臨床護理路徑在重癥監(jiān)護治療患者的家屬健康教育中應用

楊惠

【摘 要】目的：探討分析臨床護理路徑在重癥監(jiān)護治療患者家屬健康教育中的應用效果。方法：選取我院以往接受治療重癥監(jiān)護患者200例作為研究分析對象，將所選患者按入院單雙號分為對照組和研究組，每組各100例，給予兩組患者家屬不同的健康教育方式，比較兩組患者家屬的滿意度。結(jié)果：比較兩組患者家屬滿意度，研究組患者家屬滿意度為99%；對照組患者家屬滿意度為87%，兩組比較數(shù)據(jù)存在一定差異，具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論：對重癥監(jiān)護患者家屬實施臨床護理路徑健康教育，可提高患者家屬的滿意度，持續(xù)為患者提供有效支持，更好的從各個方面服務患者，最終達到提高患者治療療效的目的，具有較大臨床應用價值。

【關(guān)鍵詞】護理路徑；重癥監(jiān)護；家屬；健康教育

重癥監(jiān)護室患者往往屬于重大疾病或重大手術(shù)患者，以及處于疾病急性期等，此時，絕大多數(shù)患者家屬心理狀況會處于恐懼、焦慮、不安等狀態(tài)，尤其是在患者被轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室或即將被轉(zhuǎn)出重癥監(jiān)護室的階段更為嚴重，此不良心理狀況一般因患者家屬對疾病本身的不了解，缺乏正確認知和科學的理論的支撐，隨意猜測疾病的發(fā)展趨勢等導致。此種不良狀況均會影響到患者，從而影響患者治療效果。因此，本文選取我院以往接收治療的重癥監(jiān)護患者200例作為研究分析對象，意在探討臨床護理路徑對患者家屬的應用效果。具體報告如下：

1 資料及方法

1.1 一般資料

選取我院以往接受治療的急危重癥患者200例作為研究分析對象。所有患者在入院時均接受確診，符合臨床中急危重癥的診斷標準。200例患者年齡階段為23-64歲；按病情類型分：123例重度腦損傷，54例腦出血，23例胸外傷。200名家屬與患者關(guān)系分類：父母35人，配偶87例，子女78例。將所選患者按入院單雙號分為對照組和研究組兩組，每組各100例。兩組患者在性別、年齡等方面比較，一般資料無明顯差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

給予對照組患者家屬常規(guī)健康教育宣導，即常規(guī)的入出院指導、環(huán)境介紹等。給予研究組患者家屬有針對性、規(guī)范性的臨床護理路徑健康教育，此教育方式分入院、住院以及出院三個階段進行。如：

1.2.1 入院時

首先，患者入院時需制定此次教育方案和流程，則需從各個方面評估患者情況，如醫(yī)護人員需了解患者家庭經(jīng)濟狀況，即費用承擔能力，了解患者家屬文化程度以及疾病的認知情況，根據(jù)所了解到的實際情況制定合理的健康教育計劃，并按照計劃實施。

初步健康教育階段，醫(yī)護人員需動向患者家屬講解其疾病的發(fā)病原因、治療方案、預防措施以及注意事項，同時需向患者家屬明確重癥監(jiān)護是為了從人力、物力和儀器等方面給患者更好的治療方式。并向患者家屬介紹醫(yī)院環(huán)境、責任醫(yī)護人員、探視制度、監(jiān)護儀器、需準備物品等。

1.2.2 住院時

醫(yī)護人員在患者家屬探視時間時，可告知患者飲食、睡眠以及意識等方面情況，主動向患者家屬介紹所用儀器的目的和意義，以及各儀器的安全性等。

1.2.3 出院時

此階段包含患者轉(zhuǎn)科，告知患者家屬患者具體情況以及之后注意事項，飲食上需多食用營養(yǎng)類、清淡類的食物，演示各種康復功能的鍛煉方式，同時需告知患者家屬此后可能會出現(xiàn)的危險狀況以及措施，如引流管脫出及時捏緊入口處皮膚，第一時間通知醫(yī)生。

1.3 評價標準

患者轉(zhuǎn)科或出院時，由專人負責調(diào)查此200例患者家屬滿意度，并整理分析。調(diào)查采用本院自主設(shè)計的調(diào)查問卷，設(shè)非常滿意、滿意、不滿意等三個選項，不滿意中排出治療費用高等因素。

1.4 統(tǒng)計學方法

使用SPSS13.0軟件分析處理所得數(shù)據(jù)，用X2檢驗組間計數(shù)資料，數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

2 結(jié)果

比較兩組患者家屬滿意度情況。研究組中99例患者家屬為滿意，總滿意率為99%，其中73例非常滿意，26例滿意，1例不滿意占比為1%；對照組中87例患者家屬為滿意，其中39例非常滿意，48例滿意，13例不滿意占比為13%。表明，研究組明顯優(yōu)于對照組，數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3 討論

重癥監(jiān)護室患者多為重大疾病或重大手術(shù)患者，患者家屬難免會因此產(chǎn)生不良情緒，此種不良情緒一定程度上直接或間接影響到患者的治療效果，因此給予重癥監(jiān)護患者家屬健康教育的必要性由此可見。有研究報道，臨床護理路徑健康教育可有效減少因溝通問題而導致的醫(yī)護糾紛，提高病房管理秩序，促進與家屬的溝通情況。為證實此觀點，我院選取200例重癥監(jiān)護患者作為研究分析對象，給予研究組患者家屬臨床護理路徑健康教育，由責任護士根據(jù)患者具體情況和患者家屬情況制定出合適的健康教育計劃，針對患者入院時、住院期間以及出院或轉(zhuǎn)科三個階段進行教育，患者轉(zhuǎn)科或出院后，其家屬的滿意度明顯高于采用常規(guī)健康宣導的對照組所取得滿意度。表明對重癥監(jiān)護患者家屬實施臨床護理路徑健康教育，可提高患者家屬的滿意度，持續(xù)為患者提供有效支持，更好的從各個方面服務患者，最終達到提高患者治療療效的目的，具有較大臨床應用價值。

參考文獻

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