公共音樂鑒賞課中有關陜北民歌的藝術特色分析

張志超

摘要：公共音樂鑒賞課中開設陜北民歌是適應社會發(fā)展需求的，也是有利于陜北民歌的傳承。陜北民歌有其自身獨特的藝術特色，陜北民歌在公共音樂鑒賞課中開設，既可以起到保護、傳承和發(fā)展陜北民歌的作用，也可以增強公共音樂鑒賞課的藝術性和音樂欣賞的趣味性，陜北民歌也是文化內(nèi)涵的表現(xiàn)，為公共音樂鑒賞課提高了文化高度。

關鍵詞：公共音樂鑒賞課 陜北民歌 藝術特色

公共音樂鑒賞課是由學校向所有音樂專業(yè)和非音樂專業(yè)開設的公共必修課或者公共選修課，開設課程的目的在于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、陶冶學生的藝術情操，并且讓非音樂專業(yè)的學生能夠正確的了解音樂的文化內(nèi)涵和藝術魅力，讓學習者在學習的過程中能夠放松心情，用愉悅的心情來聆聽音樂，從而達到開設音樂鑒賞課的目的。

在現(xiàn)代音樂中，因為市場經(jīng)濟的發(fā)展，音樂也開始變得市場和浮躁起來了，越來越多人不喜歡音樂的原因在于浮躁的音樂會讓人感覺身心的不愉快，而音樂鑒賞課的目的是讓人在愉快的情景中了解音樂，而不是通過音樂鑒賞課反而對音樂還有一種更不了解和摸不著頭腦的感覺。實踐表明，在音樂鑒賞課中開設相應的民族歌曲和民族音樂有很好的音樂鑒賞的效果。客觀說，一方面，近幾年來，紛繁的流行音樂給人以一種為賦新詞強說愁的感覺，很少再能聽到經(jīng)典的、激昂的、向上的音樂，這些流行音樂多數(shù)給學習者留下的是對音樂的一種疑惑甚至產(chǎn)生怨念，已經(jīng)很少有每一次聽到音樂就會有一種輕松愉悅的感覺了，更不用說需要排解緊張的快節(jié)奏的生活壓力，更不用說擁有一種讓人向上的奮進感情了。由于商業(yè)化離我們越來越近，各種吸引眼球的流行音樂標新立異的在音樂市場充斥著，守望純凈的音樂似乎成了一種奢望，所以流行音樂就成了消遣的代名詞，而不是欣賞和鑒賞了；而另一方面，民族音樂加入到公共音樂鑒賞課中，把民族的精彩文化帶給更多人去鑒賞，是一種傳揚民族精神和文化的好辦法，陜北民歌作為我國優(yōu)秀的民族音樂，更應該在公共音樂鑒賞課中得到傳揚和保護。

一、陜北民歌獨有的藝術特色

陜北民歌具有獨特的陜北特色，包括了陜北地域和陜北民俗的優(yōu)秀民歌，比如信天游、小調(diào)等陜北民歌類型都是蘊含了原生態(tài)的藝術特點，膾炙人口，也貼近社會大眾的生活和需求。民歌里詮釋和蘊含了各種各樣的地域性的情感和寄托。但是，近年來有一些陜北民歌已經(jīng)逐漸淡出了音樂舞臺，首先是會原生態(tài)唱法的老一輩的陜北民歌藝術人才越來越少，或已老去逝去，傳承者甚少；其次是陜北民歌反映的是地域特色，著重在于地方民俗的創(chuàng)新，創(chuàng)新者也是來越少，很難有新民歌的突破和創(chuàng)新；另外，隨著新媒體時代的發(fā)展，地域一體化進程的加劇，各地快速文化的融合和跨文化的傳播，也讓陜北民歌的傳揚出現(xiàn)尷尬的局面。

可想而知，陜北民歌這種優(yōu)秀的藝術形態(tài)，如果不被重視，不把發(fā)展提到保護日程，那么陜北民歌必將在音樂大舞臺上慢慢消失，因此，把陜北民歌放在公共音樂鑒賞課中是能夠很好的傳承和發(fā)展陜北民歌的。

二、陜北民歌在公共音樂鑒賞課中開設的意義

（一）有利于保護、傳承和發(fā)展陜北民歌

陜北民歌的發(fā)展需要更多的人一起努力，因而在公共音樂鑒賞課中開設陜北民歌，可以提高陜北民歌的知名度和美譽度，通過公共音樂鑒賞課的開設，可以讓更多的人了解陜北民歌的藝術特色，從而喜歡陜北民歌，甚至主動去學習或者演繹陜北民歌。從美譽度來說，陜北民歌本身就凝聚了勞動人民的智慧，是勞動人民精神財富的象征，被大眾知曉后，可以有利于陜北民歌的保護和進一步的發(fā)展。

（二）可以增強公共音樂鑒賞課的藝術性和音樂欣賞的趣味

陜北民歌所體現(xiàn)的是勞動人民的精神，被很多人熟知，但卻沒有真正的被接受和熱愛，甚至有些人認為這是民族的原生態(tài)的音樂，似乎離自己很遠，但是在公共音樂鑒賞課中開設了陜北民歌后，就可以拉近普通高校大學生和民族音樂的距離，也撥開了陜北民歌神秘的面紗。通過教師的講解和鑒賞，可以更多的了解陜北民歌的發(fā)展歷史和經(jīng)過，做到雅俗共賞，從而提高了公共音樂鑒賞課的藝術內(nèi)涵和魅力，也增強了學習者了解和學習民族音樂的趣味性。

讓學習者從學習的本質出發(fā)，從內(nèi)心感情出發(fā)真正的喜歡陜北民歌，就是對陜北民歌最好的傳揚和繼承。因此，陜北民歌在公共音樂鑒賞課中不可或缺。

（三）陜北民歌是文化內(nèi)涵的表現(xiàn)，為公共音樂鑒賞課提高了文化高度

鑒賞在于用感情去真心的體會和賞識，是發(fā)自內(nèi)心的，也需要教師有意識的去引導學生來了解我們的音樂文化和音樂經(jīng)典。陜北民歌，作為一種經(jīng)典的藝術形式，更應該讓學生喜歡和學會鑒賞。陜北民歌體現(xiàn)的是民族文化和民族內(nèi)涵，所謂民族的就是世界的，在公共音樂鑒賞課中開設陜北民歌鑒賞課，是將這種陜北藝術推向社會發(fā)展的新高度，落實在了文化的發(fā)展上，也落實到了精神財富的發(fā)展上，更是提升了文化內(nèi)涵的文化高度，是雙贏的表現(xiàn)。

綜上，公共音樂鑒賞課中關于陜北民歌的藝術特色內(nèi)容的開設和分析，已經(jīng)形成了自身獨特的教學系統(tǒng)，陜北民歌的藝術特色體現(xiàn)的是文化的發(fā)展，也體現(xiàn)的是社會的發(fā)展。公共音樂鑒賞課中的陜北民歌開設，也有利于表現(xiàn)陜北民歌的藝術特色，是符合社會發(fā)展需求的。

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