對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下中等職業(yè)教育的思考

吳麗娜

摘 要：中等職業(yè)教育作為中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育極為重要的組成部分，在中國(guó)改革開放30多年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，在新常態(tài)下，必須通過加大投入、創(chuàng)新模式、提升師資、重視就業(yè)等方式來提升我國(guó)的中等職業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：教育經(jīng)費(fèi)；中等職業(yè)；教育模式

中等職業(yè)教育作為中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育極為重要的組成部分，在中國(guó)改革開放30多年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，為社會(huì)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷輸出初級(jí)、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。在新常態(tài)下，如何發(fā)揮中職教育在整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；如何凸出中職教育在整個(gè)職業(yè)技術(shù)教育的地位就顯得尤為重要。

一、中等職業(yè)教育發(fā)展情況

1.教育經(jīng)費(fèi)投入仍顯不足

隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》等國(guó)家重大政策的有效落實(shí)，國(guó)家在中職教育方面的投入越來越大，整個(gè)中職教育體系得到了極大的改善，但相比本科層次、大專層次等高等教育，中職教育在經(jīng)費(fèi)投入上仍然是不足的，例如在教學(xué)樓、公寓樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備等硬件投入方面，在師資力量建設(shè)、教學(xué)體系研究等軟件投入方面都存在明顯的不足。

2.教育模式創(chuàng)新乏力

在教學(xué)方法上，仍然沿用老師講授學(xué)生筆記的傳統(tǒng)教學(xué)模式；在教學(xué)手段上，仍然采用傳統(tǒng)的PPT、黑板千篇一律的教學(xué)手段，沒有結(jié)合現(xiàn)有的一些新興教學(xué)手段；在教學(xué)場(chǎng)地上，仍然以校內(nèi)教學(xué)為主，實(shí)踐基地的教學(xué)只占很少的一部分。這些教育模式的創(chuàng)新不足，極大地影響了教學(xué)效果。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)依舊滯后

從整體來看，中等職業(yè)教育的教學(xué)能力得到了一定程度的提升。但由于中等職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、薪酬待遇水平、未來發(fā)展前景等因素的限制，師資隊(duì)伍建設(shè)明顯滯后于新常態(tài)下的要求，不管是教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平、專業(yè)技能、年齡層次等都出現(xiàn)了相應(yīng)的斷層。

4.學(xué)生就業(yè)情況不容樂觀

自中國(guó)啟動(dòng)高等院校擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)從2001年的114萬人增長(zhǎng)到2014年的727萬人，同時(shí)中等職業(yè)教育的畢業(yè)生也達(dá)到了577萬人，就業(yè)壓力逐年增大，雖然就業(yè)率看似較高，但就業(yè)質(zhì)量普遍較低，整體情況不容樂觀。

二、促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的措施

1.加大硬件設(shè)施建設(shè)投入，打造良好的教學(xué)硬件環(huán)境

國(guó)家應(yīng)多渠道籌集辦學(xué)資金，加大中職學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施等硬件環(huán)境建設(shè)，打造良好的教學(xué)環(huán)境。例如，加大對(duì)教學(xué)樓、公寓樓、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備的采購(gòu)；在硬件設(shè)備上滿足教學(xué)和學(xué)生需求。

2.創(chuàng)新應(yīng)用新型教學(xué)模式，構(gòu)建良好的師生互動(dòng)局面

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，人們接收與反饋信息的方式會(huì)發(fā)生巨大變化，人類的學(xué)習(xí)模式也有可能因此而改變。因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新應(yīng)用與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的教學(xué)模式就變得迫在眉睫。例如，探索運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、mooc等新興模式，構(gòu)建良好的師生互動(dòng)局面。

3.著力提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平，形成完整的教學(xué)軟件力量

學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)高學(xué)歷人才的引入，同時(shí)加強(qiáng)青年教師的培育及培訓(xùn)，注重教師在專業(yè)和年齡上的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，尤其要重視“雙師型”教師的培養(yǎng)和招聘，從而打造老中青相結(jié)合的師資隊(duì)伍。另外，中職教師要注重自身的學(xué)習(xí)和深造，增強(qiáng)教學(xué)和科研能力，不斷應(yīng)用新的教學(xué)模式與方法，使學(xué)生在真正學(xué)到知識(shí)的同時(shí)實(shí)踐能力等到更大的提升，為未來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

4.重點(diǎn)完善就業(yè)服務(wù)能力，形成暢通的學(xué)生就業(yè)通道

中職院校要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)性，避免與社會(huì)就業(yè)脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，重點(diǎn)加強(qiáng)與各個(gè)實(shí)踐基地的教學(xué)聯(lián)系，讓實(shí)踐教學(xué)成為學(xué)生走上社會(huì)的必修課；同時(shí)探索與各產(chǎn)業(yè)企業(yè)簽訂定向就業(yè)班、定向培養(yǎng)班等形式擴(kuò)大就業(yè)面，利用扎實(shí)的畢業(yè)生良好的就業(yè)面貌打通與社會(huì)企事業(yè)單位的就業(yè)渠道。

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，中國(guó)的各產(chǎn)業(yè)面臨著優(yōu)化調(diào)整的重大節(jié)點(diǎn)，各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)χ械嚷殬I(yè)教育培養(yǎng)的初中級(jí)技術(shù)產(chǎn)業(yè)工人有著極大的需求，因此中等職業(yè)教育面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇，如何在新常態(tài)下占據(jù)一定的地位，這就需要教育界人士進(jìn)行深入的研究與探討，只有在硬件與軟件兩個(gè)方面加強(qiáng)投入，才能促進(jìn)中職教育的持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供充足的人才動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

許彪.職業(yè)教育課程考核方式方法改革探索[J].職業(yè)，2015（03）.

編輯 薛直艷