泰州部分高校大學(xué)生用藥知識(shí)與行為調(diào)查分析

鄭 濤，刁愛芹

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院，江蘇泰州225300）

泰州部分高校大學(xué)生用藥知識(shí)與行為調(diào)查分析

鄭 濤，刁愛芹

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院，江蘇泰州225300）

目的調(diào)查本地高校大學(xué)生對(duì)用藥知識(shí)的掌握情況，了解其獲取藥物知識(shí)的途徑，分析在藥物治療過程中學(xué)校及社會(huì)應(yīng)注意的問題。方法采用自制問卷調(diào)查表，對(duì)本市4所高校部分學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷800份，收回有效問卷791份，回收率為98.88%。結(jié)果學(xué)生在藥物劑型的選擇、中西藥的選擇、用藥療程等方面存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。結(jié)論應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的用藥知識(shí)教育，增進(jìn)高校醫(yī)務(wù)工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)理念，確保學(xué)生的身心健康。

藥物；知識(shí)；大學(xué)生

由于藥品分類管理制度的施行，越來(lái)越多的非處方藥進(jìn)入市場(chǎng)供人們自行購(gòu)買。這樣無(wú)疑方便了患者的藥物治療，但同時(shí)由于人們藥品知識(shí)的缺乏，極易出現(xiàn)藥物誤用、濫用等不合理的用藥現(xiàn)象，不但造成浪費(fèi)，更會(huì)耽誤治療、加重病情，甚至引發(fā)藥源性疾病。高校學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們大多離開父母集體生活，缺少家人的關(guān)心照料，同時(shí)他們又處于學(xué)習(xí)和發(fā)育的黃金時(shí)期。這期間如果因?yàn)闆]能合理用藥而耽誤了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將會(huì)對(duì)其未來(lái)的人生造成不可估量的損失。為了解泰州市在校大學(xué)生對(duì)藥品知識(shí)了解的現(xiàn)狀，筆者對(duì)泰州市幾所高校非醫(yī)藥類專業(yè)在校大學(xué)生的用藥知識(shí)和用藥行為開展了調(diào)研活動(dòng)，希望調(diào)研結(jié)果能為進(jìn)一步開展合理用藥宣傳教育提供依據(jù)［1］。

1　對(duì)象與方法

1.1對(duì)象隨機(jī)對(duì)泰州市內(nèi)4所高校非醫(yī)藥類專業(yè)在校大學(xué)生開展問卷調(diào)查。發(fā)放問卷800份，回收有效問卷791份，回收率為98.88%。調(diào)查對(duì)象年齡段為18～23歲，其中男生426名，女生365名。

1.2方法調(diào)查人員將問卷調(diào)查表隨機(jī)發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)以匿名方式作答并上交。問卷調(diào)查內(nèi)容包括 （1）答卷者的一般情況如年齡、性別、專業(yè)等； （2）用藥知識(shí)，包括藥物的用法用量、藥物的不良反應(yīng)、藥物的成癮性、抗生素的合理使用、服用藥物的禁忌癥和飲食禁忌、藥品的貯藏與保管等情況； （3）用藥行為，包括用藥前注意事項(xiàng)、藥物劑型的選擇、藥物治療過程、購(gòu)藥常識(shí)及對(duì)開展用藥知識(shí)宣教的需求等［1］。

2　結(jié)果

2.1學(xué)生對(duì)用藥知識(shí)的掌握情況 （見表1）表1反映了絕大部分調(diào)查對(duì)象對(duì)藥品不良反應(yīng)、藥物成癮性等基本問題都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這應(yīng)該得益于近些年媒體在這些方面的宣傳報(bào)道。但在更深入的問題上就有較大的不足，比如有56.2%的學(xué)生認(rèn)為中藥無(wú)不良反應(yīng)，74.5%的學(xué)生盲目地認(rèn)為新藥、高價(jià)藥的治療效果比老藥、低價(jià)藥的好，62.2%的學(xué)生認(rèn)為多種藥物同時(shí)使用可以提高藥物效，52.3%的學(xué)生認(rèn)為注射劑比胃腸道給藥的藥物效果好，74.2%的學(xué)生不清楚中藥與西藥的區(qū)別。答卷正確率男生為53%，女生為53.2%，X2值為0.082，P值是1.000＞0.05，說明差異不顯著，即所調(diào)查學(xué)生用藥知識(shí)對(duì)于男女性別而言，沒有顯著性差異。

表1　學(xué)生用藥知識(shí)調(diào)查情況表

另外由于本次的調(diào)查對(duì)象為非醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生，71.4%的受調(diào)查者的用藥知識(shí)來(lái)自醫(yī)囑，11.2%通過藥品說明書獲得，11.8%是通過自身或別人的實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，5.6%是通過藥品廣告獲得的。

2.2大學(xué)生用藥行為狀況 （見表2）82.4%的被

調(diào)查對(duì)象在大學(xué)期間因各種原因使用過藥物，使用頻率較高的藥物依次為感冒藥、消化系統(tǒng)用藥及外傷藥，少數(shù)學(xué)生有短期使用鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)靜催眠藥的行為；所用藥物56.7%來(lái)自校醫(yī)務(wù)室，36.9%由學(xué)生自校外醫(yī)院或藥店購(gòu)得，6.4%是從家中自帶的藥品。表2反映了學(xué)生在用藥過程中存在的一些不良行為，其中男生用藥行為不良率為36.58%，女生用藥行為不良率為30.96%，X2值為42.0，P值是0.000＜0.05，說明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，即在用藥不良行為方面男女性之間有顯著差異。

3　討論

藥物的作用是有兩重性的，合理應(yīng)用可以很好地防治疾病，使用不當(dāng)輕則浪費(fèi)財(cái)物，重可損傷人體。目前相當(dāng)多的患者由于缺乏應(yīng)有的醫(yī)學(xué)常識(shí)及藥品有效性和安全使用等方面的知識(shí)，合理、安全使用藥品的意識(shí)不強(qiáng)［2］，使得藥源性疾病層出不窮。通過本次調(diào)查筆者認(rèn)為大學(xué)生若要實(shí)現(xiàn)藥物的合理使用，應(yīng)注意以下幾方面的問題。

（1）在高校中開展用藥知識(shí)教育。對(duì)大學(xué)生尤其是非醫(yī)藥類專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行必要的用藥知識(shí)教育，應(yīng)成為大學(xué)生健康教育的重要組成部分，甚至可以考慮將其作為新生入學(xué)教育的一部分。宣講的內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)放在藥物不良反應(yīng)的防治，藥物劑型、劑量、給藥間隔的選擇，藥物應(yīng)用的注意事項(xiàng)，抗菌藥的合理應(yīng)用等方面。只有這樣才能從根源上消除藥物濫用的隱患。

（2）提高高校醫(yī)務(wù)工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)理念。高校醫(yī)務(wù)室是學(xué)生用藥的主要來(lái)源，醫(yī)務(wù)工作者的一言一行關(guān)系到廣大學(xué)生的身體健康和生命的安危，與學(xué)生有著最廣泛、最直接的聯(lián)系［3］。因此高校醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康教育的職責(zé)，對(duì)就診的學(xué)生除了幫其選用合適的藥物外，還應(yīng)盡可能詳盡地向其介紹用藥知識(shí)，讓學(xué)生真正了解其中的道理，防止其擅自改變劑量、療程，違反服藥禁忌。條件允許的話應(yīng)在大學(xué)生中建立用藥檔案，記錄藥品名稱、規(guī)格、劑量、服藥時(shí)間、具體藥物療效、有無(wú)不良反應(yīng)等。雖然這會(huì)加重醫(yī)務(wù)工作者的工作量，但這是對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)體化、全程化藥學(xué)服務(wù)的重要舉措，也是將來(lái)藥學(xué)服務(wù)的趨勢(shì)［4］，是有必要實(shí)施的。

表2　學(xué)生不良用藥行為調(diào)查情況表

（3）社會(huì)應(yīng)有合理的藥品消費(fèi)導(dǎo)向。藥品在進(jìn)行廣告宣傳時(shí)，要嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)，本著對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度做好產(chǎn)品宣傳工作，減少片面夸大療效對(duì)消費(fèi)者的誘導(dǎo)。藥店工作人員不能單純追求經(jīng)濟(jì)利益，盲目向購(gòu)藥的大學(xué)生推薦質(zhì)次價(jià)高甚至并不適合他們的藥品。少數(shù)學(xué)生可以自行購(gòu)買到鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)靜催眠藥等處方藥，說明處方藥必須憑處方才可銷售的規(guī)定在某些藥店并沒有落到實(shí)處。

［1］向艷平.大學(xué)生用藥知識(shí)和用藥行為的調(diào)查及分析［J］.今日藥學(xué)，2009，19（3）：60-62.

［2］楊學(xué)軍，李金蘭.湖南省衡陽(yáng)市部分高校大學(xué)生藥品認(rèn)知情況調(diào)查［J］.北方藥學(xué)，2012，9（9）：83.

［3］龔小平.談高校醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德修養(yǎng)［J］.江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（2）：65-66.

［4］陳建.高校醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀及其發(fā)展方向與策略［J］.中國(guó)校醫(yī)，2008，（3）：357-359.

（責(zé)任編輯楊荔晴）

The Analysis of Some College Students’Medicinal Knowledge and Behavior in Taizhou

ZHENGTao，DIAO Ai-qin
（Taizhou Polytechnic College，Taizhou Jiangsu 225300，China）

To ensure the physical and mental health of students，medication knowledge education should be strengthened and the professional quality and service concept of college medical workers should be enhanced.

medicine；knowledge；college student

R969.3

A

1671-0142（2015）01-0062-03

鄭濤（1981-），男，山東泰安人，講師，碩士，研究方向?yàn)樘烊凰幬锘瘜W(xué).

2012年泰州市科技發(fā)展計(jì)劃（指導(dǎo)性）項(xiàng)目（2012169）.