兩種健康教育平面材料的效果評價

閆 歌 王翠俠 彭 堯

兩種健康教育平面材料的效果評價

閆 歌 王翠俠 彭 堯

目的 通過調(diào)查與研究兩種健康教育平面材料的效果，并為今后的優(yōu)化設(shè)計提供重要依據(jù)與條件。方法 本次研究資料為平面材料的八個指標(biāo)，在對其進行調(diào)查基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，以此取得平面材料效果評價依據(jù)與前提。結(jié)果 本次研究發(fā)現(xiàn)宣傳畫《正確洗手方法》的得分是68．25分，宣傳手冊《母子平安》得分是56．57分。結(jié)論 當(dāng)前兩種健康教育平面材料制作程序、信息傳遞程序等方面都還存在著問題，因此在平面材料具體設(shè)計環(huán)節(jié)，應(yīng)重視材料信息生動性、通俗性以及簡潔性，保證平面材料能夠得到大眾認可。

健健康教育；平面材料；效果；評價

健康教育平面材料即以路牌、手冊、傳單、折頁以及宣傳畫等形式呈現(xiàn)出來的、具有教育意義的材料類型，旨在向大眾宣傳各種健康知識，最大限度控制疾病發(fā)生幾率，在指導(dǎo)大眾改變其不良行為的基礎(chǔ)上，從源頭上提升大眾健康水平[1]。健康教育平面材料的表達方式具有直觀性特征，且傳播速度十分迅速，而分析及評價其使用效率、設(shè)計治療等方面已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)人士高度關(guān)注的課題[2]。鑒于此，筆者把2014年1月-2014年9月期間本院組織派發(fā)的宣傳畫《正確洗手程序》、宣傳手冊《母子平安》視作研究對象，以八個指標(biāo)對其進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，還需對其數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，旨在為研究活動取得平面材料的效果評價依據(jù)、前提與參考價值，現(xiàn)將具體研究程序作詳細報道。

1 調(diào)查方法

1.1 調(diào)查對象 本次研究活動采取定性調(diào)查的方式，以本市的所有下屬縣作為對象，每一個縣中選取一個村作為本次調(diào)查活動的基點，共有6個村。再以該地所有孕婦、十歲以下兒童、兒童家長共10名作為本次調(diào)查活動的主要對象。

1.2 調(diào)查方法 ①以健康教育平面材料的效果評價八項指標(biāo)體系為參照標(biāo)準與工具，每項指標(biāo)包括五級賦分，最低是五級賦分，最高是一級賦分。②賦分表的構(gòu)成要素包括兩個指標(biāo)，分別是材料效果及信息效果。③采取個性訪談形式調(diào)查10名目標(biāo)人群對于宣傳畫《正確洗手程序》及宣傳手冊《母子平安》的認知度、接受程度等基本信息，再以Excel表格與相關(guān)統(tǒng)計軟件對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計及整理。④在具體調(diào)查環(huán)節(jié)，將調(diào)查程序分為三組進行，在正式調(diào)查之前，對6名專業(yè)人士進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括健康教育平面材料的效果評價程序、評價指標(biāo)等方面。同時，要求三組工作人員共同商討出平面材料的各種核心信息、判斷指標(biāo)。⑤明確限定調(diào)查時間、抽樣方案。在調(diào)查環(huán)節(jié)，由一人進行訪談，另外一人記錄訪談內(nèi)容，在訪談工作完成之后，三組人員共同商討每一個項目的評分標(biāo)準，確保評分環(huán)節(jié)的精準性。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查對象一般情況 本次研究調(diào)查對象共有60名，有18名男性和42名女性；調(diào)查對象年紀在19歲-50歲之間，其平均年紀約（28±2.22）歲。每一位調(diào)查對象都接受兩種健康教育平面材料的調(diào)查，共120份材料中，實際完成調(diào)查的有60名，有效材料共有120份。

2.2 調(diào)查對象得分情況 宣傳畫《正確洗手方法》的得分是68.25分，宣傳手冊《母子平安》得分是56.57分，詳情如表1所示。

表1 調(diào)查對象得分情況

作者單位：450016河南省疾病預(yù)防控制中心

3 討論

健康教育平面材料旨在傳播各種核心信息，促使社會大眾在知識層面、信息層面以及行為等方面都能隨之改變。就本次研究實踐活動而言，取得了十分顯著的成果，宣傳畫《正確洗手方法》得分68.25分，失分31.75分，表明還有31.75%平面材料具體設(shè)計環(huán)節(jié)有待完善；而宣傳手冊《母子平安》得分56.57分，失分43.43分，表明43.43%平面材料具體設(shè)計環(huán)節(jié)有待完善。在八項指標(biāo)當(dāng)中，其賦分均為超過二級，基于信息指標(biāo)來說，尚未達到完全接受的標(biāo)準。

為了提升健康教育整體宣傳效果，還需對平面材料具體設(shè)計程序進行不斷改革與完善，對于宣傳畫來說，應(yīng)該合理改進其圖文結(jié)構(gòu)，嚴格控制核心信息總條目，并對信息及其輔助畫面色彩、位置等結(jié)構(gòu)進行合理調(diào)整，確保核心信息能夠更加突出[3]。而對于宣傳手冊來說，應(yīng)當(dāng)重視材料信息的生動性、通俗性以及簡潔性，使受眾對象能夠直接理解與接受[4，5]?？梢圆扇〔鍒D的形式，使材料更加形象化與生動化，保證平面材料能夠得到大眾認可。

[1]嚴麗萍,魏南方．2009年省市縣三級健康教育機構(gòu)業(yè)務(wù)工作現(xiàn)狀調(diào)查[J]．中國健康教育,2012,28(07):570-572．

[2]胡楊．創(chuàng)新形式增色添彩--淺析平面設(shè)計要素在健康教育平面材料中的應(yīng)用[J]．藝術(shù)科技,2014,04(04):434．

[3]劉飛鷹,崔哲哲,等．三種結(jié)核病健康教育方式效果比較[J]．中國健康教育,2010,26(11):817-820．

[4]張秀花,黃小桐．胃腸腫瘤患者及家屬圍手術(shù)期健康教育路徑效果評價表的應(yīng)用[J]．中外醫(yī)學(xué)研究,2014,33(33):101-102．

[5]廖奎,謝曉芳,等．兩種健康教育平面材料的效果評價[J]．健康教育與健康促進,2012,01:57-58．

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