事業(yè)單位員工培訓(xùn)有效性的探索與思考

欒寧

【摘要】改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷發(fā)展，人民生活水平在不斷提高。隨著教育的不斷發(fā)展，國民普遍的素質(zhì)也相應(yīng)的得到提高。因此，在21世紀(jì)的今天，對(duì)于高素質(zhì)“人才”需求將成為事業(yè)單位發(fā)展的關(guān)鍵推動(dòng)力，也是事業(yè)單位核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。一個(gè)單位若是想獲得長足的發(fā)展，必須有一套制造“人才”的機(jī)制，也就是將職工培訓(xùn)成高素質(zhì)勞動(dòng)力.從而不斷的在競(jìng)爭(zhēng)中保持人力優(yōu)勢(shì)，有利于事業(yè)單位未來發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】員工培訓(xùn);企業(yè)發(fā)展

一、引言

雖然在近幾年來，我國經(jīng)濟(jì)得到長足發(fā)展，一些跨國公司也開始涌現(xiàn)。但是，相比于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為成熟的歐美，我同事業(yè)單位在人力資源的培訓(xùn)的問題上仍舊亟需改進(jìn)。本文就是通過對(duì)于當(dāng)前事業(yè)單位內(nèi)部培訓(xùn)職工所存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決方案。從而為事業(yè)單位的人才發(fā)展提出進(jìn)一步的意見。也為打造“人才強(qiáng)國”提出建設(shè)性建議。

二、事業(yè)單位員工培訓(xùn)的主要機(jī)制與存在問題

1.事業(yè)單位員工培訓(xùn)機(jī)制

事業(yè)單位是以政府職能、公益服務(wù)為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。它參與社會(huì)事務(wù)管理，履行管理和服務(wù)職能，宗旨是為社會(huì)服務(wù)，主要從事教育、科技、文化、衛(wèi)牛等活動(dòng)。事業(yè)單位是相對(duì)于企業(yè)單位而言的首先事業(yè)單位包括一些有公務(wù)員工作的單位，它們不是以盈利為日的，是一些國家機(jī)構(gòu)的分支。事業(yè)單位通過開展一系列的教育活動(dòng)，來提高職工的操作水平，人品素質(zhì)，工作能力等方面。此舉的根本日的是為了系統(tǒng)化的培養(yǎng)和訓(xùn)練職工，提高其綜合素質(zhì)和能力，從而發(fā)揮其最大的潛能，更好的為單位的發(fā)展服務(wù)。隨著時(shí)代的變革，其已經(jīng)成為維持事業(yè)單位可持續(xù)發(fā)展的常見于段。事業(yè)單位是相對(duì)于企業(yè)單位而言的首先事業(yè)單位包括一些有公務(wù)員工作的單位，它們不是以盈利為日的，是一些國家機(jī)構(gòu)的分支。單位人才培訓(xùn)作為一種智力投資，往往有很多環(huán)節(jié)構(gòu)成。比如常見的培訓(xùn)主體，培訓(xùn)客體，培訓(xùn)媒介，培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施以及評(píng)估子系統(tǒng)，甚至包括了需求分析，確立日標(biāo)，訂立標(biāo)準(zhǔn)，效果反饋等等過程。

2.單位對(duì)于員工培訓(xùn)所存在的問題

（1）覺得職工培訓(xùn)與別的部門沒有關(guān)系是人力資源部或培訓(xùn)部的工作。很容易導(dǎo)致其他的部門不重視培訓(xùn)甚至不配合工作，使得培訓(xùn)工作難以開展進(jìn)行。

（2）不能夠合理的利用培訓(xùn)增加職工知識(shí)。很容易致使培訓(xùn)是在做無用功。

（3）單位不能夠正確認(rèn)識(shí)需要培訓(xùn)的職工階層，只重視對(duì)低、中階層的培訓(xùn)。導(dǎo)致高層人員落后于現(xiàn)代社會(huì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于高層人員的要求。

（4）對(duì)于人才不夠重視很容易導(dǎo)致人才流失，降低或失去企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。使得企業(yè)不僅失去人力資源還有培訓(xùn)費(fèi)用。

（5）忽視職工對(duì)單位的責(zé)任感與歸屬感，認(rèn)為給職工培訓(xùn)就能夠使他們感激并鞠躬盡瘁。致使職工容易更換現(xiàn)有的工作，且毫無愧疚感。

這些都是最常見的誤區(qū)，很容易造成多種復(fù)雜原因問題不能夠解決，單位也不能夠通過職工培訓(xùn)提升市場(chǎng)資源競(jìng)爭(zhēng)力。

三、關(guān)于如何高效的進(jìn)行單位員工培訓(xùn)措施

1.單位改革措施

（1）將員工培訓(xùn)根據(jù)單位各部門的特點(diǎn)細(xì)化。對(duì)職工的培訓(xùn)是為了單位的更好的發(fā)展，培訓(xùn)的日的不僅僅是為了提升單位的工作業(yè)績，還是為了將單位的各個(gè)部門的職工的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，使職工們深刻的了解單位的發(fā)展歷程和今后的發(fā)展方向，挖掘特殊人員的潛能，提升單位的綜合實(shí)力，更好的為社會(huì)提供服務(wù)。

（2）將培訓(xùn)方式分為長、短期。為了更好地根據(jù)每一位職工的本身的特質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，可以將不同內(nèi)容的培訓(xùn)進(jìn)行細(xì)細(xì)地劃分為長期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)。首先，單位要了解每一位職工的能力水平，根據(jù)單位各個(gè)部門的發(fā)展方向?qū)υ摬块T的職工進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。但是，現(xiàn)在由于很多單位都沒有事先的對(duì)企業(yè)內(nèi)部人事資源進(jìn)行調(diào)查了解，很容易造成浪費(fèi)自愿的現(xiàn)象，所以單位要根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的方案。其次，要將單位人才培訓(xùn)的總目標(biāo)弄清楚。一個(gè)沒有日標(biāo)的事情，是沒有任何意義的只是在浪費(fèi)時(shí)間罷了，只有清晰明了的日標(biāo)作為方向才不會(huì)走彎路。在總的日標(biāo)下針對(duì)不同的職工進(jìn)行分類制成集中具有針對(duì)性的日標(biāo)，這樣才能確保計(jì)劃的合理性。最后，每一個(gè)明確的事情都有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃書。要將單位的職工培訓(xùn)具體的支撐一個(gè)計(jì)劃書，這樣不僅使整個(gè)活動(dòng)清晰明確，也是單位有序地控制管理的具體體現(xiàn)。擁有一份高質(zhì)量的職工培訓(xùn)計(jì)劃書是非常有必要的。

（3）制定相關(guān)的管理機(jī)制——激勵(lì)機(jī)制。一個(gè)事業(yè)單位要向管理好，標(biāo)準(zhǔn)的制度是必須存在的，無規(guī)矩不成方網(wǎng)。職工培訓(xùn)只是單位激勵(lì)所有成員工作積極性的途徑之一，激勵(lì)機(jī)制是非常能夠激發(fā)職工的潛在能力的最重要的一種制度，職工培訓(xùn)不僅僅是激勵(lì)機(jī)制的其中一個(gè)方式，它是確保單位快速發(fā)展的一個(gè)重要的方法。

2.培訓(xùn)師的聘任

單位人才培訓(xùn)師是為了迎合時(shí)代發(fā)展的要求，通過單位的要求對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)的一種專家。對(duì)于單位來說能否成功的對(duì)職員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)師的聘請(qǐng)是關(guān)鍵。優(yōu)秀、良好的人才培訓(xùn)師必須具備下面幾個(gè)方面：

（1）擁有與經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的高學(xué)歷證明，或者有事業(yè)單位人才管理培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

（2）該培訓(xùn)師不應(yīng)該只是紙上談兵，應(yīng)有與其所講的知識(shí)的豐富的相關(guān)經(jīng)歷。

（3）能將培訓(xùn)內(nèi)容以簡(jiǎn)潔、清晰的語言講述給被培訓(xùn)者聽，并且確保被培訓(xùn)者理解明白。

（4）能充分的結(jié)合時(shí)代的發(fā)展更改教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中不斷地更新白己的觀點(diǎn)和學(xué)識(shí)。

（5）能夠通過真實(shí)的案例進(jìn)行具體的分析，將枯燥的只是以一種特殊的形式生動(dòng)活潑的表現(xiàn)…來，使得學(xué)員們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到所學(xué)的內(nèi)容。

四、總結(jié)語

從理論上看，培訓(xùn)的內(nèi)涵是在短的時(shí)間里通過專業(yè)的知識(shí)的灌溉使得職員們，快速得到一些實(shí)用性的技巧或方法去適應(yīng)新的環(huán)境的影響。對(duì)于好的培訓(xùn)師而言，不但要擁有豐富的專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)，而且應(yīng)該懂得如何因材施教，在進(jìn)行培訓(xùn)前更應(yīng)該接受正規(guī)的、專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育。endprint