超級蔬果天上來

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開頭的故事怎樣講

嘿，小朋友好！今天給大家?guī)淼氖且槐酒婀值臅骸?999年6月29日》。這樣的書名你頭一次聽說吧？要是再加上星期、天氣這些信息，它可能會變成一本日記了吧？

翻開《1999年6月29日》這本書，第一頁給我們的信息異常豐富。一個接一個向空中升起的大紅氣球，特別能夠引起我們的注意。只見每個氣球下，都吊掛著一個方形的大托盤。每個大托盤都被均勻地隔成九個方格。每個方格中又都放著一個玻璃杯，杯中的填土離杯口只有五厘米。大紅氣球的充氣口那兒，吊掛著一個倒置的玻璃瓶，玻璃瓶中裝著透明的溶液。玻璃瓶的瓶口被瓶塞兒塞住了，瓶塞兒上還插著九條塑料細(xì)管。每個細(xì)管的另一端，分別插入九個玻璃杯裝的土壤中。杯子里，嫩芽們正在破土而出。離我們視線最近的一盤，標(biāo)注著“豌豆”。那些鉆出泥土的嫩芽們都低著頭，好像是害羞地在想著什么。它們在想什么呢？這一點，從嫩芽的對話當(dāng)中，我們不難聽到。一個說：“瑪麗，咱們以前都是長在田野里，或者是主人的房前屋后，今天飛得這么高，是要去哪兒啊？”另一個就悠悠地回答說：“聽我家主人說，這個叫霍莉·埃文斯的女孩瘋瘋癲癲的，腦子里總有一些奇怪的想法。她這次是要讓我們穿過大氣層，飛到離地球很遠(yuǎn)的地方去。彼得，你就聽天由命吧?！蹦莻€叫彼得的豆苗抱怨了起來：“哦，天哪，我可不喜歡這樣飄著生長，蕩來蕩去的，一點兒安全感都沒有?！苯鞋旣惖哪垩克坪鹾荛_心：“彼得，你別擔(dān)心?；衾颉ぐＮ乃沟挠媱?，是讓我們幾周之后再返回地球。我們不過是去做一次免費(fèi)旅行?！?彼得夸張地伸了伸腰，可是卻無法伸直，它嘆了一口氣：“唉，瑪麗，我們的腰會伸直嗎？”“不會呀?！爆旣惞之惖乜粗说?。“那是你說的霍莉·埃文斯瘋瘋癲癲的吧？”“是啊?！薄隘偗偘d癲的人說我們會回到地球，這話能信嗎？” 瑪麗無話可說了。豆苗們都開始為自己的未來擔(dān)憂起來……

是啊，按照霍莉·埃文斯的計劃，豆苗們幾周后會返回地球?？墒牵酉聛戆l(fā)生的事情，卻讓人大吃一驚！接下來發(fā)生什么了？就請你認(rèn)真閱讀之后的內(nèi)容，接著把故事講下去吧。

超級大物怎樣描述

在《1999年6月29日》這本書中，幾次出現(xiàn)了超級大蔬果的畫面。那些蔬果大得令人瞠目結(jié)舌。對于這樣的大蔬果，小朋友要怎樣用語言去描述呢？

讓我們把書翻到空中飄浮著大甘藍(lán)這一頁。如果我們用一張紙，把下部的車輛和行人等等畫面蓋住，我們會發(fā)現(xiàn)，那些飄浮的大甘藍(lán)，看起來就不像之前那樣超級大了。為什么呢？因為在圖畫中，任何物體的大小，都是要通過和我們熟知物體去對比，才會讓我們知道它們的確實大小。本書的作者大衛(wèi)·威斯納深知這一點，所以他在“大甘藍(lán)”的下方，畫上人、吉普車、貨車和平房，通過和這些我們熟知的人和物體的對比，我們才會發(fā)現(xiàn)：這些甘藍(lán)的確大得驚人！全書當(dāng)中出現(xiàn)的所有的超級大蔬果，都是通過這樣的對比來展現(xiàn)的。

那么，用語言描述超級大的物體，和這種繪畫的方式是一樣的。就是把超級大蔬果，和人、汽車、輪船這些我們熟悉物體進(jìn)行對比，你就可以講明白了。

信息在細(xì)節(jié)中

這是一個完整的故事。和大衛(wèi)·威斯納的其他作品一樣，《1999年6月29日》也是通過豐富的細(xì)節(jié)，前后呼應(yīng)，使作品完整、完滿的。所以，藏在每一幅畫面角落里的小東西，小朋友們也不要忽略；那些看起來不大，甚至需要歪著頭才能看清楚的東西，有可能就是重點。所以，聰明的你不斷地要去找這些東西，不斷地要去發(fā)現(xiàn)，再根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)進(jìn)行思考，才是讀懂這部作品的關(guān)鍵。

蛛絲馬跡

請看下圖，青椒為什么會浮在空中不落下來呢？你能從青椒的結(jié)構(gòu)來說說原因嗎？

霍莉·埃文斯問：“我的豆苗到哪兒去了呢？”你能回答霍莉·埃文斯的疑問嗎？

蔬果真的是從“北風(fēng)之翼”落下來的嗎？我認(rèn)為不是，你認(rèn)為呢？

教師點撥

1.請學(xué)生觀察放在水中的青椒。解剖青椒之后，回答“青椒浮在空中不落下來”的問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“菜苗”升空蹤跡，找到“菜苗”的最終去處。

3.為了讓故事好玩兒，大衛(wèi)大膽地讓蔬果飄落。這樣的飄落形式是故事的破綻嗎？分析故事“起因”和“結(jié)果”之間的關(guān)系，是一個不錯的切入點。

玩轉(zhuǎn)繪本

請對照上頁的圖，在相應(yīng)的地區(qū)畫上蔬菜，完成你的大作——《我的美國菜園》。

特別忠告

請在閱讀下面的故事之前，借閱或者購買《1999年6月29日》這本圖畫書，可要認(rèn)準(zhǔn)封面哦。對照圖畫書來閱讀下面的內(nèi)容，或許，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的細(xì)節(jié)，或許，會從你的嘴里蹦出好多新詞，或許，會讓你滔滔不絕地講述起來……來吧，試一試，讓你藏起來的語言天賦光芒四射吧！

學(xué)習(xí)目的

抓住流動的故事：霍莉·埃文斯的計劃與事件發(fā)生之間的差異是關(guān)鍵點。

描述“大物體”的技巧：“大”和“小”都在對比中。圖畫背后內(nèi)容的描述：抓住整體，才會掌控背后。質(zhì)疑的起點：質(zhì)疑意識的培養(yǎng)是突破點。

繪本一拖三

《1999年6月29日》——種子的天空之旅

[美]大衛(wèi)·威斯納

種子被送到天上，落下的是超級的大蔬菜。猜想一下，這是為什么？

《不可思議的旅程》——小女孩的神奇之旅

[美]艾倫·貝克爾

小女孩意外得到了一支神奇的紅色畫筆，用這支筆畫出的任何東西都可以變成真的。她在臥室墻上畫了一扇門，走進(jìn)了另一個國度，一場不可思議的旅程就此開始……

《勇敢者的游戲》——孩子們的冒險之旅

[美]克里斯·范·奧爾斯伯格

當(dāng)一顆棋子落下，沒人知道會發(fā)生什么，可能是非洲犀牛開門闖入你的臥室，也可能是大猩猩站上你的餐桌……無法悔棋，不能停下，你能勇敢地面對一切嗎？

預(yù)告

下一期，給小朋友們導(dǎo)讀《驢小弟變石頭》，這是繪畫大師威廉·史塔克的作品。請?zhí)崆敖栝?，或者購買這本書，不要錯過了閱讀的樂趣哦。