提高高中生物教學有效性的方法

羅軍輝

高中生物是高中教育教學的重要組成部分，雖然在高中階段生物是副科，但是生物同樣影響著學生的高考成績，不僅如此，高中生物與我們的生活密不可分，生活中的很多方面都是對生物知識的應用。生物教學的有效性是提高生物教學質量的關鍵，如果想提高生物的教學質量必須從提高高中生物教學有效性方面入手。

一、高中生物教學的現(xiàn)狀及存在的問題

眾所周知，高中生物是一門副科，在高考成績中占的比重比較少。很多的學校把教學的工作重心放在語數(shù)外上面了，對生物教學的關注力度遠遠不夠，直接影響著學生對待生物的學習態(tài)度，造成高中生物缺乏良好的教學氛圍和學習氛圍，極大地降低了生物教學的有效性。高中生物教學內容比較枯燥乏味，雖然高中生物屬于理科，但是高中生物的知識點比較瑣碎，需要學生背、記的內容很多，很多的學生對生物學習缺乏興趣，學生缺乏對生物學習的積極性和主動性，直接阻礙高中生物教學有效性的提高。由于高中教學面臨著高考的壓力，教學任務重時間緊，很多生物教師采用“填鴨式”教學方法，生物每節(jié)課的教學內容比較多，教學量比較大，學生無法跟上教師的節(jié)奏的現(xiàn)象比較普遍。針對存在的這些問題，本文簡單地提出幾點提高高中生物教學有效性的建議。

二、提高高中生物教學有效性的對策

1.教師切實做好備課準備，提高課堂教學效率，增強基礎教學。教師在備課時首先要備教材，要深刻地研究教材，教材是教師上課的主要依據(jù)，教師要養(yǎng)成研究教材的習慣，提前勾勒出教學的重點難點，另外還可以將搜集的資料知識點安排到課堂教學中去；其次就是備學生，教師要提前了解學生的學習狀況、知識掌握程度，針對學生的學習情況有主次地安排教學內容，選擇教學方法。

2.教學時要適當創(chuàng)新知識導入方式，激發(fā)學生興趣，盡快將學生思路帶到課堂上來，有效的課堂導入可以很大程度地提高教學效率。

3.合理地改革教學方法，提高教學效率。充分利用計算機、投影儀增加教學內容，還可以降低教學難度，使得學生理解起來更加容易，學習起來更加有興致。教師還可以根據(jù)知識點的特點編制一些順口溜的格式便于學生記憶，避免了枯燥的記憶，這樣也一定程度上增強了學生的學習興趣，從而達到提高教學效率的目的。教師也可以將多種教學方法進行合理地組合，在不同的教學方法中，起到的教學作用是不同的，巧妙地運用不同的教學方法，合理結合，提高教學效率，比如說在進行理論知識教學時可以采取講授法，在進行知識探索教學時可以帶領學生進行實驗探究得出結論，這樣根據(jù)教學要求的不同靈活選擇教學方法，極大地提高了教學效率。

4.學生是生物學習的主體，只有學生對生物學習產生興趣，才能調動學生學習的積極性和主動性，達到生物教學有效性事半功倍的效果。生物知識與我們的日常生活聯(lián)系緊密，教師在教學過程中可以把教材上的知識點與生活中的實例相結合，這樣不僅能增強學生對知識點的記憶同時又能很好地提高學生學習的興趣。高中生物很多瑣碎的知識點可以串聯(lián)起來編成順口溜，把枯燥的知識點變成了朗朗上口的段子，能夠很好地提高學生對生物學習的興趣。

只有不斷地提高高中生物教學的有效性，才能有效地提高學生的學習成績，為學生的高考提供保障。提高高中生物教學的有效性需要教師和學生的相互配合，相互支持，教師要積極備課、不斷地創(chuàng)新教學方法、豐富教學方式；學生要提高生物學習的興趣，增加生物學習的主動性和積極性。只有通過這樣才能夠很好地提高高中生物教學的有效性。（作者單位：江西省上高縣第二中學）