高校構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制研究

鄔雪軍

【摘要】長期以來，我國高校的作風(fēng)建設(shè)都沒有形成一個(gè)長期有效的管理機(jī)制，高校中存在著很多歪風(fēng)邪氣，這大大影響了學(xué)校的教學(xué)效果，與學(xué)校教書育人的本質(zhì)有了很大的背離。本文將闡明建立高校作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的重要意義，進(jìn)而指出高校在建立作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的原則，最后說明如何在高校建立作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高校；作風(fēng)建設(shè)；長效機(jī)制

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1006-0278（2015）07-183-01

高校作風(fēng)建設(shè)包含多個(gè)方面，思想作風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)等等，構(gòu)建高校作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。不僅有利于解決當(dāng)前學(xué)校中普遍存在的教育問題，而且還可以融洽師生關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而在新時(shí)期肅清高校中存在的不正之風(fēng)，達(dá)到對高校進(jìn)行規(guī)范化管理的目的。教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，學(xué)校、教師作為教的主體，應(yīng)該在校園內(nèi)弘揚(yáng)優(yōu)秀之風(fēng)，自覺抵制不良之風(fēng)，才能促進(jìn)新時(shí)期的教育向著又好又快方向發(fā)展。

一、高校作風(fēng)長效機(jī)制的建立意義

（一）為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境影響人，同時(shí)也在塑造人，高校構(gòu)建作風(fēng)長效機(jī)制不僅能夠和諧師生關(guān)系，同時(shí)也能在學(xué)校內(nèi)部樹立剛正之風(fēng)，讓學(xué)生潛移默化的受到感染，從而使得優(yōu)良之風(fēng)也成為學(xué)生性格的一部分。學(xué)校是一個(gè)教書育人的場所，每年為社會為國家輸送大量的人才，如果學(xué)校的學(xué)風(fēng)不正，教授買賣論文，倡導(dǎo)“一切向錢看”，那么這個(gè)學(xué)校的教育無無疑是失敗的。相反，如果形成尊重知識，尊重學(xué)術(shù)、淡泊明志的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，就能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這與學(xué)生的發(fā)展和三觀培養(yǎng)有著直接的聯(lián)系。

（二）以人為本的教育觀念深入人心

教育提倡以人為本，以學(xué)生為本，高校建立作風(fēng)的長效機(jī)制能夠讓教師擺正自己的立場，轉(zhuǎn)變觀念，做學(xué)生的良師益友，而不是呆板的管理與被管理者的關(guān)系。同時(shí)，能夠增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。在構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制時(shí)對學(xué)生和教師突出反映的問題加以解決，將改革落到實(shí)處，也和諧了學(xué)校與師生之間的關(guān)系，對于構(gòu)建社會主義和諧社會大有裨益。

（三）能夠形成較為完善的管理體系

高校作風(fēng)不嚴(yán)很大程度是因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部權(quán)責(zé)不分，不良作風(fēng)在剛顯示出苗頭的時(shí)候因?yàn)闆]有健全的監(jiān)管體系，所有人都放任不管，視而不見。這就助長了不正之風(fēng)的蔓延，最終導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校思想作風(fēng)，學(xué)風(fēng)教風(fēng)腐化。因此，高校如果建立了作風(fēng)長效機(jī)制，那么各個(gè)部門間就有了一個(gè)清晰的問責(zé)制度，各個(gè)部門通力協(xié)作，互相監(jiān)督，讓整個(gè)學(xué)校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

二、高校作風(fēng)長效機(jī)制原則

（一）與黨的方針政策步調(diào)一致

教育很大程度來說是為了培養(yǎng)中國特色社會主義的人才，所以在構(gòu)建高校作風(fēng)長效機(jī)制時(shí)應(yīng)該對黨的方針政策進(jìn)行解讀，保障黨的領(lǐng)導(dǎo)中心地位，使得高校的作風(fēng)建設(shè)符合黨的要求。

（二）根據(jù)本校的實(shí)際情況

高校在作風(fēng)長效機(jī)制時(shí)，應(yīng)該對學(xué)校作風(fēng)腐化程度，學(xué)校學(xué)生教師的思想素質(zhì)狀況做詳實(shí)地考察并制定出切實(shí)可行的作風(fēng)建設(shè)方案才有可能真正建立起作風(fēng)的長效機(jī)制。同時(shí)，計(jì)劃不能過急過猛，如果一下子制定出較多、較雜的管理辦法，不僅不能達(dá)到良好的效果，更會引發(fā)學(xué)生和教師的反感。

（三）切實(shí)落實(shí)計(jì)劃，嚴(yán)禁“走過場”“走形式”

一旦制定好了方案就要嚴(yán)格根據(jù)步驟進(jìn)行，很多高校都喊著構(gòu)建作風(fēng)長效建設(shè)的空口號，為了應(yīng)付上級檢查常常做了詳細(xì)的策劃方案，但是卻很少拿出實(shí)際行動來，形式主義嚴(yán)重。這就需要上級部門對學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管，積極督促，更為重要的是，學(xué)校高層和學(xué)校師生應(yīng)該拿出自己建立作風(fēng)長效機(jī)制的決心來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，走好每一步，嚴(yán)禁“走過場”“走形式”。

三、如何在高校建立作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制

（一）思想上增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的自覺主動性

學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該清楚的認(rèn)識到高校是培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才，增強(qiáng)學(xué)生思想道德水平，提升學(xué)生自我認(rèn)知能了的重要陣地，高校的作風(fēng)無論好壞都將直接或間接的影響到學(xué)生的價(jià)值傾向和價(jià)值選擇。在思想上就應(yīng)該有迫切建立作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的思想覺悟，在新的環(huán)境下，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本教育理念，讓其成為學(xué)校作風(fēng)建設(shè)的指明燈，為學(xué)校作風(fēng)建設(shè)指明方向。

（二）行動上開展多項(xiàng)有益活動

學(xué)校要大力要進(jìn)行作風(fēng)建設(shè)就需要在全校范圍內(nèi)多開展作風(fēng)建設(shè)的主體教育活動，在宣傳欄大力宣傳如何建立作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，讓學(xué)生能夠?qū)ψ黠L(fēng)建設(shè)有了更為深刻的認(rèn)識。同時(shí)，對教師加強(qiáng)培訓(xùn)，每年至少進(jìn)行一次作風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)，通過作報(bào)告寫總結(jié)，讓教師能在思想上得到轉(zhuǎn)變，進(jìn)而在行動上更加配合學(xué)校的作風(fēng)建設(shè)活動。

（三）發(fā)揮模范作用

通過對學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行評選，選出具有優(yōu)良作風(fēng)的教師和學(xué)生個(gè)人，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，讓學(xué)生和其他教師能夠在內(nèi)心有所觸動，進(jìn)而有了更好地思想，行為作風(fēng)。這同樣是宣傳活動，是弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)十分有效的舉措。建立長效的思想作風(fēng)建設(shè)離不開先進(jìn)模范的引領(lǐng)和示范作用。

四、結(jié)束語

高校建立作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制任重而道遠(yuǎn)，需要長期建設(shè)和實(shí)踐的一項(xiàng)基礎(chǔ)性任務(wù).特別是在我國高校中作風(fēng)腐敗原因多樣，表現(xiàn)形態(tài)多樣的大環(huán)境下，高校在進(jìn)行在作風(fēng)建設(shè)時(shí)更需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新途徑，勇于實(shí)踐新辦法。并在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題，最終形成一套完整的體系，構(gòu)建起真正的作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

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