小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透

姜煥玉

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)具有讓學(xué)生進(jìn)行品德教育的義務(wù)。根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)，本文提出了在競賽中滲透品德教育、在游戲中滲透品德教育、在活動中滲透品德教育這三種在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ? ?德育滲透 ? ?競賽 ? ? 活動

根據(jù)《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，體育課具有下列價值：提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì);增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度;建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感;形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識;學(xué)會尊重和關(guān)心他人;培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神;學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。這就要求小學(xué)體育教學(xué)中要注意品德教育的滲透，為此我們可以運(yùn)用學(xué)生喜愛的活動形式，潛移默化地進(jìn)行品德教育。教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)體育競賽、游戲等非常適合小學(xué)生的特點(diǎn)。這是因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容豐富多彩，形式千變?nèi)f化，不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育，還可以幫助學(xué)生掌握初步的體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能，更重要的是還能讓學(xué)生在其中培養(yǎng)靈敏性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智勇敢、克服困難的優(yōu)良品德。我們可以針對小學(xué)生的特點(diǎn)，安排形式多樣、生動活潑、富于娛樂性的競賽和游戲等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

一、在競賽中滲透品德教育

少年兒童最大的特點(diǎn)是好動，好勝心強(qiáng)，但目前在體育教學(xué)中，學(xué)生往往對所學(xué)內(nèi)容不感興趣，對多次重復(fù)的動作，更是感到枯燥乏味。在這種情況下，如果教師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些競賽活動，就能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生形成進(jìn)取向上的品質(zhì)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。例如，我們在教學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)時，采取了“看誰跳得好”的比賽形成， 并現(xiàn)場評分。因?yàn)閷W(xué)生很想把自己所學(xué)的動作展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，以顯示自己的運(yùn)動才能，因此，他們的參與積極性非常高，一邊做示范動作，一邊逐次改變自己的動作，在練習(xí)中個個認(rèn)真起勁。再例如，在教學(xué)耐久跑時，我們也采用了比賽法，看誰跑的路線多。可以先把全班同學(xué)分成四個小隊，選一名同學(xué)擔(dān)任組長，依次變換排頭，并進(jìn)行就“誰做排頭時跑的路線最多”的比賽，這樣，學(xué)生的興趣立即高漲起來，都想做好一個領(lǐng)頭兵。在這一節(jié)課里，學(xué)生們跑了很多路線，有的跑S形，有的跑曲線形，有的跑馬蹄形，行程最遠(yuǎn)達(dá)三千余米。這種競賽式的教學(xué)，利用小學(xué)生的好勝心理，幫助他們克服了對教材無興趣的心理，克服了反復(fù)練習(xí)的厭倦情緒，充分調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極主動性， 培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)和集體主義精神。

二、在游戲中滲透品德教育

針對小學(xué)生的年齡小，情緒不穩(wěn)定，情感和興趣易于激發(fā)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，我們根據(jù)教材的內(nèi)容，編制了一個個學(xué)生喜愛的小游戲，也收到了良好的效果。例如，教學(xué)中的立定跳遠(yuǎn)，我把它改編成游戲“貓捉老鼠”，把貓看成是勇敢的小衛(wèi)士，為保護(hù)糧食千方百計捉拿偷糧食的老鼠。將全班同學(xué)分為兩組，每組選三人為偷糧的老鼠，其余同學(xué)都是保護(hù)糧食的黑貓警長，并提出，看誰能夠成為一名勇敢的黑貓警長。游戲開始后，小學(xué)生個個精神抖擻，興趣盎然，運(yùn)動效果特別突出。在教學(xué)中，把體育教學(xué)內(nèi)容寓于小學(xué)生喜聞樂見的故事之中，通過游戲的追逐、躲閃、變換方式等，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、靈活的思維品質(zhì)，而且能培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感，以達(dá)到思想教育的目的。當(dāng)然，由于游戲規(guī)模比較大，一般要在室外操場進(jìn)行，并且又是以身體運(yùn)動的形式出現(xiàn)，要使學(xué)生能在操場這個大教室里守紀(jì)律，教師必須具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力來妥善解決好在課中出現(xiàn)的突發(fā)事件，而且要及時抓住事件中的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如有一次在進(jìn)行“跑、跳、飛”這個游戲時，我讓學(xué)生跟著我說任意一種動物并做動作，學(xué)生跟著做兩次，同時，把最后一個動詞念兩遍，這樣做了幾個動作以后，有一個男學(xué)生尖著嗓子學(xué)狗叫，引起了全班同學(xué)哄笑，游戲基本上進(jìn)行不下去。這時，我沒有批評，而是因勢利導(dǎo)，說：“好！你看這個同學(xué)的聲音多么洪亮，我們讓他來領(lǐng)做好不好？”于是這個游戲就由這位同學(xué)來領(lǐng)做，效果很好。課后，我表揚(yáng)了他的聲音洪亮，同時又指出在游戲中要按老師的要求做，要遵守紀(jì)律，不能自行其是，他心悅誠服地接受了批評，并在以后的活動中表現(xiàn)得特別好。

三、在活動中滲透品德教育

農(nóng)村小學(xué)可以充分利用農(nóng)村條件，開展爬山等課外體育活動。課外體育活動是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，它對鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力和創(chuàng)造精神有著重要作用。開展課外體育活動，應(yīng)充分利用農(nóng)村自然條件，因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢，廣泛動員學(xué)生出主意，想辦法，開展學(xué)生喜聞樂見的活動。例如，春暖花開的季節(jié)，我們組織學(xué)生爬山;夏季河邊的沙灘干凈松軟，我們就舉行沙灘跑;冬天下了大雪，我們就組織雪地跑。這些活動不僅豐富了學(xué)生的體育活動內(nèi)容，而且有助于學(xué)生吃苦精神和野外生存能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，開展課外體育活動，一定要注意安全教育，同時還要注意教育學(xué)生愛護(hù)動植物，加強(qiáng)環(huán)保意識的培養(yǎng)。

實(shí)踐證明，通過比賽、游戲、活動情景等形式進(jìn)行體育教學(xué)，不僅能使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，而且能夠使他們思想得到提神，個性得到發(fā)展，智慧得到啟迪，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。