紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育的優(yōu)化戰(zhàn)略

鄭瓊　賀志明

摘 要：紅色影視作品在大學(xué)生政治信仰教育過(guò)程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。該文分析了紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育所面臨的挑戰(zhàn)，提出了紅色影視作品融人大學(xué)生政治信仰教育的優(yōu)化戰(zhàn)略，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生政治信仰教育提供了可供借鑒與操作的建議。

關(guān)鍵詞：紅色影視作品；大學(xué)生政治信仰教育；優(yōu)化戰(zhàn)略

加強(qiáng)大學(xué)生的政治信仰教育，培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人是時(shí)代的要求和現(xiàn)實(shí)的需要，紅色影視作品在進(jìn)行大學(xué)生政治信仰教育中有著不可或缺的重要地位和作用，本文就紅色影視作品如何更好地融入大學(xué)生政治信仰教育做些研究。

一、紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生觀看紅色影視作品渠道不暢

由于電影院放映紅色影視作品通常有時(shí)間和場(chǎng)地的限制，再加上電影院票價(jià)比較高，大學(xué)生很少選擇去電影院觀看紅色影視作品，大部分大學(xué)生觀看紅色影視作品的渠道是網(wǎng)絡(luò)在線觀看或是下載觀看，而最普遍、最便宜的電視渠道觀看，在各大高校里則非常少見(jiàn)。盡管大多數(shù)高校利用食堂用餐時(shí)間播放紅色影視作品，但也會(huì)因?yàn)槭軋?chǎng)地和時(shí)間的限制，使大學(xué)生不能有效地觀看。這種種都在一定程度上影響了大學(xué)生觀看紅色影視作品的積極性和主動(dòng)性。

2.大學(xué)生觀看紅色影視作品的動(dòng)力不足

當(dāng)今大學(xué)生對(duì)愛(ài)情片、動(dòng)作片和喜劇片等以放松、休閑、娛樂(lè)為風(fēng)格的影片比較偏愛(ài)。這主要是因?yàn)榇髮W(xué)生正處于心理和生理的成長(zhǎng)期，情感萌發(fā)、成長(zhǎng)煩惱、課程負(fù)擔(dān)以及其他方面的心理壓力，使學(xué)生傾向選擇可以釋放壓力和滿足感官需要的影視作品，而對(duì)歷史片和紀(jì)實(shí)片等知識(shí)性的影視作品選擇的動(dòng)力往往顯得不足。

3.大學(xué)生觀看紅色影視作品的效果不佳

紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育是否有效，主要取決于大學(xué)生對(duì)該形式的接受程度和喜愛(ài)程度。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成期，容易被西方所鼓吹的自由文化表象迷惑，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和主流價(jià)值觀也容易產(chǎn)生質(zhì)疑和動(dòng)搖，進(jìn)而動(dòng)搖自己的價(jià)值觀，因而對(duì)紅色影視作品所傳播的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神容易忽視甚至抵觸。所以紅色影視作品應(yīng)該在內(nèi)容和形式上力求創(chuàng)新，提高影視的藝術(shù)性，將愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神融入到豐富的劇情發(fā)展、豐滿的人物塑造和唯美的視聽(tīng)畫面中，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，在輕松的觀影過(guò)程中達(dá)到人格的升華。

二、紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育的優(yōu)化戰(zhàn)略

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生觀看紅色影視作品存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)該實(shí)施二大優(yōu)化紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育的的戰(zhàn)略，以提高大學(xué)生政治信仰教育的效果。

1.紅色影視作品的優(yōu)化戰(zhàn)略

紅色影視作品發(fā)展至今經(jīng)歷了從起步到逐步繁榮的幾個(gè)階段，應(yīng)該說(shuō)總體質(zhì)量逐步提高是值得肯定的。大多數(shù)影視作品都以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，影響著我們一代又一代人，很多影視作品盡管一再重播，卻收視率不減，可見(jiàn)廣大觀眾對(duì)優(yōu)秀的經(jīng)典紅色影視作品是樂(lè)于接受的。當(dāng)然也有部分紅色影視作品，出于商業(yè)效益考慮，一味迎合普通大眾的需要，質(zhì)量低劣，這樣的影視作品不僅不利于大學(xué)生政治信仰教育的優(yōu)化，反而降低大學(xué)生的審美情趣，引起大學(xué)生的抵觸情緒。因此，提高紅色影視作品的質(zhì)量就成為優(yōu)化路徑的首要任務(wù)。影視作品從編劇、導(dǎo)演到演員都要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé)的精神，肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命去創(chuàng)作，去演繹出更多更好的思想性、藝術(shù)性、時(shí)效性更高，吸引力、感染力、說(shuō)服力更強(qiáng)的影視作品，為人民提供更多更好的精神食糧。

2.大學(xué)生政治信仰教育過(guò)程的優(yōu)化戰(zhàn)略

紅色影視作品在大學(xué)生政治信仰教育中有著特殊功能，但能否發(fā)揮其功用，就看大學(xué)生政治信仰教育者的教育方法與教育技巧了。應(yīng)在大學(xué)生政治信仰教育過(guò)程中從三方面來(lái)大力提升觀影的實(shí)效性。

首先，課前準(zhǔn)備：主要包含兩方面的工作，一是精心挑選好影視作品，二是對(duì)學(xué)生觀影提出明確要求和導(dǎo)向。選擇合適的紅色影視作品既要考慮教學(xué)的需要，也要尊重學(xué)生的愛(ài)好和要求，這樣能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生觀看紅色影視作品的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)在觀影前向?qū)W生提出明確的要求，要求學(xué)生帶著教師提出的問(wèn)題去觀看，去思考，這樣才能把觀影和教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。

其次，課堂教學(xué)：提煉主題、升華感情。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)開(kāi)展課堂討論、交流觀后感等方式，讓大學(xué)生暢談自己的心得體會(huì)，對(duì)一些能夠引起大學(xué)生普遍心靈共鳴的積極向上的情緒和想法應(yīng)該給予充分的肯定，而對(duì)于一些大學(xué)生疑惑的地方，不要簡(jiǎn)單地一律否定，而是要加以引導(dǎo)，將理論知識(shí)與紅色影視作品相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生逐步樹(shù)立正確的價(jià)值觀念、政治觀念、道德情操和理想信念。

再次，課后延伸：推廣校園紅色文化。課后延伸努力營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍將極大地鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，進(jìn)一步提升大學(xué)生的鑒賞水平和思想境界。如可以組織開(kāi)展以黑板報(bào)、討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、專題講座等為主要形式的校園文化周、文化月。通過(guò)更大的受眾面和更直接的方式，在文化活動(dòng)中潛移默化地將主流思想、主流意識(shí)滲透給大學(xué)生，從而使大學(xué)生受到良好的文化浸染和情感熏陶，不斷地提升自己的認(rèn)知能力和思想道德水準(zhǔn)。還可以利用現(xiàn)有的條件在節(jié)假日期間免費(fèi)為大學(xué)生輪流播放紅色影視作品，為大學(xué)生觀看影視提供方便。

從上述分析可見(jiàn)，組織觀看紅色影視作品既是增強(qiáng)大學(xué)生政治信仰教育吸引力的重要手段，也是提升大學(xué)生政治信仰教育效果的重要渠道。紅色影視作品作為弘揚(yáng)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的影視作品，在大學(xué)生政治信仰教育過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，我們必須努力改善大學(xué)生政治信仰教育的方法和手段，進(jìn)一步把紅色影視作品融入大學(xué)生政治信仰教育中，不斷提高紅色影視作品的大學(xué)生政治信仰教育功能，發(fā)揮其正能量。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉昕. 談紅色影視作品對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作的作用[J]. 電影評(píng)介. 2015（08）.