怎樣才能使信息技術(shù)與課程整合

周毛吉

信息化高速發(fā)展的今天，無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)，還是商業(yè)、學(xué)校都重視信息，從信息中得到啟示、啟發(fā)，提高了工作效率，完成高質(zhì)量任務(wù)。對工業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用，也對教育發(fā)展與改革起到一定的作用。

一、對信息技術(shù)的理解

信息技術(shù)是信息產(chǎn)生、加工、傳遞、利用的方法和技術(shù)。隨著人類對信息處理方式的變化，特別是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟、發(fā)展，信息技術(shù)有了根本性的革新。這次革新推動了社會跨越式的進(jìn)步，并且改變著社會生活的方方面面。信息技術(shù)所帶來學(xué)習(xí)方式上的變革使它成為教育教學(xué)中與課程整合的一個切入口，而課程整合為了實現(xiàn)它的時代目標(biāo)，也順應(yīng)歷史選擇了信息技術(shù)為依托。目前我國教育研究領(lǐng)域中討論的“課程整合”都是信息技術(shù)支撐下教學(xué)中的應(yīng)用，也就是課程的整合。加深理解與整個國際環(huán)境中對人才的信息素養(yǎng)要求有關(guān)，也與我國基礎(chǔ)教育課程改革相呼應(yīng)。

二、加大教師隊伍的培訓(xùn)力度

信息的發(fā)展利用在教育教學(xué)中起到一定的作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了一定作用，尤其對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供輔助資料。但在教育教學(xué)當(dāng)中教師是起主要作用的，如果教師不懂信息技術(shù)，怎樣能使學(xué)生利用信息技術(shù)？教師也是如此。所以對教師的培訓(xùn)是很重要的。那么，教師培訓(xùn)應(yīng)采取什么樣的培訓(xùn)方式呢？（1）提高教師信息技術(shù)的知識水平，是長期的培訓(xùn)，是終身的培訓(xùn)，也就是自身的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式。（2）對教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力提高，是短期強化培訓(xùn)，采取縣級、省級或國家級的短期培訓(xùn)。（3）教師信息技術(shù)的鞏固和利用是學(xué)校長期培訓(xùn)以及教師自身發(fā)展的培訓(xùn)方式。所以，信息技術(shù)在教師培訓(xùn)中，要能使教師嫻熟地運用網(wǎng)絡(luò)搜集、在線獲取，并對信息的分類、分析、加工、重組、存取等進(jìn)行處理。

三、加深對教材的理解——吃透教材

教材是教育教學(xué)的輔助工具，也是學(xué)校教育必不可少的材料。教師要明確在教材中，哪些內(nèi)容是需要媒體來傳遞的，哪些內(nèi)容是需要表述的，怎樣的內(nèi)容利用多媒體技術(shù)使學(xué)生激起興趣、相互間合作學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;怎樣的內(nèi)容能使學(xué)生的思維得以拓展，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣有利于多媒體與課程間的整合。同時，依據(jù)教材改變了課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計，并以先進(jìn)技術(shù)展現(xiàn)了全新的教學(xué)思路，讓教師和學(xué)生的創(chuàng)造性思維與個性得到長足進(jìn)步，也對一些高度抽象性、概括性的學(xué)科以其直觀、具體、形象、生動的優(yōu)勢來解決難點問題。

參考文獻(xiàn)：

屈勇.基于信息技術(shù)的情景教學(xué)策略研究[D].西南大學(xué)，2009.

？誗編輯 孫玲娟