濃郁教風學風保障教育教學

舒學莉

一、抓入學教育實現(xiàn)良好開端

由于專業(yè)特點緣故，藝術類學生在很多方面有著與普通文理科學生的不同之處，表現(xiàn)出了極具個性色彩的特點，如學生專業(yè)興趣深厚，生活觀察能力強，具有發(fā)散性思維方式，思想活躍等。學習動力不足，文化基礎薄弱，部分學生認為好容易結束了高中魔鬼般的生活，進入大學，遠離家鄉(xiāng)，家長遠離自己也無法及時掌握情況，終于可以放肆地做自己想做的事情。遲到、早退、曠課等時有發(fā)生，有的學生學習目的帶有強烈的功利主義色彩。

有部分學生上了大學，有松一口氣的思想，缺乏高中時代明確的目的和刻苦攻讀的拼搏精神，學習勁頭不高，產生這種現(xiàn)象的原因比較復雜，主要是沉重的價值觀取向上向個人傾斜，集體意識淡漠學習目的與動力發(fā)生錯位，將知識的積累與能力的培養(yǎng)對立起來;有部分學生面對社會上出現(xiàn)的經商熱、一些輿論的片面宣傳，引起心理上的不平衡，心情浮躁，“以身試?！保瑓⑴c經濟活動，在學習上投入不足，使學習成績急劇下降。我們必須迅速幫助這些學生盡快克服松勁情緒，積極投入正常的學習生活。教育學生正確處理娛樂與學習的關系，加強自身修養(yǎng)，要注意正確認識學校周邊環(huán)境娛樂場所的作用及影響。針對新生適應新的學習環(huán)境和方法的實際情況，輔導員、班導師努力加強對學生的學習指導，熱情幫助他們盡快適應大學的學習環(huán)境和學習要求，解決學生的實際困難，并請高年級學生向他們介紹學習方法，以及存在的問題，并歸納總結了預習和聽課、復習和作業(yè)、閱讀教材和參教書等幾個方向的關系，同時展開了討論，引起學生很大興趣。另外還請一些基礎課任課老師積極把“教知識”、“傳方法”的雙重任務承擔起來，不少教師做到了既向學生進行知識的傳授，又著重傳授索取知識的學習方法和治學方法，這對學生以后的發(fā)展會產生深遠的影響。

二、嚴謹教學管理樹立良好的風尚

在改革中我們的教育思想要轉變，教學方法要搞活，但是，教學要求、教學管理應該是嚴謹?shù)?。在教學管理中，加強目標管理無疑是重要的，但是，不能將目標與過程對立起來，不能忽視培養(yǎng)過程中的育人作用。人才的素質，除了知識、能力之外，還應有良好的品德與作風，這在學習期間充分反映在學風上。對大多數(shù)學生來講，在校學習是一種自覺與壓力相結合的勞動，沒有壓力，沒有紀律是不合適的。當然，隨著教學改革的深入，運行機制的轉變，管理措施有可能適當調整，但是總的目標保持比較好的學風。不斷提高學生的自覺程度。

嚴謹教學管理，重點是嚴格考試和嚴格按章進行學籍管理，這是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)，考試是教學管理中十分重要的一環(huán)，沒有好的考風就不會有好的學風?？荚囎鞅椎娜穗m然是少數(shù)，但是，少數(shù)人作弊后得高分，無疑是對學習勤奮的學生的打擊，它在廣大學生中造成的心理不平衡所帶來的破壞性作用不能輕視。因此，必須堅持考試紀律，絲毫不能有懈怠之心。

首先我們注重抓上課、自習、抓作業(yè)。定期開展作業(yè)展評活動。新生入校雖然身份有所改變，但過去多年習慣于教師“抱著走”、缺少自我約束能力的狀況并沒有多大變化。因此，對他們一進大學門就從嚴要求，實施各班早讀、晚自習考勤制度，使廣大學生能夠自覺遵守，就很快改變了晚自習期間出現(xiàn)的上網、打牌、看電視劇等現(xiàn)象。在學生中抄襲作業(yè)的現(xiàn)象非常嚴重，有的學生一字不漏甚至把另人的名字都抄到自己的作業(yè)本上，這足見馬虎敷衍程度了。我們發(fā)動教師、同學、輔導員、班導師一起管理。一但發(fā)現(xiàn)抄襲者，我們嚴肅批評教育，進行通報。通過嚴格認真管理、教育，情況有很大的好轉。

其次是加強學籍管理，嚴格執(zhí)行《本科教育管理規(guī)范》的規(guī)定，在一個學期內所獲得的學分數(shù)少于培養(yǎng)計劃規(guī)定學分數(shù)85%者，給予退學警告。我們總的指導思想是：適應社會主義市場經濟的需要，培養(yǎng)一專多能的復合型人才，引進竟爭機制和激勵機制，變壓力為動力;改革與加強學籍管理，調動學生的積極性。

第三是抓學生干部的表率作用，院系和專業(yè)在挑選學生干部時，比較注意掌握的一個重要條件就是思想品德好、學習成績較好的。凡有兩門課程環(huán)及格的干部，一定撤換，樹立干部的威信作用。

三、組織形式多樣的活動促進學風建設

在學風建設中，要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，嚴明的學習紀律以及顯著的學習效果。社會為廣大學生提供了各種機遇，同時也讓他們感到有很大的壓力。有些學生急于想增強自己在社會上博擊的能力。忽視能力與知識積累的培養(yǎng)，反映在學習上的急功近利，對理論學習有浮躁情緒，坐不下來，鉆不進去。這又十分敏感地反映在學風上。需要開展形式多樣、生動活潑的教育活動，特別是自我教育，讓學生在與社會、實踐的接觸中教育自己。我院近年來開展了一系列富有成效的活動。如學生會組織開展“國情、時代、成長”為主題團日活動。從我做起，愛我母校的活動，有的班級承包了教室墻壁，消除“墻壁文化”美化了教室環(huán)境衛(wèi)生。開展了愛國主義教育，利用寒暑假期，組織學生的到貧困地區(qū)和革命老區(qū)進行社會調查及三下鄉(xiāng)活動等，向社會收集科技信息，了解需求，豐富自己的社會實踐。平時還開展了英語早讀，畫冊展，SRTP科學訓練計劃，請專業(yè)教師指導由他們組織考核把關，經過層層選拔、訓練、評選。這些競賽活動，對提高學生英語水平和技能水平有很好的促進作用。通過這些活動，使學生認識到為了適應社會需求，大學生應把學習放在首位。

四、總結

學風建設是一項長期的建設，一個學校的良好學風，往往是經過幾代人的努力、長期形成的一種傳統(tǒng)。大環(huán)境的變化固然對學校產生沖擊，但是大環(huán)境也是由不同的小環(huán)境的，只要我們保持清醒的頭腦，有相應的辦法，積極有引導、興利除弊，盡我們自己最大的努力創(chuàng)造一個良好的小環(huán)境，是可以有所造就的。只有我們充分認識到學生工作的重要性，科學地，認真地對待學生，才能充分發(fā)揮他們的作用，引導學生健康順利地發(fā)展，提高學校的教育質量以適應社會不斷發(fā)展的需要。