高中數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng)

張婷

【摘 要】在新課程改革倡導創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的口號下，自主學習受到廣泛的重視，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力是非常重要的。本文從“采用新的教學方式，轉變教學觀念；引導學生自主學習，激發(fā)學習興趣；傳授學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣”等方面進行了探討。

【關鍵詞】自主學習能力 高中數(shù)學教學 教學觀念 興趣 學習方法

21世紀是“終身學習”的世紀，沒有自主學習能力的人無異于文盲。改變學生的學習方式，由被動地接受學習轉變?yōu)樽灾魇綄W習，這是新課程改革的重點。

自主學習就是指在教學過程中，學生表現(xiàn)出來的積極性、自覺性，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，也有利于發(fā)掘學生的數(shù)學潛能。因此，在高中數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常必要的。如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力呢？主要有下面幾點做法：

一、采用新的教學方式，轉變教學觀念

傳統(tǒng)的教學方式是教師講課、學生聽課，教師示范、學生觀看，學生被動地接受知識，以至于他們的主動性和積極性難以發(fā)揮，久而久之，學生的自主性就被扼殺了。教師應該放下架子，以“指導者、組織者、激勵者”的身份，讓不同層次的學生都能夠有成就感。教學過程是一個彼此影響、師生互動的過程，教師要喚醒學生，讓學生大膽去想、大膽去做。

二、引導學生主動學習，激發(fā)學生對學習的興趣

興趣是學生最好的老師。在課堂上運用具體材料設置直觀形象的教學情境，可以激發(fā)起學生對知識的好奇心，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，教師講的都是書本上的知識，脫離了學生的實際生活，這使他們感到抽象、難懂、枯燥。因此，教師應該根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和學生對生活現(xiàn)象的觀察，創(chuàng)設生活情境。帶有開放性、探索性和啟發(fā)性的問題可以調(diào)動學生思考的積極性。教師還可以為學生提供從事數(shù)學交流活動的機會，搭建數(shù)學學習與現(xiàn)實生活、抽象概括與具體問題之間聯(lián)系的橋梁，讓學生在教師創(chuàng)設的情景中主動思考，激起學生對學習的興趣，產(chǎn)生自主思考、探究、解決問題的求知欲望。

三、傳授學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣

興趣只是一種動力，要使學生真正養(yǎng)成自主學習的能力，關鍵還是在于教給學生學習數(shù)學的方法，在實踐活動中養(yǎng)成良好的學習習慣。如果學生能夠在自主的學習實踐中積累一些好的學習方法，養(yǎng)成一種良好的學習習慣，找到適合自己的學習方式去學習數(shù)學，那么學生就真正地培養(yǎng)了自主學習能力。對數(shù)學課程而言，常用的學習方法以及應該養(yǎng)成的學習習慣有以下幾個方面：

（一）制定合適的學習計劃

會制定適合自己的學習計劃并按照自己的學習計劃去實現(xiàn)自己的學習目標，是學生擁有自主學習能力的一個重要標志，對學生形成終身的學習習慣也非常重要。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中，學生不需要制定適合自己的學習計劃，只需要被動地完成教師規(guī)定的學習任務。因此，在從接受向自主學習轉變時，教師應該對指導學生制定學習計劃重視起來。常見的學習計劃如每個單元的學習計劃、期中期末考試的復習計劃，包括時間安排、學習內(nèi)容、完成情況、自我總結等。計劃制定好后，教師應該經(jīng)常督促學生，并且鼓勵家長一起來幫助學生執(zhí)行學習計劃。

（二）提出問題

愛因斯坦說過，提出問題要比解決問題更重要。質(zhì)疑的過程就是學生思考的過程，它可以使學生改變以往被動的學習方式，使學生變得主動起來。因此，教師在教學過程中應善于努力創(chuàng)設問題情境，給學生提供質(zhì)疑的契機，教給學生質(zhì)疑的方法。自主學習方式具體體現(xiàn)在敢于主動發(fā)言，習慣在認真思考后發(fā)言，樂于吸取別人的有益觀點來提高自己的認識。積極參與學習過程中的討論，是一個重要的自主學習的習慣。因此，教師要創(chuàng)造性地想一些方法去調(diào)動所有學生參與討論，提高學生學習的積極性。

（三）利用各種學習資源

要會利用各種學習資源，特別是網(wǎng)絡資源。數(shù)學的學習資源是非常豐富的，教師要培養(yǎng)學生根據(jù)學習主題利用網(wǎng)絡搜索有用信息的能力?，F(xiàn)在是信息時代，運用電腦網(wǎng)絡共享資源就顯得特別重要。教師可以經(jīng)常帶學生進機房登陸有益的學習網(wǎng)站；有條件的，還可以制作一些專題的學習網(wǎng)頁，讓學生共享。

四、結語

總而言之，在高中數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的，學生的自主學習能力需要進一步培養(yǎng)與提高。只要教師能夠充分尊重學生、相信學生，以調(diào)動學生的學習興趣為前提，培養(yǎng)學生的自信為基礎；以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為核心，教給學生學習方法為重點；以感受學習樂趣為導向，把學生當作學習的主人，讓學生能夠有充足的時間學習、質(zhì)疑、思考、探究、練習、總結等，就能夠使學生由“愛學”變成“會學”，從而成為具有創(chuàng)新意識和探索意識的人。

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