高校共青團促進大學生就業(yè)工作策略初探

曾霞 杜康

【摘要】隨著我國高校招生規(guī)模的逐年擴大，加之高校的專業(yè)設置與社會需求又存在不協(xié)調，大學生自身就業(yè)期望值偏高，使得大學生的就業(yè)問題顯得尤為突出。而高校共青團在服務大學生就業(yè)工作方面，有著其獨特的優(yōu)勢，但目前高校共青團服務大學生就業(yè)的作用發(fā)揮得還不夠充分。因此要積極挖掘高校共青團在服務就業(yè)工作上的優(yōu)勢，拓寬服務大學生就業(yè)工作的渠道，切實服務于大學生就業(yè)。

【關鍵詞】共青團組織；大學生；就業(yè)工作

中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）07-165-02

大學生就業(yè)工作是高校工作的重要內容之一，不僅關系到學生、家庭的切實利益，也直接影響著高等學校的辦學思想、人才培養(yǎng)模式和長足發(fā)展，關系到國家改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。而目前，在大學生就業(yè)工作中，因高校專業(yè)設置與社會需要脫節(jié)，造成供需不協(xié)調，加之大學生就業(yè)期望值過高，對自我定位不準確，沒有將社會需求和自身能力相融合，高校在就業(yè)指導上也大多是上集體大課宣講一些就業(yè)政策，簡單分析就業(yè)形勢，傳授一些簡單的求職技巧，而對國內就業(yè)市場形式缺少整體的分析判斷，這使得目前大學生的就業(yè)相對困難。高校共青團作為大學生們的服務組織，為青年學生提供的服務主要有管理性服務、維權性服務和發(fā)展性服務。就大學生而言，就業(yè)服務是他們最需要的發(fā)展性服務之一，代表著他們從“學校人”向“社會人”轉變過程中的根本利益。因此，這些問題促使高校共青團就如何適應就業(yè)工作做出轉變，以充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢，服務大學生就業(yè)，實現(xiàn)高校共青團事業(yè)的新發(fā)展。

一、高校共青團組織促進大學生就業(yè)的優(yōu)勢

高校共青團的工作性質和工作職能決定其在大學生就業(yè)這項系統(tǒng)工程中需要而且能夠發(fā)揮應有的作用。作為黨的助手和后備軍，作為聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，高校共青團組織有著許多顯著的優(yōu)勢：

其一，高校共青團具備較為完備的組織體系，覆蓋面廣泛，組織結構清晰，與社會聯(lián)系緊密，了解市場需要及其變化。目前，全國高校共青團都比較重視與社會各界的廣泛聯(lián)系，在推進大學生理論學習、社會實踐、志愿者服務、素質教育等工作中，積累了大量的社會資源，特別是企業(yè)資源，為與企業(yè)的良好溝通打下了堅實的基礎。加之，團干部年紀輕、素質高、干勁足，不怕吃苦，知識結構和知識層次完備，為實現(xiàn)與企業(yè)、學校和學生的有效溝通提供了能力保障。經(jīng)驗表明，高校共青團是構建就業(yè)能力信號順暢傳導機制的可靠力量。

其二，高校共青團具有設計和實施第二課堂教育的豐富經(jīng)驗和突出成績。高校共青團組織作為大學實施德育教育和素質教育的重要隊伍，是第二課堂教育的主要設計者和實施者，能通過設計和開展一系列特色鮮明、主題突出的集體活動來對參與活動同學的表現(xiàn)作出科學的評估，這些活動促進大學生思維能力、學習能力、交往技能和組織能力等就業(yè)能力的提升。在組織活動、參與活動的過程中，大學生初步構建了人際關系網(wǎng)絡，填補了課堂教育的盲點。

其三，大學生強烈的歸屬感為高校共青團開展形式多樣、內容豐富的就業(yè)服務提供了群眾基礎。高校共青團的工作基本覆蓋了全體在校生，其對就業(yè)服務的對象在校期間的成長軌跡有長期、全面、動態(tài)的了解；大學生參與團的工作，分享團的服務，對團組織產(chǎn)生了強烈的歸屬感，這種歸屬感以及由此而生的信任、親近等特殊感情，保證了團組織在一代代大學生中形成持續(xù)影響。在相當多的校友心中，團學組織已經(jīng)成為大學生活的縮影、母校的化身。加之，共青團團干部普遍學歷層次較高，團學活動經(jīng)驗豐富，綜合能力強，在溝通能力、承壓能力、表達應變能力與人脈關系能力等方面均能滿足大學生就業(yè)服務人員的職業(yè)要求，能主動承擔起相應的工作職責，為大學生就業(yè)貢獻力量。

二、目前共青團組織對就業(yè)工作服務的有限性

當前，高校共青團的就業(yè)指導工作既做了許多工作，也存在一些不足：

其一，對服務大學生就業(yè)重視不夠，認識不足。高校共青團組織肩負著團結、帶領青年學生完成黨的中心工作的重任，同時又有服務青年學生成長成才的重要使命。高校畢業(yè)生就業(yè)的具體工作，雖然由相應的職能部門負責實施，但由于共青團工作必須始終服務于廣大青年，而就業(yè)又是大學生最為迫切的現(xiàn)實需求，因此，共青團組織在實際就業(yè)工作中發(fā)揮重要作用責無旁貸。但目前高校團組織對服務青年大學生就業(yè)重視不夠，認識不足，普遍認為大學生就業(yè)是學校就業(yè)部門的事情，團組織沒有資源，沒有政策，只要做好配合工作就行了，對于服務學生就業(yè)工作還缺乏主動性和積極性。

其二，共青團就業(yè)服務的職能定位不夠準確，就業(yè)指導人員配備不齊，專業(yè)水平參差不齊，難以體就業(yè)指導的專業(yè)性。部分共青團組織把就業(yè)指導僅當作學生工作部門主抓的局部性工作，未能將之視為一項系統(tǒng)工程來齊抓共管，沒有體現(xiàn)就業(yè)工作的全員性，對大學生的擇業(yè)缺乏個性指導，不能滿足學生個性化發(fā)展的需求。也沒有發(fā)揮共青團的優(yōu)勢，完全忽略了共青團對大學生的系統(tǒng)性教育作用及影響，丟失了從低年級到高年級逐步教育的陣地。

其三，共青團組織的創(chuàng)業(yè)教育供給不能滿足學生的實際需要。目前，高校共青團對大學生的創(chuàng)業(yè)教育主要通過大學生挑戰(zhàn)杯等競賽來體現(xiàn)，而缺乏全員的創(chuàng)業(yè)教育，而在校大學生不僅表示出對創(chuàng)業(yè)教育有較強的需求，而且在創(chuàng)業(yè)教育實施形式與內容上的需求也是多樣的。他們既需要通過開設創(chuàng)業(yè)類課程來學習創(chuàng)業(yè)知識；也需要通過參加學校課外活動、模擬實踐等形式來鍛煉能力；還希一望能有機會與社會多接觸。而在各種方式中，更多的學生表現(xiàn)出能夠多參加提升創(chuàng)業(yè)能力的第二課堂活動和多與社會接觸的愿望。

三、高校共青團促進大學生就業(yè)工作的主要策略

高校共青團應針對大學生就業(yè)難的成因，結合自身優(yōu)勢，積極從以下方面做好大學生就業(yè)的促進工作：

1.加強思想引導，促進大學生就業(yè)觀念的轉變。大學生就業(yè)相對困難是一個表象，而事實上，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，從宏觀上看，社會每年新增加的就業(yè)崗位遠遠大于大學畢業(yè)生的數(shù)量。大學生就業(yè)相對困難的現(xiàn)象主要源于大學生就業(yè)期望值與現(xiàn)實需求出現(xiàn)了脫節(jié)，就業(yè)觀與快速變化的市場不能對接。很多大學生一心向往大城市、政府機關、事業(yè)單位、外企等，甚至部分大學生寧愿放棄所學專業(yè)而在大城市打零工，也不愿意到基層、到農(nóng)村去工作。因此，教育引導大學生轉變就業(yè)觀念已成為當前緩解大學生群體就業(yè)難問題的一項首要任務。而有著深厚群眾基礎的高校共青團組織，能夠很好地引導大學生轉變就業(yè)觀。因此，高校共青團服務大學生就業(yè)，應該首先通過思想教育和豐富多樣的活動，轉變大學生唯外企、黨政機關、事業(yè)單位、一線城市就業(yè)、一次就業(yè)的觀念，幫助大學生樹立多次選擇的思想，在暫時找不到工作的情況下，采取先就業(yè)后擇業(yè)的方式；樹立到能夠發(fā)揮自己作用的各類經(jīng)濟組織中就業(yè)的思想；樹立到最需要人才的地方去的思想；樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，走自主創(chuàng)業(yè)的道路的思想。

2.積極拓寬就業(yè)渠道，搭建就業(yè)平臺。當前在高校內部，就業(yè)指導中心等部門是大學生就業(yè)信息源的主渠道，但就業(yè)指導中心由于人員少、工作繁雜，以致對就業(yè)信息接收的多、主動尋求的少。高校共青團組織要發(fā)揮自身體系廣泛、宣傳陣地多樣、緊密聯(lián)系青年這些優(yōu)勢，在服務中積極拓寬就業(yè)信息渠道。一方面要搭建好就業(yè)信息平臺，積極與校外各級、各類團組織尤其企業(yè)團組織進一步加強聯(lián)系，向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，在學生與用人單位之間溝通對接的渠道，并做好對畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤調查和用人單位評價的反饋工作，加強團組織與用人單位的聯(lián)系，以求形成長效機制。另一方面，也要搭建好創(chuàng)新實踐平臺，大學生社會實踐是青年學生理論聯(lián)系實際，提高實踐能力的重要途徑，同時也是青年學生認識社會、讓社會了解學生的有效途徑。高校共青團組織應努力拓展社會實功能和領域，把有潛在就業(yè)機會的實踐基地逐漸建設成大學生就業(yè)實習基地，并不失時機地將就業(yè)實習基地轉變?yōu)閷嶋H就業(yè)渠道。

3.針對大學生的需求，精心實施大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。當前，大學生普遍缺乏對自身的合理定位和對職業(yè)的科學規(guī)劃，不會運用職業(yè)設計理論規(guī)劃大學生活和學習安排，規(guī)劃未來工作與人生發(fā)展方向。這種情況必然影響到在校的學習成效和狀態(tài)，也阻礙了步入社會的提前準備和準確定位。因此，高校共青團要做到服務大學生就業(yè)，首先要引導大學生以職業(yè)生涯設計為切入點，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。各級團組織從新生進校后，創(chuàng)新新生入學教育模式，做好新生入學教育。充分發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，與相關部門一起，不斷豐富新生入學教育的內容，創(chuàng)新新生入學教育模式，從全校排出一流的專家、學者開講座，列入必修課內容豐富和創(chuàng)新入學教育內容。并且，從大一到大四，可以分別針對不同年級、不同專業(yè)、不同就業(yè)創(chuàng)業(yè)類別學生的特點，充分發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，以大學生素質拓展中心為依托，聘請專家、學者為大學生舉辦專題報告會、系列講座，幫助大學生科學定位就業(yè)方向。

4.全面開展創(chuàng)業(yè)教育，培育創(chuàng)業(yè)氛圍。今后，愈來愈多的大學畢業(yè)生將不僅僅是求職者，而且還要逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者。這就需要引導畢業(yè)生走科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)之路，這既是就業(yè)形勢的現(xiàn)實需要，也是大學畢業(yè)生實現(xiàn)自身價值的內在要求。高校應把創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)逐漸納入學校人才培的主渠道。高校共青團組織亦應整合資源，創(chuàng)新機制，加大力度，以大學生挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)業(yè)競賽為載體，發(fā)揮團組織的教育、引導功能，培養(yǎng)、訓練學生的創(chuàng)業(yè)意識，在大學生中，全面開展創(chuàng)業(yè)教育，培育創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導和幫助大學生逐步走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，開辟大學生就業(yè)新途徑。

5.加強隊伍建設，提高團干部的就業(yè)指導素質。大學生就業(yè)指導中思想政治教育者不僅要具有深厚的政治理論水平，具有馬克思主義的價值觀和道德觀。同時還要加強對就業(yè)指導理論的學習，掌握大學生就業(yè)管理業(yè)務、大學生就業(yè)教育方法、大學生就業(yè)專業(yè)基礎等知識。并在這個基礎上，努力提高學生團干部的組織管理能力、交際能力、分析預測能力、信息處理和運用能力、改革創(chuàng)新能力。使得共青團對于高校就業(yè)工作的促進更具針對性，更深入更有效。

高校共青團服務大學生就業(yè)工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，需要整個社會的共同努力。因此，高校共青團在實際工作中必須樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，結合自身特點，針對大學生開展各種思想教育和實踐活動，幫助大學生提高綜合素質，搭建就業(yè)平臺，促使大學生盡快走上合適的工作崗位，服務社會，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做貢獻，實現(xiàn)自己的最大價值。

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