初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革面臨的問(wèn)題與解決策略

劉國(guó)龍

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才也提出了更高的要求，為順應(yīng)這一要求，各個(gè)學(xué)校也陸續(xù)開始創(chuàng)新人才培訓(xùn)的方式方法。課堂授課模式的轉(zhuǎn)變對(duì)培養(yǎng)人才方法的轉(zhuǎn)變有著很大的關(guān)系，也關(guān)系著教育質(zhì)量的提升。而最新的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中課堂的授課方式的改革仍然有著一系列不足之處，老師對(duì)學(xué)生只注重傳授知識(shí)，而沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作授課過(guò)程的主要角色。同學(xué)們?cè)谥v課時(shí)發(fā)表意見、主動(dòng)想問(wèn)題的時(shí)候少，這便無(wú)法激發(fā)同學(xué)們的想象力。因此，本文會(huì)針對(duì)初中語(yǔ)文授課方法應(yīng)注意的問(wèn)題，對(duì)初中語(yǔ)文講堂教學(xué)的改革提出一些建議。

一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的不足之處

1.教學(xué)方法單一。當(dāng)前，大部分的學(xué)校依然使用舊的課堂授課方法，就是老師枯燥的知識(shí)講授，并用板書作輔助。這樣的授課方法跟不上時(shí)代的進(jìn)步。教師在講授語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，只關(guān)注學(xué)生們是否學(xué)到了知識(shí)點(diǎn)，而不注重提升同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)水平，不注重激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這使得同學(xué)們不知如何“學(xué)以致用”。在以往的授課過(guò)程中，老師在講課過(guò)程中往往占據(jù)主要角色，卻忽略了同學(xué)們的主體地位，如此，同學(xué)們便被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，無(wú)法激發(fā)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。而中學(xué)生的心理尚未成熟，對(duì)一切新鮮的事物感到好奇，語(yǔ)文的單調(diào)乏味不能滿足中學(xué)生的好奇心理，自然不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.課堂交流“形式化”嚴(yán)重。課堂交流即教師和學(xué)生面對(duì)面的交流，交換思想，交流彼此的信息，對(duì)各種知識(shí)和文化進(jìn)行大討論。在此過(guò)程中，每個(gè)個(gè)體在這個(gè)過(guò)程能夠?qū)W會(huì)如何交流，提高自己的語(yǔ)文組織能力和表達(dá)能力，并潛移默化地提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化水平。而在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂交流活動(dòng)中，教師與學(xué)生們的交流通常是教師向?qū)W生們灌輸信息，學(xué)生們被動(dòng)的接收，而對(duì)于學(xué)生們所表達(dá)的自己的思想，教師往往只是以“好好先生”的態(tài)度來(lái)對(duì)待，一句“有想法”、“很棒”便敷衍過(guò)去，缺乏有內(nèi)容有內(nèi)涵的點(diǎn)評(píng)，從而無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層的指導(dǎo)。學(xué)生也由于在受到教師的表?yè)P(yáng)后，認(rèn)為自己的想法很不錯(cuò)便不再繼續(xù)深思。所以，表面上來(lái)看，教師們的這種做法不錯(cuò)，鼓勵(lì)了學(xué)生，實(shí)際上這樣卻使學(xué)生的思維無(wú)法拓展，思考能力無(wú)法再提高。

二、做好初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的方法

1.改善授課方法，運(yùn)用新技術(shù)新軟件。近年來(lái)，信息技術(shù)發(fā)展飛速，多媒體等軟件的使用有效增加了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，視頻軟件的應(yīng)用，可以有效吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。視頻軟件的有效應(yīng)用，能夠使枯燥乏味的語(yǔ)文知識(shí)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)畫、音效等形式能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。有效運(yùn)用視頻軟件要求教師在課前對(duì)視頻進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，有效將課堂內(nèi)容融入到視頻當(dāng)中，增強(qiáng)視頻的動(dòng)畫效果，增加趣味性；與此同時(shí)，能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)的深刻含義以更加真實(shí)的方式展現(xiàn)給同學(xué)們，促進(jìn)課堂授課過(guò)程中形成一種更加輕松活躍的氛圍。

2.增加課堂交流，提升學(xué)生參與度。（1）增加課堂交流，構(gòu)建交流氛圍。初中語(yǔ)文課堂交流活動(dòng)氛圍活躍和諧，才能使教師與學(xué)生之間更好地交換思想，交流心得，也才能提高語(yǔ)文教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。那么，如何構(gòu)建輕松和諧的課堂交流氛圍呢？首先，要改善教師和學(xué)生的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生主動(dòng)和教師交換思想。其次，要營(yíng)造自由民主的課堂氛圍。教師要提高業(yè)務(wù)能力，結(jié)合需要傳授的知識(shí)，盡量迎合學(xué)生的心理需要，并在此過(guò)程中注意挖掘?qū)W生的潛力，營(yíng)造相互幫助的交流氛圍。這樣，在語(yǔ)文課堂交流活動(dòng)中，學(xué)生才能學(xué)到知識(shí)，拓寬視野，發(fā)散思維，取得進(jìn)步。（2）提升學(xué)生參與度。教師要多給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能夠有時(shí)間思考，以形成自己的思想和思維。倘若他們對(duì)語(yǔ)文只是為了提高成績(jī)泛泛而讀，而不去深刻思考和理解文章的內(nèi)容和問(wèn)題，那么他們也無(wú)法深入?yún)⑴c到課堂交流活動(dòng)中來(lái)。只有讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，他們才能主動(dòng)深入思考，開拓思維，形成自己的見解。

初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)改革需要一個(gè)過(guò)程，要順利推進(jìn)這一過(guò)程，就要求我們及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念。教師們要摒棄落后的觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文授課方式，創(chuàng)造新的授課方法，適應(yīng)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的要求，培養(yǎng)出更加適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的綜合性人才。

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣塘村學(xué)校）