淺談?dòng)绊懹變盒睦斫】档囊蛩?/h1>
2015-10-17 22:56:38冀宏霞
博覽群書·教育 2015年5期
冀宏霞
摘 要：作為幼教工作者，我們總在說(shuō)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的一個(gè)重要基礎(chǔ)，就是使幼兒身心健康的發(fā)展。因此我認(rèn)為不管是學(xué)校還是幼兒園都應(yīng)該抓好孩子們的身心健康這重要的一課，這樣才能保證科學(xué)教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展，才能培養(yǎng)出合格的人才。
關(guān)鍵詞：幼兒心理健康;家庭教育
在十幾年的幼教工作中，我看到孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出自私、自負(fù)、任性、脾氣暴躁、感情脆弱、獨(dú)立性及社會(huì)交往能力差等不良個(gè)性特征，如同“冰山效應(yīng)”，這些隱性的心理問題都有可能導(dǎo)致孩子們畸形成長(zhǎng)。而家庭是幼兒最早接觸的“社會(huì)”，父母是幼兒的第一任教師。所以我認(rèn)為家庭是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境，家庭因素是影響幼兒心理健康的重要因素。
一、影響孩子心理健康的主要家庭因素
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)都缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，以自我為中心，為所欲為。所以常常會(huì)因?yàn)榧彝?、父母的關(guān)系而影響其心理健康。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的逐步提高，這種因家庭原因影響孩子心理健康的案例層出不窮。許多事實(shí)證明了，那些遭父母拋棄的小朋友在個(gè)性上的變化更嚴(yán)重。他們有的變得軟弱無(wú)能，有的冷酷無(wú)情，有的自私自利，有的報(bào)復(fù)心強(qiáng)等極端的心態(tài)。說(shuō)明孩子心理的健康大部分是來(lái)源于家庭的，那么影響孩子心理健康的主要家庭因素有哪些呢？
1.完整家庭的重要性。小強(qiáng)是一個(gè)家庭離異的孩子，父母分居，跟爺爺奶奶住在一起。他很聰明，但是脾氣有點(diǎn)急躁，也不愛與人交流，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。只要同學(xué)身邊出現(xiàn)新奇的玩具、書、筆，他隨后也會(huì)買來(lái)，買來(lái)后有的是自己用的，但更多的是借給別人。這種心理使它往兩個(gè)極端發(fā)展：當(dāng)老師有要求時(shí)，他會(huì)不折不扣努力完成，他希望被表?yè)P(yáng)的人中有他;比如美術(shù)課上老師獎(jiǎng)勵(lì)了四個(gè)畫畫表現(xiàn)好的小朋友，其中沒有他，他就會(huì)大發(fā)雷霆，氣憤之余毫無(wú)理由地把被表?yè)P(yáng)同學(xué)的畫紙撕了，甚至打滾哭鬧。嫉妒和不合群是離異家庭子女的普遍特征之一。
2.家庭教育方式不合理。隨著生活水平的提高，獨(dú)生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長(zhǎng)對(duì)子女的百般溺愛和過(guò)多保護(hù)，對(duì)孩子提出的要求都想方設(shè)法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應(yīng)被包容、被關(guān)愛、被保護(hù)的依賴型人格，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣，即“任性”的習(xí)慣。還有一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不統(tǒng)一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)保持一致，否則不僅要求無(wú)法實(shí)現(xiàn)，降低教育效果，而且會(huì)產(chǎn)生不良的作用，讓孩子更任性。因?yàn)樗小翱可健薄?/p>
3.家庭教育中，要發(fā)揮父母榜樣的作用。父母和孩子接觸的最早、最多、時(shí)間最長(zhǎng)，因而是孩子學(xué)習(xí)的最直接、最具體的榜樣。父母的一言一行，都會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響，猶如一本沒有文字的教科書。在孩子面前，父母的思想品德到生活小節(jié)，都不是小事。正如俄國(guó)偉大的文學(xué)家托爾斯泰所說(shuō)：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。”
4.家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)不一致。有的孩子有說(shuō)謊的毛病。說(shuō)謊的原因有很多，比如學(xué)齡前幼兒分不清現(xiàn)實(shí)和想象，家長(zhǎng)把孩子說(shuō)出來(lái)的想象誤以為是說(shuō)謊，這實(shí)際是錯(cuò)怪了幼兒，但也有家長(zhǎng)需要檢討的地方，例如：如果幼兒在幼兒園出現(xiàn)問題，幼兒園教師找家長(zhǎng)，父親回家批評(píng)一下，讓孩子改正就可以;找母親的話，孩子回家就免不了一頓打罵，孩子又總結(jié)出來(lái)父親更遷就我。久而久之，孩子在父親和母親面前說(shuō)不一樣的話，在老師面前和家長(zhǎng)面前也說(shuō)不一樣的話，說(shuō)謊的壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。
5.總以成人的視角看待幼兒的活動(dòng)。家長(zhǎng)要蹲下來(lái)，與孩子站在一條水平線上看問題。如：幫老師起小椅子，家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的事應(yīng)該老師做，幼兒也就不用再做了。家長(zhǎng)從成人的角度認(rèn)為這樣是對(duì)孩子不公平，而幼兒則認(rèn)為這是集體活動(dòng)，是一種榮譽(yù)，是小朋友和小朋友之間的游戲活動(dòng)。這樣，家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和孩子的感受就完全相反。反而讓孩子無(wú)所適從，或者是長(zhǎng)大后就學(xué)會(huì)在人際交往中斤斤計(jì)較，偷懶?；?/p>
6.祖輩代養(yǎng)的問題 。有很多父母忙于自己的工作而無(wú)法全身心照顧孩子，會(huì)請(qǐng)家里的老人，又或者是保姆幫助照看孩子，像這類情況就會(huì)出現(xiàn)問題：一方面祖輩和保姆的知識(shí)水平通常都比父母較低，他們的主要任務(wù)就是看管孩子，而不是教育孩子;另一方面看祖輩和保姆為避免孩子受傷，總是限制孩子的活動(dòng)，或嚇唬孩子有危險(xiǎn)，這也使孩子的生理、心理發(fā)展受到影響。
二、如何緩解各種家庭因素給孩子帶來(lái)心理上的影響
1.家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要統(tǒng)一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)保持一致，否則不僅要求無(wú)法實(shí)現(xiàn)，降低教育效果，而且會(huì)產(chǎn)生不良的作用。
2.父母要以身作則，以身示教。父母不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，父母的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)看在眼里對(duì)父母產(chǎn)生崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。在日常生活中，謹(jǐn)言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到。
3.要給孩子的進(jìn)步留有余地，給孩子提出的要求應(yīng)該是孩子經(jīng)過(guò)努力能夠做到的，否則會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心。
4.作為家長(zhǎng)要積極調(diào)整自己的心態(tài)，盡可能看到事物好的一面;與同事交往，對(duì)社會(huì)的態(tài)度盡可能從善意的角度來(lái)理解評(píng)價(jià)，這樣才能在內(nèi)心產(chǎn)生寬容的心態(tài)，對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)才能是積極向上的。
5.家長(zhǎng)可通過(guò)各種途徑掌握一些幼兒身心健康的基本知識(shí)，如碰到自己解決不了的有關(guān)孩子心理困擾，心理障礙時(shí)要及時(shí)找專家咨詢。
以上幾點(diǎn)家長(zhǎng)可以作為參考，希望孩子們?cè)谀目茖W(xué)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)！
參考文獻(xiàn)：
[1]《學(xué)前教育基本問題與對(duì)策》河北教育出版社.
[2]《幼兒園班級(jí)管理與環(huán)境設(shè)計(jì)》河北教育出版社.
[3]《學(xué)前教育》華東師范大學(xué)出版社.
猜你喜歡
看見具體的自己光明少年(2024年5期)2024-05-31 10:25:59 心理“感冒”怎樣早早設(shè)防?當(dāng)代陜西(2022年4期)2022-04-19 12:08:54 心理健康品牌研究(2022年9期)2022-04-06 02:41:56 心理健康品牌研究(2022年8期)2022-03-23 06:49:06 心理健康品牌研究(2022年6期)2022-03-23 05:25:50 心理健康品牌研究(2022年1期)2022-03-18 02:01:10 心理感受娃娃畫報(bào)(2019年11期)2019-12-20 08:39:45 家庭“煮”夫安邸AD(2019年2期)2019-06-11 05:29:18 戀練有詞新東方英語(yǔ)·中學(xué)版(2017年1期)2017-02-25 19:53:26 尋找最美家庭家教世界·創(chuàng)新閱讀(2014年12期)2015-02-04 04:06:29
冀宏霞
摘 要：作為幼教工作者，我們總在說(shuō)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的一個(gè)重要基礎(chǔ)，就是使幼兒身心健康的發(fā)展。因此我認(rèn)為不管是學(xué)校還是幼兒園都應(yīng)該抓好孩子們的身心健康這重要的一課，這樣才能保證科學(xué)教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開展，才能培養(yǎng)出合格的人才。
關(guān)鍵詞：幼兒心理健康;家庭教育
在十幾年的幼教工作中，我看到孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出自私、自負(fù)、任性、脾氣暴躁、感情脆弱、獨(dú)立性及社會(huì)交往能力差等不良個(gè)性特征，如同“冰山效應(yīng)”，這些隱性的心理問題都有可能導(dǎo)致孩子們畸形成長(zhǎng)。而家庭是幼兒最早接觸的“社會(huì)”，父母是幼兒的第一任教師。所以我認(rèn)為家庭是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境，家庭因素是影響幼兒心理健康的重要因素。
一、影響孩子心理健康的主要家庭因素
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)都缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，以自我為中心，為所欲為。所以常常會(huì)因?yàn)榧彝?、父母的關(guān)系而影響其心理健康。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的逐步提高，這種因家庭原因影響孩子心理健康的案例層出不窮。許多事實(shí)證明了，那些遭父母拋棄的小朋友在個(gè)性上的變化更嚴(yán)重。他們有的變得軟弱無(wú)能，有的冷酷無(wú)情，有的自私自利，有的報(bào)復(fù)心強(qiáng)等極端的心態(tài)。說(shuō)明孩子心理的健康大部分是來(lái)源于家庭的，那么影響孩子心理健康的主要家庭因素有哪些呢？
1.完整家庭的重要性。小強(qiáng)是一個(gè)家庭離異的孩子，父母分居，跟爺爺奶奶住在一起。他很聰明，但是脾氣有點(diǎn)急躁，也不愛與人交流，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。只要同學(xué)身邊出現(xiàn)新奇的玩具、書、筆，他隨后也會(huì)買來(lái)，買來(lái)后有的是自己用的，但更多的是借給別人。這種心理使它往兩個(gè)極端發(fā)展：當(dāng)老師有要求時(shí)，他會(huì)不折不扣努力完成，他希望被表?yè)P(yáng)的人中有他;比如美術(shù)課上老師獎(jiǎng)勵(lì)了四個(gè)畫畫表現(xiàn)好的小朋友，其中沒有他，他就會(huì)大發(fā)雷霆，氣憤之余毫無(wú)理由地把被表?yè)P(yáng)同學(xué)的畫紙撕了，甚至打滾哭鬧。嫉妒和不合群是離異家庭子女的普遍特征之一。
2.家庭教育方式不合理。隨著生活水平的提高，獨(dú)生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長(zhǎng)對(duì)子女的百般溺愛和過(guò)多保護(hù)，對(duì)孩子提出的要求都想方設(shè)法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應(yīng)被包容、被關(guān)愛、被保護(hù)的依賴型人格，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣，即“任性”的習(xí)慣。還有一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不統(tǒng)一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)保持一致，否則不僅要求無(wú)法實(shí)現(xiàn)，降低教育效果，而且會(huì)產(chǎn)生不良的作用，讓孩子更任性。因?yàn)樗小翱可健薄?/p>
3.家庭教育中，要發(fā)揮父母榜樣的作用。父母和孩子接觸的最早、最多、時(shí)間最長(zhǎng)，因而是孩子學(xué)習(xí)的最直接、最具體的榜樣。父母的一言一行，都會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響，猶如一本沒有文字的教科書。在孩子面前，父母的思想品德到生活小節(jié)，都不是小事。正如俄國(guó)偉大的文學(xué)家托爾斯泰所說(shuō)：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。”
4.家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)不一致。有的孩子有說(shuō)謊的毛病。說(shuō)謊的原因有很多，比如學(xué)齡前幼兒分不清現(xiàn)實(shí)和想象，家長(zhǎng)把孩子說(shuō)出來(lái)的想象誤以為是說(shuō)謊，這實(shí)際是錯(cuò)怪了幼兒，但也有家長(zhǎng)需要檢討的地方，例如：如果幼兒在幼兒園出現(xiàn)問題，幼兒園教師找家長(zhǎng)，父親回家批評(píng)一下，讓孩子改正就可以;找母親的話，孩子回家就免不了一頓打罵，孩子又總結(jié)出來(lái)父親更遷就我。久而久之，孩子在父親和母親面前說(shuō)不一樣的話，在老師面前和家長(zhǎng)面前也說(shuō)不一樣的話，說(shuō)謊的壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。
5.總以成人的視角看待幼兒的活動(dòng)。家長(zhǎng)要蹲下來(lái)，與孩子站在一條水平線上看問題。如：幫老師起小椅子，家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的事應(yīng)該老師做，幼兒也就不用再做了。家長(zhǎng)從成人的角度認(rèn)為這樣是對(duì)孩子不公平，而幼兒則認(rèn)為這是集體活動(dòng)，是一種榮譽(yù)，是小朋友和小朋友之間的游戲活動(dòng)。這樣，家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和孩子的感受就完全相反。反而讓孩子無(wú)所適從，或者是長(zhǎng)大后就學(xué)會(huì)在人際交往中斤斤計(jì)較，偷懶?；?/p>
6.祖輩代養(yǎng)的問題 。有很多父母忙于自己的工作而無(wú)法全身心照顧孩子，會(huì)請(qǐng)家里的老人，又或者是保姆幫助照看孩子，像這類情況就會(huì)出現(xiàn)問題：一方面祖輩和保姆的知識(shí)水平通常都比父母較低，他們的主要任務(wù)就是看管孩子，而不是教育孩子;另一方面看祖輩和保姆為避免孩子受傷，總是限制孩子的活動(dòng)，或嚇唬孩子有危險(xiǎn)，這也使孩子的生理、心理發(fā)展受到影響。
二、如何緩解各種家庭因素給孩子帶來(lái)心理上的影響
1.家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要統(tǒng)一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)保持一致，否則不僅要求無(wú)法實(shí)現(xiàn)，降低教育效果，而且會(huì)產(chǎn)生不良的作用。
2.父母要以身作則，以身示教。父母不僅是一種權(quán)威，而且是孩子言行舉止標(biāo)準(zhǔn)的提供者，父母的表現(xiàn)在很多情況下成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)看在眼里對(duì)父母產(chǎn)生崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。在日常生活中，謹(jǐn)言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到。
3.要給孩子的進(jìn)步留有余地，給孩子提出的要求應(yīng)該是孩子經(jīng)過(guò)努力能夠做到的，否則會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心。
4.作為家長(zhǎng)要積極調(diào)整自己的心態(tài)，盡可能看到事物好的一面;與同事交往，對(duì)社會(huì)的態(tài)度盡可能從善意的角度來(lái)理解評(píng)價(jià)，這樣才能在內(nèi)心產(chǎn)生寬容的心態(tài)，對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)才能是積極向上的。
5.家長(zhǎng)可通過(guò)各種途徑掌握一些幼兒身心健康的基本知識(shí)，如碰到自己解決不了的有關(guān)孩子心理困擾，心理障礙時(shí)要及時(shí)找專家咨詢。
以上幾點(diǎn)家長(zhǎng)可以作為參考，希望孩子們?cè)谀目茖W(xué)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)！
參考文獻(xiàn)：
[1]《學(xué)前教育基本問題與對(duì)策》河北教育出版社.
[2]《幼兒園班級(jí)管理與環(huán)境設(shè)計(jì)》河北教育出版社.
[3]《學(xué)前教育》華東師范大學(xué)出版社.
猜你喜歡
光明少年(2024年5期)2024-05-31 10:25:59
當(dāng)代陜西(2022年4期)2022-04-19 12:08:54
品牌研究(2022年9期)2022-04-06 02:41:56
品牌研究(2022年8期)2022-03-23 06:49:06
品牌研究(2022年6期)2022-03-23 05:25:50
品牌研究(2022年1期)2022-03-18 02:01:10
娃娃畫報(bào)(2019年11期)2019-12-20 08:39:45
安邸AD(2019年2期)2019-06-11 05:29:18
新東方英語(yǔ)·中學(xué)版(2017年1期)2017-02-25 19:53:26
家教世界·創(chuàng)新閱讀(2014年12期)2015-02-04 04:06:29
