才是有效的。我在課堂上很注重一些細(xì)節(jié)，比如學(xué)生保持正確的坐姿、讀書的姿勢(shì)、舉手的姿勢(shì)、寫字的姿勢(shì)，課桌凳擺放整齊，聽課要全神貫注，不做小動(dòng)作等。我們雖提倡師生平等，但不是絕對(duì)平等，只是人格上的平等，應(yīng)有長(zhǎng)幼之分。雖沒有尊卑，但應(yīng)有高下之別。

二、激情引趣、開闊視野是營(yíng)造語文有效課堂的原動(dòng)力

語文課堂具有開放性，教師不能照本宣科。情趣永遠(yuǎn)是震撼學(xué)生心靈的原動(dòng)力。我認(rèn)為情和趣有著極為密切的關(guān)系，有情才能引趣，有趣才能動(dòng)情。

“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力之一，是維持教學(xué)順利進(jìn)行的紐帶。激發(fā)興趣，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。在新課前我會(huì)用不同的方式創(chuàng)設(shè)有趣的情境，課中設(shè)計(jì)有趣的問題、運(yùn)用煽情的語言，課后與學(xué)生繼續(xù)探討交流，意境再現(xiàn)，感悟提升。

三、訓(xùn)練、測(cè)試、分析是對(duì)營(yíng)造語文有效課堂的驗(yàn)證和補(bǔ)充

完成語文教學(xué)的基本任務(wù)，單靠“講析”是不行的，必須通過適當(dāng)?shù)摹坝?xùn)練、測(cè)試”。學(xué)生才能各異，都渴望成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是多方位的。測(cè)試不僅是考成績(jī)，也是考人格。我常戲謔地說：“分?jǐn)?shù)高的不一定是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低的不一定是壞學(xué)生?！笨汲鰧W(xué)生的誠(chéng)實(shí)、守信、毅力、守紀(jì)、良好習(xí)慣等。找出不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力，更好地適應(yīng)社會(huì)。使學(xué)生從訓(xùn)練測(cè)試中得到成功的體驗(yàn)和快樂。

可見，有效教學(xué)是課改的一大追求，是語文教學(xué)的永恒主題。實(shí)現(xiàn)有效備課、有效上課、有效作業(yè)，讓教師能教、善教，學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，使知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀之間協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。當(dāng)然，我并不是逆潮流而反對(duì)課改的人，我認(rèn)為務(wù)實(shí)也很重要。傳統(tǒng)中的經(jīng)典是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的，是營(yíng)造語文有效課堂的源頭活水。

參考文獻(xiàn)：

王甫石.初中語文教學(xué)的有效性研究[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：初中版·下旬，2014（4）.

？誗編輯 溫雪蓮