讓責(zé)任在基層落地生根

□ 周恩陽

讓責(zé)任在基層落地生根

□ 周恩陽

究竟是什么讓一個車間的“三基”工作長時間“獨占鰲頭”，答案是讓責(zé)任牢牢在基層落地生根。

□ 天津石化化工部大芳烴車間“三檢聯(lián)動”落實崗位責(zé)任。張旭 王磊 攝影報道

2014年，天津石化化工部大芳烴車間第六次被評為集團公司“三基”工作先進基層單位，在公司標(biāo)桿車間評比中奪得五連冠，車間典型經(jīng)驗被集團公司拍攝成專題片在系統(tǒng)內(nèi)進行推廣。此外，車間黨支部被評為集團公司先進基層黨組織，多個班組先后榮獲全國學(xué)習(xí)型班組、全國安康杯優(yōu)秀班組、市勞動模范集體等稱號。

“三檢聯(lián)動”落實崗位責(zé)任

在石化行業(yè)管理中，現(xiàn)場管理始終是落實崗位責(zé)任制，確保安全生產(chǎn)和經(jīng)濟運行的重要措施之一。該車間結(jié)合多年現(xiàn)場管理經(jīng)驗，推行班檢、日檢和周檢“三檢聯(lián)動”，實現(xiàn)PDCA閉環(huán)管理，樹立巡檢（檢查）中“發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題”的理念，努力提高管理標(biāo)準(zhǔn)及水平，推動PDCA循環(huán)升級。

“班檢”落實班組檢查責(zé)任。班檢以《運行班組PDCA制度》為載體，對班組現(xiàn)場巡檢和處理問題加以明確要求，全天24小時，對裝置安全、環(huán)保、消防、氣防，動靜設(shè)備運行及衛(wèi)生狀況、現(xiàn)場環(huán)境狀況等，進行不間斷的檢查和糾正，有檢查、有記錄、有整改、有反饋、有考核，做到發(fā)現(xiàn)及時、反饋及時、處理及時，同時通報班組學(xué)習(xí)，以此形成PDCA閉環(huán)管理。

“日檢”落實工藝主管責(zé)任。日檢以《現(xiàn)場檢查簽到制度》為載體，將裝置劃分為A、B、C、G四個區(qū)域，各區(qū)分別由工藝技術(shù)員、設(shè)備技術(shù)員組成區(qū)域小組，按規(guī)定每小時工作時間內(nèi)均有管理人員對現(xiàn)場直接作業(yè)環(huán)節(jié)、勞動保護、作業(yè)監(jiān)督、現(xiàn)場消防設(shè)施及器材管理、設(shè)備維護、現(xiàn)場跑冒滴漏等進行檢查、指導(dǎo)、整改。

“周檢”落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。周檢以《區(qū)域化管理制度》為載體，將裝置劃分為若干個區(qū)域，各區(qū)分別由主管主任對轄區(qū)內(nèi)安全、環(huán)保、工藝、設(shè)備、電氣、儀表、現(xiàn)場等所有問題負責(zé)。各區(qū)負責(zé)人每周五進行集中檢查，對檢查出的問題，記錄在“區(qū)域問題匯總表”上，能整改的立刻整改，不能整改的限期整改或上報。各種問題分類排列，并注明責(zé)任人，做到有整改、有措施、有考核；同時，在現(xiàn)場顯要位置對該區(qū)責(zé)任人及職責(zé)立牌說明，極大地增強各級人員的責(zé)任心和榮譽感。

“班組建設(shè)一二三”落實班組責(zé)任

班組是一個企業(yè)組織體系中的細胞，也是各項工作的落腳點。該車間根據(jù)生產(chǎn)管理實際，建立“班組建設(shè)一二三”制度，進一步規(guī)范職工工作行為，增強責(zé)任意識，調(diào)動職工的工作積極性，提高執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力，促進班組建設(shè)上水平，全面落實班組責(zé)任。

“一個規(guī)范”建章立制。一個規(guī)范即《職工日常行為規(guī)范》，該項制度規(guī)范了從勞動紀(jì)律到勞保穿戴，從操作間用品擺放到辦公室衛(wèi)生，從操作記錄到現(xiàn)場工具擺放等涉及全體員工日常行為的標(biāo)準(zhǔn)。這些細節(jié)的規(guī)范管理增強了職工集體意識，職工人人從我做起，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的工作行為，關(guān)愛自己的工作環(huán)境，形成和諧管理的良好局面。

“兩項載體”豐富活動形式。兩個載體即現(xiàn)場包機制管理和關(guān)鍵增效點勞動競賽?，F(xiàn)場包機制管理采用班組承包與個人承包相結(jié)合的方式，分工段、分區(qū)域?qū)υO(shè)備進行承包?！鞍鼨C制”將責(zé)任充分落實到個人和班組，效果明顯，通過現(xiàn)場包機制管理，車間裝置設(shè)備完好率達到100%，主要設(shè)備完好率保持100%，靜密封點泄漏率低于0.005%，重大設(shè)備事故為零。關(guān)鍵增效點勞動競賽既是對班組的量化考核指標(biāo)，也是四個運行班組“比、學(xué)、趕、超”的目標(biāo)。通過對幾百個裝置運行控制點的分析，確定8個對裝置運轉(zhuǎn)的經(jīng)濟效益影響大的關(guān)鍵增效點，把8個關(guān)鍵增效點的控制情況納入“比學(xué)趕幫超”活動，按班組進行統(tǒng)計對比，做到“班統(tǒng)計、周評比、月兌現(xiàn)”，有效提高裝置運行水平和經(jīng)濟效益。

“三個掛鉤”建立激勵機制。三個掛鉤即對班組“一個規(guī)范”和“兩個載體”的考核結(jié)果與當(dāng)月績效考核掛鉤、與指標(biāo)創(chuàng)優(yōu)獎勵掛鉤、與年度優(yōu)秀班組推薦掛鉤。與班組當(dāng)月績效考核結(jié)果掛鉤是車間根據(jù)班組績效考核排名結(jié)果，分別給予不同的獎勵，同時，為鼓勵班組之間比學(xué)趕幫超，車間對排名第一的班組，追加獎勵。與指標(biāo)創(chuàng)優(yōu)獎勵掛鉤是對四個班組關(guān)鍵增效點勞動競賽的結(jié)果每月進行考評排名，分別對排名第一至第四的班組分檔進行獎勵。與年度優(yōu)秀班組推薦掛鉤是根據(jù)全年班組考核結(jié)果，排名第一的班組直接作為優(yōu)秀班組推薦上報。

“六個一”安全活動落實安全責(zé)任

如何讓班組安全學(xué)習(xí)更加豐富生動和有針對性是基層安全教育的一個難點。該車間始終將班組安全管理與生產(chǎn)實際緊密融合在一起，不斷豐富活動載體，固化并形成“六個一”安全活動模式。該活動貼近崗位需求，易學(xué)易記，在寓教于樂中增強員工安全意識、增長安全知識，提高安全技能、規(guī)范操作手法，給安全活動賦予了新的內(nèi)涵和活力。

“一個學(xué)習(xí)”理解上級要求。班組安全員在安全活動前對安全學(xué)習(xí)內(nèi)容進行消化吸收，精選重點，結(jié)合本裝置的特點，用通俗易懂的語言和圖文并茂的幻燈片組織學(xué)習(xí)，使班組成員能快速理解文件精神并吸取事故教訓(xùn)。

“一個警示”提示注意事項。班組長利用10分鐘時間結(jié)合當(dāng)前生產(chǎn)情況，針對裝置存在的隱患、近期的天氣情況、生產(chǎn)上須注意的問題進行分析，把相關(guān)安全注意事項制作成一個幻燈片和目視化看板予以提示，為班組職工敲響警鐘，防患于未然。

“一個故事”講述親身體會。每名班組成員利用5分鐘時間輪流講述一則親身經(jīng)歷的安全故事。故事案例鮮活，情節(jié)翔實，加上講述者的親身體會，使聽講的職工如身臨其境，教育深刻。

“一個傳授”教會安全知識。組織相關(guān)人員在10分鐘時間內(nèi)將一條安全生產(chǎn)經(jīng)驗或一個技術(shù)知識點以動漫形式進行講解，將操作過程或設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行立體展示。崗位技術(shù)人員、技師輪流講授，用FLASH、PPT或DV形式進行講解，形式新穎，直觀形象，易于職工理解和掌握。

“一個演練”提升操作技能。把仿真課件、互動式桌面演練和現(xiàn)場演練三者結(jié)合在一起，針對易發(fā)事故，利用幻燈片播放引導(dǎo)整個演練的過程。通過仿真模擬提升職工操作水平、通過互動式桌面演練明確崗位職責(zé)、通過限時現(xiàn)場演練提高職工的實際操作能力。三者結(jié)合，演練的真實性大幅提高，調(diào)動了職工參與的積極性，演練效果顯著。

“一個點評”增強活動實效。根據(jù)班組安全活動的要求，各級領(lǐng)導(dǎo)要按規(guī)定參加，活動后領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合本次安全活動或當(dāng)前形勢對本次活動進行5分鐘點評。

（作者單位：天津石化）