優(yōu)化初中地理課堂教學之我見

譚江峰

摘 要：常說，教學是一門藝術(shù)。要完美演繹初中地理課堂的教學藝術(shù)性，使教師教得得心應(yīng)手， 學生學得輕松愉快，這是一線教師不懈追求的目標。為了優(yōu)化初中地理課堂教學，我積極探索，找到教學中現(xiàn)存的問題，并采取了一系列措施，終于優(yōu)化了我的課堂教學，提高了課堂教學效果。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;初中;地理 ;課堂;教學

初中地理這一學科較為抽象、枯燥而乏味，因而，不少學生對它興致缺缺，課堂教學效果可想而知。然而，傳統(tǒng)的教學手段難以改變初中地理教學面臨的困境。于是，不少教師躍躍欲試，企圖找到扭轉(zhuǎn)困境的新舉措。就在這時，先進的教學設(shè)備涌入課堂，課程改革也隨之推出。讓初中地理教師有種久旱遇甘霖的感覺，積極投身于課改浪潮中。

作為一名初中地理教師，我在教學實踐中正視地理教學的現(xiàn)狀，也找到一些較為有效的教學措施，現(xiàn)分享給大家。

一、初中地理教學的現(xiàn)狀

（1）板書過多，黑板不夠用。地理教學因為自身教學內(nèi)容的論文代寫特點，導致了板書、圖畫等內(nèi)容的豐富，這一復雜多樣的內(nèi)容使黑板的空間變得狹小。

（2）教師在課堂上完成這些板圖、板畫，不但費時費力，而且相對說來不夠準確。

（3）教學掛圖可以解決上述問題，但是，掛圖要素繁多、主次不分，而且無法向?qū)W生展示教學過程，缺乏層次感，違反了教學的一般規(guī)律。

（4）地理是研究自然界客觀事物發(fā)生、發(fā)展和演變規(guī)律的科學，因而教學過程中不僅讓學生熟悉地理地貌，還要讓他們了解世界各地的人文特征、生產(chǎn)發(fā)展以及人地關(guān)系等問題。但常規(guī)教學手段難以實現(xiàn)這一教學目的，這就妨論文代寫礙了學生認知過程由感性上升到理性的發(fā)展。

二、優(yōu)化初中地理課堂教學的措施

1.多媒體成為輔助初中地理教學的重要手段

在地理課堂上，利用計算機高速處理信息的特長，對復雜的過程、煩瑣的計算或者動態(tài)的圖形提供高速處理，可以大大提高信息的效果;同時，課本繁雜的文字通過計算機簡單的圖像表現(xiàn)出來，或者生活中豐富的自然地理現(xiàn)象，通過計算機再現(xiàn)出來，都能有效地實論文現(xiàn)地理課堂教學的開放性，增加課堂信息的密度。像大規(guī)模的自然災(zāi)害，可以用圖片的形式向?qū)W生展示。

2.教案要求因人而異

地理教案要求因人制宜，因師而異。從形式要求上說，對新教師應(yīng)提倡寫詳案，因為他們駕馭教材、學生、教法的經(jīng)驗不足，能力也相對較差，教學時需要較詳細的教案作參照，以確保課堂教學順利進行。實踐經(jīng)驗比較豐富的中青年教師則可以寫簡案，提綱挈領(lǐng)，畫龍點睛，富于個性與創(chuàng)造性的教論文代寫案是我們的追求。對于老教師，教案要求可以更靈活些，教學過程的設(shè)計可以更簡略，但對于引證資料和新的知識信息則要詳細記錄備案，以顯示出老教師治教治學的活潑與嚴謹，科學與創(chuàng)新。

3.處理好理論與實際的關(guān)系

理論聯(lián)系實際是學習任何一門課程都要遵循的基本原則，中學地理課程更是注意到這一點。新編高中地理教材應(yīng)繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步加強理論與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)高中階段應(yīng)有的教學要求，這不僅有助于學生正確理解地理理論來源于實踐，又運用于實踐，深化他們職稱論文代寫的地理認識過程;同時也有助于開闊視野，擴展思路，培養(yǎng)應(yīng)用意識，提高解決實際地理問題的能力。

4.走出去看看

地理教學的特點是強調(diào)直觀性，野外是地理教學的最好課堂，我們可以走出去，讓學生親歷地理事象，感受地理變化，了解地理規(guī)律，積極培養(yǎng)學生地理學習的興趣，彌補學生課堂直接經(jīng)驗的不足。這樣可以讓學生理論聯(lián)系實際，把抽象深奧論文代寫的地理知識同實際情況聯(lián)系起來，學習地理的興趣和熱情更高。

5.處理好課文、圖像、練習三者之間的關(guān)系

課文、圖像和練習三者是地理教材不可或缺的有機組成部分。因而在課堂教學中要積極處理好這三者之間的關(guān)系。課文系統(tǒng)主要以文字形式傳遞知識內(nèi)容，所以教學中要充分利用教材科學性強、語言簡潔的優(yōu)點，同時還要注意文字抽象性的缺點。具體教學過程中，還要結(jié)合圖片，使抽象的問題具體化，具體的問題抽象化，突出重點，強調(diào)要點，設(shè)置難點，解決疑論文點，從多方面強化地理教學信息。練習是供學習活動和實踐活動的部分，容量適當?shù)挠柧殻坏患又貙W生學習負擔，而且起到了鞏固知識的作用。題型多樣化的練習，可以增加學生探究性、開放性、應(yīng)用性學習的興趣。當然，練習的設(shè)計要注意主次分明，具有層次差異，有利于訓練學生的表達能力，創(chuàng)造性思維能力以及應(yīng)用知識解決問題的能力。但是單調(diào)的訓練容易使學生產(chǎn)生疲勞，所以在具體的教學過程中，要充分處理好課文、圖像、練習三者之間的關(guān)系，在最大限度上培養(yǎng)學生的學習興趣和綜合能力。

6.教會學生自主學習

為了避免學生聽課的被動地位，就要增強聽課的針對性。教師可以根據(jù)大綱的要求，把課本知識轉(zhuǎn)化為問題，讓學生帶著問題去看書自學，邊閱讀論文代寫邊做習題。采用這種方法指導學生自學選編習題很重要，要求選編的題目與課本內(nèi)容有密切聯(lián)系。主要知識點都應(yīng)在題目中顯示出來，而且題目要有一定的綜合性和啟發(fā)性，但難度要適中，以大多數(shù)學生通過自學都能得出正確答案為宜。

7.處理好教與學的關(guān)系

教材是教師施教和學生學習的主要工具。在教學過程中，教師要注意教什么、怎樣教才能體現(xiàn)教材的編寫意圖，更有利于教學。教師要真正地領(lǐng)會并駕馭教材，同時還要熟練地使用多媒體，充分利用現(xiàn)代化的教育手段，對幻燈片、投影片、電影片、錄像帶、視盤、計算機輔代寫論文助教學軟盤等的使用要熟練。

總之，在初中地理課堂教學過，我才去以上措施優(yōu)化了地理課堂，提高了課堂教學效果。教師要從繁重的死板的教條中走出來，也真正實現(xiàn)教學的個性化，努力開創(chuàng)了初中地理教學教改的新局面。