在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

趙戰(zhàn)峰

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人們需求的日益增長(zhǎng)，創(chuàng)新型人才成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，如何培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神已迫在眉睫。從孩子抓起，從對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)尤為重要，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神就更為必須，所以在化學(xué)教學(xué)中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力，以及注重生產(chǎn)生活實(shí)際等方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一種民族靈魂。在社會(huì)發(fā)展如此迅速的當(dāng)今時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才尤為迫切。作為與人們生活關(guān)系密切的自然科學(xué)之一——化學(xué)，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？

一、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)創(chuàng)新思維

要?jiǎng)?chuàng)新就要有新發(fā)現(xiàn)，觀察就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要途徑。在各科教學(xué)中都要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，那么化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)呢？

觀察態(tài)度要端正?！皯B(tài)度決定一切”，觀察是要認(rèn)真細(xì)心，不能走馬觀花，否則容易喪失新發(fā)現(xiàn)的良機(jī)。教給正確的觀察方法。在教學(xué)時(shí)，繳費(fèi)發(fā)給學(xué)生觀察的程序，讓學(xué)生全面系統(tǒng)并且主次分明地觀察思考，提高觀察效率，激發(fā)創(chuàng)新靈感。課堂教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)觀察。每次演示實(shí)驗(yàn)，都要盡力做到操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，分析表述準(zhǔn)確精煉，以此讓學(xué)生注重觀察記錄，培養(yǎng)觀察力。

二、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ粚?shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)動(dòng)手、動(dòng)腦的創(chuàng)造性活動(dòng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程本身就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的最佳途徑。

中學(xué)階段，首先要注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法。在此基礎(chǔ)上安排一些探索性實(shí)驗(yàn)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索的精神。教材上探索性實(shí)驗(yàn)不多，在教學(xué)中也可將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或探索性實(shí)驗(yàn)，可以按照“實(shí)驗(yàn)操作——觀察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——討論比較——分析歸納——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論”這一順序去進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)他們的探索、創(chuàng)新能力。例如：在鹵

族元素的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在用淀粉化鉀試紙檢驗(yàn)氯水時(shí)，會(huì)在試紙中央出現(xiàn)白色，許多同學(xué)認(rèn)為是氯水的漂白作用造成的。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑解決問(wèn)題，通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)：氯氣可以把生成的I氧化成IO，故不出現(xiàn)藍(lán)色。再通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：將新制氯氣逐滴滴入碘化鉀淀粉溶液中，觀察到先變藍(lán)再褪色。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。這樣通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手操作、自己分析總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、思維能力，而且開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)多種途徑多角度的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力，特別是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，有目的讓學(xué)生觀察、記錄、思考，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。