新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的技巧創(chuàng)新

黃建英

自國家啟動(dòng)新課改以來，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式的改變是多方面的。從課堂教學(xué)方面講，從以前的教師為主導(dǎo)，到現(xiàn)在教與學(xué)統(tǒng)一化；從教師方面講教師盡量多的豐富課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)等等這些改革更多的是在教學(xué)授課方面的，教師對授課之余的補(bǔ)充練習(xí)課重視程度不夠。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開習(xí)題的補(bǔ)充，練習(xí)題既能夠有效地幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，又可以為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。

一、課題研究的意義

1.促進(jìn)練習(xí)課的發(fā)展。練習(xí)課應(yīng)和新授課一樣引起教師的關(guān)注，在教學(xué)中教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)措施，使得練習(xí)課能夠與其他教學(xué)課程相配合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)練習(xí)課設(shè)置的目的。

2.為數(shù)學(xué)教師提供可參考實(shí)例。教師都希望自己的學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)，教師也愿意為之付出努力，但在數(shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施方面還沒找到更好的辦法。我們應(yīng)該盡量搜集教學(xué)實(shí)例，理解練習(xí)課的實(shí)施目的、相關(guān)概念等，可以極好地為教師的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)提供指引作用。

3.對探索的引導(dǎo)和思想的提升。對于一位追求上進(jìn)的優(yōu)秀教師來說，研究過程便是自我提高的過程，通過理論聯(lián)系實(shí)際，不斷對新問題做出探索，不斷地積累自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師本身的教學(xué)素養(yǎng)，提高對教育學(xué)的理解。

二、新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的技巧創(chuàng)新內(nèi)容

1.提升小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課設(shè)計(jì)的目的性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科不同，更加注重小學(xué)生思維能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是培養(yǎng)這兩種能力的重要途徑，學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中可以很好地鍛煉自己的邏輯思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要增強(qiáng)課堂練習(xí)的目的性，教學(xué)課堂練習(xí)要結(jié)合當(dāng)堂所講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和自我感悟真正地掌握所學(xué)知識。

2.有層次地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對知識理解掌握的程度不同，數(shù)學(xué)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)合理增加練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性，數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)的難易程度應(yīng)該適中，適合中等生的水平。數(shù)學(xué)練習(xí)要因材施教增加基礎(chǔ)題的設(shè)計(jì)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些選做的拓展題留給成績比較好的學(xué)生，這樣可以很好地照顧到每位學(xué)生提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.豐富數(shù)學(xué)練習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)本身就是一門比較枯燥的學(xué)科，如果教師一味地讓學(xué)生做練習(xí)題，把反復(fù)地做練習(xí)題作為小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)，那么只會(huì)造成學(xué)生越來越不愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)歸納，專門設(shè)計(jì)一堂練習(xí)課并采用新穎的教學(xué)模式集中解決學(xué)生的共性問題，尤其是混淆點(diǎn)。

4.采用新穎的數(shù)學(xué)練習(xí)形式，增加數(shù)學(xué)練習(xí)的趣味性。根據(jù)小學(xué)生的自身特點(diǎn)，考慮到大部分小學(xué)生都存在愛玩、愛動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，采用新穎的數(shù)學(xué)練習(xí)形式可以和很好地吸引小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在寓教于樂中學(xué)到知識。

通過本次研究，筆者發(fā)現(xiàn)了新課程改革存在的問題，并通過在實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)提出一些意見和建議，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，對數(shù)學(xué)不再有抵觸心理，所以本課題的研究是很有意義的。雖然練習(xí)課的設(shè)計(jì)能給教學(xué)帶來很好的效果，但我們的研究和探索不能停止。在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不僅迎合新課改的發(fā)展形勢，還能不斷提高教學(xué)效率。在本次設(shè)計(jì)中注重教學(xué)方法的普遍性和數(shù)學(xué)科目的特殊性兩大特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方法，最終達(dá)到新課標(biāo)下教學(xué)要求。（作者單位：江西省婺源縣龍山學(xué)校）