低年級(jí)寫字教學(xué)“三步曲”

賴春華

中圖分類號(hào)：G622.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）20-0099-02

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國(guó)文學(xué)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。因此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“小學(xué)低年級(jí)特別要注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的要求與指導(dǎo)……”就如何引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫好漢字，通過人教版的寫字教學(xué)實(shí)踐，我做了一些嘗試，收到了良好的成效，下面具體談?wù)剮c(diǎn)做法。

一、激興趣、促動(dòng)力

興趣是寫字教學(xué)能否成功的重要因素。所以在寫字教學(xué)中，根據(jù)兒童的年齡特征，教師要特別重視對(duì)學(xué)生寫字興趣的激發(fā)，讓孩子有主動(dòng)寫好字的愿望。

1.設(shè)疑激趣。指導(dǎo)學(xué)生寫字，教師可以巧設(shè)疑問，讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫注意點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。如在教學(xué)“坐”字時(shí)，出示例字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看這個(gè)字書寫時(shí)有什么有趣的地方，后借助媒體演示，兩個(gè)小“人”緩緩落下，穩(wěn)穩(wěn)地坐在“土”字上，接著老師又用富有兒童味的語氣說：“兩個(gè)小人（即小朋友）是個(gè)懂禮貌，有謙讓的小朋友，瞧，他們坐姿端正，把小腳稍微收攏一些，以免影響他人?！睂W(xué)生興趣盎然，對(duì)“人”字捺變點(diǎn)的印象印記在腦海之中。

2.動(dòng)畫激趣。動(dòng)畫是兒童百看不厭的影視材料。寫字教學(xué)如果能巧妙地與動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的書寫就不覺得枯燥乏味。如教學(xué)“貓”時(shí)，我用學(xué)生喜愛看的《藍(lán)貓?zhí)詺狻菲螌?dǎo)入，提出任務(wù)——替藍(lán)貓正確規(guī)范地書寫一張名片，后指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，如此誘人的環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)寫不好嗎？

3.展示激趣。小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量。展示學(xué)生的書寫本，特別是優(yōu)秀的書寫本，也能很好地激發(fā)學(xué)生的寫字。當(dāng)然，這樣的展示，必須放在每次的寫字教學(xué)之前，把優(yōu)秀的書寫本在全班傳閱，使學(xué)生看到自己與優(yōu)秀之間的差距，繼而進(jìn)一步努力。在優(yōu)秀作業(yè)展示欄里，另辟一角為書寫進(jìn)步蘭，把有進(jìn)步的展示在欄里。有比較，就會(huì)有進(jìn)步。

二、細(xì)指導(dǎo)、悟規(guī)律

常用漢字有3500多個(gè)，但歸結(jié)起來，漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律只有幾種。因此，教師在寫字教學(xué)中如何指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。在教學(xué)時(shí)沒有必要將所學(xué)生字逐一講解，只要教給方法，抓住規(guī)律，老師沒教寫的字，學(xué)生也寫得好。

1.篩選范字。在小學(xué)低年級(jí)階段的語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)的生字非常多，如果要一個(gè)一個(gè)地去指導(dǎo)，一筆一畫地教，顯然是耗時(shí)太多。因此教師要選好讓學(xué)生臨寫的范字，要選擇典型的，能揭示漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的漢字，使學(xué)生能夠舉一反三，從中能掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫規(guī)律。如教學(xué)“使”、“揚(yáng)”、“挖”等字，要讓學(xué)生明白這樣的偏旁在田字格中所占的比例和位置，書寫時(shí)應(yīng)注意單人旁的“撇”不能太平，提手旁的“提”不能太長(zhǎng)，否則，就會(huì)占太多的位置，違反了左窄右寬、左小右大的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.指導(dǎo)要領(lǐng)。在指導(dǎo)書寫的過程中可以采用比較法，讓學(xué)生評(píng)判、辨析、總結(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)律，知其所以。如“青”字的橫畫比較多，要怎樣才能寫得好看（橫畫要?jiǎng)?、中橫宜長(zhǎng)）；“竽”和“市”等字帶中豎的又要注意什么？（中豎要長(zhǎng)，但要掌握準(zhǔn)確的尺度）。弄清楚要點(diǎn)，進(jìn)行適量的練習(xí)后，再把“青”中橫畫寫短、幾橫不均勻和“竽”、“市”寫得很短或太長(zhǎng)的幾個(gè)字展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行感受。又如教學(xué)“量”、“意”、“童”等筆畫較多的字，要讓學(xué)生把握好筆畫的嚴(yán)密、緊湊，切忌松散無力。讓學(xué)生從中明白在書寫時(shí)處理好漢字的每個(gè)筆畫相當(dāng)重要，只有運(yùn)用好書寫規(guī)律才能把漢字寫好。

三、嚴(yán)訓(xùn)練、展個(gè)性

寫字教學(xué)要遵循“精講多練”原則，既要規(guī)范有效，也要講究時(shí)間和分量的掌握，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。

1.練字要要求嚴(yán)格。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段（一、二年級(jí)）的寫字教學(xué)提出“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣”要求。正確的書寫姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正確發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。寫字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好筆，放好本子，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師要巡視指導(dǎo)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)指導(dǎo)每個(gè)字的一筆一畫在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，學(xué)生練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的肌肉群不發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難持久。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)展有害，還會(huì)影響孩子的寫字興趣。因此，寫字教學(xué)時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每課的字，每個(gè)寫2—3遍，覺得自己寫得好，可以少寫幾遍，寫得不好不滿意，可以多寫幾遍，想寫什么字，就多寫寫，目的只有一個(gè)，那就是“好”。我們要充分地發(fā)揮學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。

總之，教師應(yīng)通過各種手段激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)生領(lǐng)字的寫法；通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，從小扎實(shí)學(xué)生寫字的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 李 翔）