青春題材電影與當下大學(xué)生生存體驗研究

趙曉玲 肖 娜

（作者單位：延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院）

青春題材電影與當下大學(xué)生生存體驗研究

趙曉玲 肖 娜

（作者單位：延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院）

通過對近幾年來幾部青春題材電影的文本分析，分別從大學(xué)生成長過程中必經(jīng)的友情、愛情、夢想等幾方面總結(jié)得出青春題材電影特有的一些特點，結(jié)合當下大學(xué)生的生存狀態(tài)和精神狀態(tài)，找出電影傳播文本與特定受眾二者之間的聯(lián)系和共性，以彼此為參照，從而準確了解把握大學(xué)生的價值觀念和精神需求，進而為以后青春題材電影的創(chuàng)作提供有效地方向指導(dǎo)。

青春題材電影；大學(xué)生；生存體驗

青春題材電影，也被稱作“成長電影”或“校園電影”，主要是指以展示青年在成長過程中的種種或樂觀或殘酷的青春體驗為主要內(nèi)容的類型電影。在眾多類型電影中，青春題材電影大多表現(xiàn)成長的煩惱，夢想與現(xiàn)實的沖突，浪漫又殘酷的少年情懷，它們所包含的青春時尚元素，承載的青年價值觀念，訴說的青春體驗，幾乎是當下大學(xué)生生存體驗的影像還原，這一切都讓這種類型電影與大學(xué)生有著先天的親近感，成為大學(xué)生首選并最愛的一類電影。2012-2015年推出的幾部青春題材電影：《致我們終將逝去的青春》《中國合伙人》《小時代》《怒放》《青春派》《翻滾吧，阿信！》《匆匆那年》《同桌的你》等，大都在保證品質(zhì)的前提下，贏得了不俗的票房，大學(xué)生觀眾對這些電影所表現(xiàn)的青春事件和青春主題都有著極強的情感共鳴和價值認同，那么，分析這幾部青春題材電影的主題及其折射出的價值觀念，就成為了了解大學(xué)生生存體驗與價值體系的最有效途徑。

大學(xué)生是青年群體的主力軍，也是電影的受眾主力，在當下的大傳媒時代，電影對于大學(xué)生的影響是巨大的、重大的。近幾年的這幾部青春電影，分別從影像畫面的表達、青春主題的闡釋、人物形象的塑造等幾個方面，都能夠讓大學(xué)生受眾表現(xiàn)出強烈的情感共鳴和價值認同。

1　準確的影像畫面表達

青春電影給人一種唯美的畫面感，片中的場景流露出濃濃的詩意，畫面唯美動人。青澀的校園里，圖書館、教室、寢室、水房、操場、籃球場、排練室等熟悉的校園場景，一個個牽動人心的青春故事在此上演著，熟悉而溫暖。

《致我們終將逝去的青春》一開始，一副暖色調(diào)灑滿陽光的大學(xué)校園開學(xué)場景，校喇叭宣傳聲，新生提著行李茫然表情，學(xué)長們志愿接送學(xué)妹，女神在萬眾矚目下一襲白衣飄飄而過，宿舍不許用電熱器燒水，樓管大叔的看人下菜；《青春派》里高三學(xué)生的教室，班主任的苦口婆心，父母的甘心奉獻，同學(xué)的悄然關(guān)注，月考的細微排名；《中國合伙人》的大階梯教室，浪漫的圖書館，男生宿舍樓，浩浩蕩蕩的打開水隊伍，《匆匆那年》里的方茴留的齊耳短發(fā)和大家穿的藍色校服，這些大學(xué)生再熟悉不過的校園場景和情景，在電影中像自家學(xué)校般溫馨展覽著，頓時拉近了觀眾與電影的距離，使大學(xué)生感同身受，并且他們從情感上認同這就是自己的大學(xué)校園，在這里上演的故事都是自己的大學(xué)故事，都是自己的青春記憶，在這里哭泣、流淚、拼搏、微笑，一切都是那么的真實而生動。

2　多義青春主題的闡釋

青春是每個人最美好也最恣意的時期，每個青春期里的年輕人，在自己的人生道路上，經(jīng)歷著屬于自己的青春記憶。而成長、愛情、夢想、殘酷、奮斗、拼搏這些青春的共同名片也為這幾部青春電影與大學(xué)生觀眾架起了情感共鳴和價值認同的橋梁。

2.1青春的愛情

愛情是人類最美好的情感之一，對美好愛情的向往和追求是每個人的本能，青年人尤其如此。《致我們終將逝去的青春》里愛得純粹的阮莞，愛得熱烈的鄭薇，愛得深沉的老張，愛得痛苦的林靜；《同桌的你》里從初中到大學(xué)里一起經(jīng)歷愛情而最終不可得的周小梔，《青春派》里為愛而誤掉理想大學(xué)的悠然，《小時代》里為愛而像刺猬的顧里和堅定真愛不移的林蕭，《匆匆那年》里為愛受傷疼痛的方茴，《中國合伙人》里把一份純愛深埋心底的成東青，《怒放》里為愛重拾搖滾樂的一群中年大齡男孩，這些生動的年輕人，在經(jīng)歷了或甜蜜或苦澀的青春愛情后，他們或者意氣風(fēng)發(fā)或者傷痕累累，或許疼痛，或許委屈，但是沒有抱怨，沒有怨恨，這就是青春成長的記憶，你愛與不愛，它都存在。這些電影中的愛情，大學(xué)生看著感受著，深深地被感動，因為他們覺得電影中的愛情自己也經(jīng)歷過或者正在經(jīng)歷或者深深地期待經(jīng)歷。

2.2青春的成長

青春時期是一個充滿了能量又懵懂茫然的時期，每一個年輕人在自己的青春成長中，都或多或少經(jīng)歷過一些傷痛、迷茫、叛逆。而表現(xiàn)青春成長的殘酷與執(zhí)著，正是青春電影的主要主題，大學(xué)生觀眾在觀看這些電影時，自然會有強烈的觀看動機和觀看需求，他們期望在這些電影中找到自己青春成長的影子，甚至希望這些電影為自己迷茫的大學(xué)生活指出一條道路，從這些電影中找到自己青春行為的一個有力依據(jù)?！吨袊匣锶恕分谐蓶|青堅持復(fù)讀三年考上大學(xué)，在被學(xué)校辭退的絕境下創(chuàng)辦了英語輔導(dǎo)學(xué)校，成立新夢想并且讓公司上市，他從一個沒錢沒權(quán)的農(nóng)家子弟，通過自身的努力成就一番大事業(yè)，他的故事從頭至尾充滿著正能量，為年輕的大學(xué)生提供了一個榜樣和思路，讓大學(xué)生明白夢想的必要和奮斗的重要，從而堅定年輕人靠自身奮斗的信心和決心，這個故事是青春期的一抹明亮的色彩，很耀眼，給大學(xué)生以希望。

不是每個人在青春期都能夠按照自己最初的夢想道路順利前行的，他們可能會在追夢的路途中，走一些彎路岔路，甚至?xí)冻龀林氐拇鷥r，書寫一曲青春殘酷物語?！斗瓭L吧！阿信》中的阿信，熱愛體操，為了能夠參加國賽，他十年如一日艱苦訓(xùn)練，后來被母親強行拉回家賣水果，內(nèi)心怨恨加上青春期特有的叛逆，阿信和朋友打架、泡妞、混黑社會，在成長的路上越走越遠，直到好朋友菜脯被砍死街頭，阿信痛定思痛決定重回家鄉(xiāng)、重拾夢想、重練體操，經(jīng)過努力后最終贏得全國比賽的單項冠軍，實現(xiàn)最初夢想。在成長的道路上，阿信并沒有成東青那樣單純的艱苦，更沒有《小時代》里顧里的一帆風(fēng)順，他游走過人生的極限邊緣，差一點兒就摔得粉身碎骨，好在關(guān)鍵時刻能夠懸崖勒馬，重回歸途。阿信的這種成長經(jīng)歷，讓大學(xué)生看后明白，成長不是一定能夠一帆風(fēng)順的，經(jīng)歷挫折甚至磨難都是有可能的，只要我們心存夢想，最終都會殊途同歸！

2.3青春的疼痛

青春最大的價值就在于它年輕，青春期的男女們在自己最美的年華，恣意揮灑自己的熱情，為了愛和體驗，往往傷痕累累的艱難前行，身心的疼痛成為他們青春的烙印。在這幾部青春電影中，都出現(xiàn)了相似的或者相同的情節(jié)：墮胎?！吨虑啻骸分腥钶盖斑吪阒信笥训呐瑢W(xué)墮胎和后邊自己去墮胎，同一個男孩，不同的女孩，同樣的疼痛；《匆匆那年》中方茴任性的報復(fù)導(dǎo)致自己懷孕墮胎；《同桌的你》中周小梔和男朋友偷嘗禁果懷孕墮胎，所有這些相似的情節(jié)，在青春題材電影中同時出現(xiàn)，會不會給大學(xué)生一種誤導(dǎo)，認為青春的恣意就是不負責任？就是應(yīng)該有這種經(jīng)歷才算完整？當然，這種不良影響不排除會有。但是，作為青春成長的疼痛，無論發(fā)生原因是什么？無論是好是壞，對于成長中出現(xiàn)的或多或少的疼痛記憶，大家都是有共鳴的。

3　生動飽滿的人物塑造

青春電影中的人物，首先必須是年輕人，其次是要讓觀眾有認同感的生活中的年輕人，只有電影中的人物真實可信，觀眾能夠從這些人物身上看到自己曾經(jīng)或者理想中的影子，才能夠真正認同電影?！吨虑啻骸分械泥嵽备覑鄹液蓿瑘?zhí)著剛強，為了兒時的約定考取心儀者的大學(xué)，大學(xué)中主動大膽追求陳孝正，遭受背叛之后瀟灑放手，在鄭微身上，大學(xué)生觀眾能夠看到大學(xué)生對生活該有的熱情、浪漫、瀟灑、執(zhí)著，在大學(xué)生活中，這樣陽光一般的女孩形象生動飽滿，給人一種向上的感染力；《翻滾吧！阿信》中的阿信，能夠在經(jīng)歷種種殘酷后還追求夢想并且成功，《致青春》中為愛而生為愛而死的阮莞，倔強到讓人心疼，她是青春中最理想化的一類女孩子的代表，純情而堅定；《同桌的你》里懵懵懂懂的周小梔，從初中時就堅定自己上斯坦福大學(xué)的方向，后來為了愛情放棄斯坦福，無怨無悔；《匆匆那年》里固執(zhí)追愛又自尊離開的方茴，初戀時的嬌羞，大學(xué)戀愛時的敏感細膩，知道男朋友背叛后的自虐式報復(fù)，這些人物身上的個性、品質(zhì)、行為，幾乎在大學(xué)生活中都能找到原型，大學(xué)生觀眾在觀看影片時，覺得就像是看自己身邊的同學(xué)或者自己本身，熟悉而溫暖。

在這些青春電影中，大學(xué)生看到了自己熟悉的影像畫面，感受到了自己在成長過程中的青春體驗和記憶，明白了青春無所謂好與壞，也沒有固定的模式，理解了青春的真正價值就在于它的過程和經(jīng)歷，這也就是青春題材電影與當下大學(xué)生從情感到價值產(chǎn)生高度共鳴的原因。

本論文是延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院科學(xué)研究項目《青春題材電影對大學(xué)生價值觀念的影響研究》的成果（項目編號：14KY04）

趙曉玲（1979-），女，陜西蒲城人，碩士，教師。研究方向：影視理論與影視文學(xué)。

肖娜（1982-），女，陜西銅川人，碩士，教師。研究方向：傳播學(xué)理論。